Организация работы с педагогами в ДОУ по обучению дошкольников безопасному поведению на улице

Консультация для педагогов

Тема: «Организация работы с педагогами в ДОУ по обучению дошкольников безопасному поведению на улице»

 Воспитание безопасного поведения на улице у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения.

В детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения. И в этом коллективу воспитателей дошкольного учреждения отводится ведущая роль. Поэтому сам педагог должен овладеть всем комплексом вопросов и проблем, составляющих основу безопасного поведения.

Цель работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения: формирование необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.

Задачи:

Воспитательные: прививать детям «чувства» улицы и её опасности;

Развивающие: развивать у детей познавательные процессы:

Обучающие: формировать навыки и полезные привычки безопасного поведения на улице, понимать и осознавать опасные и безопасные действия, соответствующие Правилам дорожного движения.

Новые педагогические технологии:

Проблемные ситуации;

Развивающие, дидактические, настольные игры;

Коллективная деятельность детей по изучению, осмыслению и осознанию правил дорожного движения, опасности и безопасности на улице.

Формы работы с детьми в ДОУ:

целевые прогулки,

свободная продуктивная деятельность,

музыкально-игровые досуги,

праздники, развлечения,

чтение художественной литературы, беседы,

игра (сюжетно-ролевая (Мы-пешеходы», «Шоферы», дидактическая «Наш город», «Наша улица», подвижная, интеллектуальная),

изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций,

викторины, конкурсы

  Работу надо проводить систематически: не менее 2-3 раз в неделю беседовать с детьми о безопасном поведении на улицах и дорогах, о дорожно-транспортных происшествиях, связывая это с изменениями погоды и особенностями дороги (гололёд, дождь, рано темнеет и т.д.).

    Нужно приучать ребенка проговаривать свои действия. Объяснять и повторять детям, как они должны вести себя на улице и в транспорте столько раз и так часто, чтобы дошкольники не только запомнили и осознали алгоритм поведения, но и действовали в стандартных ситуациях уверенно, компетентно и предусмотрительно, чтобы у них выработалась привычка правильного поведения на улице.   Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов.

Содержание представлений о безопасном поведении на улице,

доступное детям дошкольного возраста, что должен донести воспитатель:

Общие представления:

Знать имя, фамилию, домашний адрес, телефон

Иметь представления об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на улице и при играх во дворе дома; при катании на велосипеде (самокате, роликовых коньках)

Чем больше у ребёнка полезных навыков и привычек, тем легче ему будут даваться знания. Поэтому понимая всю важность данной проблемы, необходимо включать тематические НОД во все виды деятельности в ДОУ.

Организуя столь важную работу по обучению дошкольников безопасному поведению на улице, нельзя не задействовать в ней родителей воспитанников. Формы работы с родителями:

родительские собрания с приглашением инспектора ГИБДД,

сотворчество родителей и воспитателей,

детские проекты,

совместные досуги,

консультации, беседы по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма,

совместное составление фото- и видеоматериалов,

информационные «корзины».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142995-organizacija-raboty-s-pedagogami-v-dou-po-obu