Педагогическая ценность укрепления гуманных чувств ребенка средствами природы. Идеи природосообразности по Ж.-Ж. Руссо.

Педагогическая ценность укрепления гуманных чувств ребенка средствами природы. Идеи природосообразности по Ж.-Ж. Руссо.

Жан-Жак Руссо – выдающийся представитель эпохи просвещения, философ, писатель (1712-1778). Стоит в ряду величайших педагогов всех времен и народов.

Руссо провозглашал принципы воспитания, пронизанные гуманизмом и демократизмом. Он утверждал, что воспитание должно быть естественным или природосообразным, считая идеальным все в естественном виде.

Природосообразность – принцип педагогики, согласно которому воспитание и обучение должны соответствовать природе ребенка.

Под естественным воспитанием Ж.-Ж. Руссо понимал природосообразное, с учетом возраста ребенка, формирование на лоне природы. Контакт с природой должен был физически укрепить ребенка, научить пользоваться органами чувств, обеспечить свободное развитие. Следуя детской природе, необходимо отказаться от ограничений, установленных волей воспитателя. Отучить от слепого повиновения, следовать непреложным природным законам. Тогда отпадает необходимость искусственных наказаний. Они заменяются естественными последствиями неверных поступков.

Одно из целей воспитания – воспитание гуманной личности, способной к состраданию, милосердию, доброте, терпимости, доброжелательности, скромности, готовности оказать помощь ближним и дальним, стремлению к миру, добрососедству, пониманию ценностей человеческой жизни. Ценности – это специфически социальные определения объектов окружающего мира, выявляющие их положительное или отрицательное значение для человека и общества, заключенные в явлениях общественной жизни и природы (добро и зло, прекрасное и безобразное).

Чтобы стать чувствительным и жалостливым ребенок должен знать, что есть существа, подобные ему, которые страдают так же, как и он и чувствуют те же горести, какие чувствует он, и кроме того другие горести, о которых он должен иметь понятие, потому что и сам может их испытать. Руссо отмечал, что ребенок по природе расположен к доброте, потому что он видит, что все окружающие склонны ему помогать. И из этого наблюдения черпает привычку благожелательно относиться к себе подобным. Педагог говорит, что первые природные движения всегда правдивы. В сердце человеческом нет исконной испорченности. В нем не находится ни одного порока. У природы ошибок не бывает. Природные качества следует развивать как можно более, воспитывать их и не давать им перерождаться. Ведь именно таким путем человек достигает всего, что можно было бы от него ожидать. И дело природы завершается воспитанием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143145-pedagogicheskaja-cennost-ukreplenija-gumannyh