Использование сетевых технологий на уроке физкультуры (образец отзыва о посещенном уроке)

Краснодарский край, гoрод Сочи, Центральный район

Негосударственное (частное) общеобразовательное учреждение (НОУ)

гимназия «Школа бизнеса» города-курорта Сочи

Учитель Абакумова Виктория Валерьевна

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

СЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

(образец отзыва о посещенном уроке)

Сочи – 2015

отзыв

о проведенном открытом уроке по физической культуры учителя физкультуры негосударственного (частного) общеобразовательного учреждения гимназии «Школа бизнеса» г. Сочи АБАКУМОВОЙ Виктории Валерьевны на тему«Низкий старт и стартовый разбег».

Посещенный урок передачи новых теоретических знаний по физической культуре проводился 10.09.2014 года в 7-Б классе. По списку в классе значится 23 человек, на уроке присутствовало 19 обучающихся, четыре человек отсутствовал по болезни.

Посещенный урок явился характерной иллюстрацией использования сети Интернет в режиме он-лайн, адаптированного в соответствии с педагогическими ситуациями, запланированными учителем.

Учитель использовал компьютер и мултимедийный проектор, способная воспроизводить большинство сетевых видеороликов и презентаций. Эту программу несложно найти в Интернете и бесплатно использовать.

На данном уроке был использован в режиме он-лайн материал из Интернета с сайта :dailymotion.com/video/x18rg5c презентация на тему «Техника выполнения низкого старта и стартового разбега» продолжительность сетевой информации составило 6 минут, то есть около 15% времени урока, что, с одной стороны, обеспечило детям возможность увидеть и понять то, что являлось на момент урока визуально недоступным, а, с другой стороны, не явилось информационной перегрузкой для обучающихся, поскольку учитель на уроке запланировал и осуществил и другие формы работы, помимо просмотра учебной информации.

Структурно урок был выстроен поэтапно, по классической деятельностной схеме: актуализация – мотивация – открытие (создание) нового знания – повторение (закрепление) – домашнее задание. Использование сетевых видеоматериалов осуществлялось на этапе открытия нового теоретического знания и повторения (закрепления).

Наэтапеактуализации учителем было осуществлено повторение учебного материала, необходимого для эффективного освоения новых физических знаний. Им было предложено назвать технику спринтерского бега связанным между собой фазами (старт и стартовый разгон, бег по дистанции и финиширование), перечислить бег на короткие дистанции (30 метров, 60 метров, 100 метров и 110 метров с барьерами) и попытаться объяснить, какие могут быть ошибки в беге на короткую дистанцию.

Наэтапемотивации учитель, обращает внимание обучающихся на значительную пользу и разнообразие легкоатлетических упражнений, которые помогают укрепить здоровье, развить физические качества и воспитать характер. Здесь учитель фактически обучал детей и задавал вопросы : какие физические качества развиваются в беге на короткие дистанции? Какие физические упражнения помогут развить скоростной бег?

Наэтапе открытия (создания) нового знания учитель продемонстрировал обучающимся часть сетевой презентации: «Техника выполнения низкого старта и стартового разбега», после чего организовал учебное сотрудничество детей, конкретно – их совместно-распределенную деятельность в группах по решению сформулированных проблем с использованием приобретенной из презентации информации. Выступления представителей групп дали учителю возможность в сотрудничестве с обучающимися, суммируя содержание выступлений и дополняя его обобщающими выводами, выстроить новое теоретическое знание детей, отвечающее целям урока. При этом значительный интерес представили высказанные детьми о том, что лёгкая атлетика - это «Королева спорта» и она входит каждый вид спорта. Следует также отметить фактически реализованное на уроке творческое сотрудничество учителя с обучающимися, которое укрепляет их взаимное доверие и уважение, формирует у подростков познавательные потребности, заинтересованное и ответственное отношение к учебному труду.

Наэтапе повторения (закрепления) учитель продемонстрировал заключительную часть сетевой презентации, что позволило школьникам дополнить приобретенные на уроке новые теоретические знания.

В качестве домашнего задания учитель, имея в виду доступность Интернета для 100% обучающихся 7-классников, рекомендовал найти, просмотреть и проанализировать те упражнения, которые предполагаются осуществить на уроке физкультуры в ближайшее время. Таким образом, на данном уроке в целом осуществлялось формирование у 7-классников мышления, повседневного ответственного отношения к своим физическим качествам.

Очевиден вывод о том, что достижение высокой результативности урока стало возможным именно благодаря использованию сетевых технологий и профессиональному умению учителя применять их в соответствии с конкретными педагогическими ситуациями.

Заместитель директора

НОУ гимназии «Школа бизнеса» г.-к. Сочи

по научно-методической работе,

Заслуженный учитель Кубани, к.п.н. __________________ С.А. Кирия

Подпись Кирия С.А.

ЗАВЕРЯЮ

директор НОУ гимназии «Школа бизнеса»

г.-к. Сочи ________________ Е.В. Черткова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143462-ispolzovanie-setevyh-tehnologij-na-uroke-fizk