- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе о призвании: внутренний диалог учителя о выборе профессии
Эссе «Я – учитель»
Корбан Жанна Николаевна,
МБОУ «СОШ № 26 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. Череповец,
учитель русского языка и литературы
2015 год. Взгляд девятиклассницы. «Мне кажется, что Вы умеете находить подход к своим ученикам. Мне всегда казалось, что на Ваших уроках можно быть собой. Вы принимаете индивидуальность каждого из нас. Это очень важно. А еще: Вы справедливая!»
Ретро-взгляд. 2005 год. «Для меня Вы стали идеальным учителем. Я рада, что поняла это еще в школе! Вы были строгой, но справедливой и понимающей. Каждый Ваш урок – это произведение искусства! Вы - один из немногих учителей, кто выходил за рамки школьного учебника, привнося в урок что-то свое! Я всегда любила читать книги, но благодаря Вам я полюбила их еще и анализировать, размышлять над судьбами героев и чувствами автора. Вы, безусловно, творческая личность, поэтому ваши уроки просто не могли быть пресными и скучными. Очень важно, что Вы умели слушать своих учеников. Всегда давали возможность высказывать свое мнение. На Ваших уроках всегда хотелось работать. Мне повезло, что столько лет я была Вашей ученицей! Учитель – Ваше призвание и судьба! Вы на своем месте! По моему скромному мнению».
ХХ век. Год 1995. Одногруппница и коллега. « Что меня в тебе поражало, это умение создавать ощущение азарта и игры, что давало поразительные результаты. Тебе удавалось строить отношения с детьми независимо от возраста. Эти отношения были не ровные, но они как-то удивительно складывались. Я не люблю понятие «методическая грамотность», но ты обладаешь какой-то интуицией в реализации что, как и когда на уроке. Считаю, что в качестве учителя ты – состоявшийся человек».
1985 год. Мне 15. В этом возрасте многие задумываются, кем станут в будущем, в какой сфере реализуются. А я не знаю. Впереди еще два года до окончания школы и отсрочка с выбором профессии…
Через два года ничего не меняется: я все также на перепутье…Выбор учебного заведения случаен: я иду туда, где, по крайней мере, знаю, чем буду заниматься по окончании. При этом по окончании уверена: в школе работать не буду. И… 20 лет педагогического стажа.
Странно? Читаю у многих: «Учитель, педагог – это не профессия, а скорее призвание... Вряд ли можно найти название профессии человека, которое звучало бы так же красиво, гордо, проникновенно, тепло и душевно, как слово «учитель». В это понятие вложен глубокий смысл». И даже слова великих звучат очень в тему: «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным…» - верно заметил Л.Н. Толстой.
Учитель. Я не произношу это с гордостью. А скорее констатирую как факт. Составляющую моей жизни. Был период, когда я вдохновенно утверждала: у меня великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству. Я наслаждалась общением с учениками и коллегами. И школа в прямом смысле была моим домом. До поры до времени, пока моя вера в светлое, доброе, вечное не столкнулась с реалиями жизни. После чего к школе я стала относиться не как к смыслу жизни, а как к работе, которая дает средства к существованию.Я поменяла сферу деятельности. Но… Чего-то мне стало недоставать. Источника вдохновения! И я вернулась в школу. Обретя его уже не в уроках и внеклассной деятельности и не в детях, а в собственном ребенке! Поэтому общение с учениками, их родителями и коллегами, саморазвитие лишь дополнило мою копилку опыта.
Педагогические технологии, принципы личностно-ориентированного обучения, мотивация к учебной деятельности, ФГОС… - это мое настоящее. За эти годы менялось мое окружение, место работы, отношение к жизни… Что осталось? Перечитывая то, что говорили знающие меня люди, понимаю, что не поменялись требовательность к себе и людям, справедливость в решении спорных вопросов, уважение к настойчивым, целеустремленным и умеющим трудиться, искренность в проявлении чувств и вера в любовь. А учить… Учить нужно тому, как добывать знания, применять их и оставаться Человеком! Это тот урок, который преподнесла мне жизнь – самый лучший Учитель!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143508-jesse-jauchitel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.