- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Традиции семейно-бытовых праздников и обрядов
Художественные традиции семейно-бытовых праздников и обрядов.
Для того, чтобы понять Народные обычаи и традиции их истоки, надо, прежде всего, изучать историю народа, его культуру, соприкоснуться с его жизнью и бытом, попытаться понять его душу и характер. Любые обычаи и традиции в своей основе отражают жизнь той или иной группы людей, а возникают они как результат эмпирического и духовного познания окружающей действительности.
Традиции - это элементы социального и культурного наследия передающиеся из поколения в поколение, и сохраняющиеся в определённом сообществе в течении длительного времени.
Традиции выполняют две социальные функции:
-являются средством стабилизации утвердившихся в данном обществе отношений
-осуществляют воспроизводство этих отношений в жизни новых поколений. Они указывают направление поведения (честность, правдивость, простота и скромность, трудолюбие и бережливость и т.д.).
Однако традиции, не смотря на свою устойчивость, консерватизм, разрушаются.
Праздники и обряды – это семейно бытовые, посвящена наиболее важным вехам иного круговорота – круговорота человеческой жизни, отражает жизнь человека от рождения до смерти, традиционный быт и семейные традиции.
К ним относятся: родины, крестины, именины, новоселье, свадьбы, похороны.
Родильная обрядность Обычаи и обряды родильного цикла играли огромную роль с древнейших времен.
Главный смысл родильного цикла определялся заботой о рождении здорового ребенка и сохранении жизни и здоровья матери. Это обуславливало проведение магических обрядов, почти не видоизмененных под влиянием церкви.
В народе бытовала поговорка : «Много детей бывает, но «лишних» Бог никому не посылает», « У кого детей много, тот не забыт от бога». Многодетность в народе всегда приветствовалась, осуждение многодетных семей порицали, а бездетным сочувствовали.
Довольно насыщенным разнообразными обрядами, обычаями, суевериями является период вынашивание ребенка.
Беременная женщина на Руси была обьектом суеверий.Правдо отношение было двояким:
С одной стороны она несла добро и являлась олицетворением плодородия.(Во время засухи будущую маму обливали водой, чтобы вызвать дождь. При пожаре она обходила дом, что помогало погасить пламя).
С другой стороны, по суеверным представлениям, от женщины ждущей ребенка, исходила опасность. Очевидно, это было связано с присутствием в ней двух душ и ее близостью к границе жизни и смерти.
Рождение мальчика означало появление помощника и будущего кормильца, девочка воспринималась как разорительница, которой уже с раннего возраста нужно готовить приданное, а повзрослев и выйдя замуж, она покидает родной дом и будет работать на чужую семью.
Обряд сопровождающий ребенка на свет.Участвовали только женщины, участие мужчин было ограничено. Без повивальной бабки не обходилось ни одна крестьянская семья.
Муж роженицы играл значительную роль при родах, хотя и подчинялся всем указаниям повитухи. В народе беспрекословно всем указаниям повитухи. В народе распространенно мнение, что роды сильно облегчаются, если муж находиться подле жены в минуты страданий.
Крестильная обрядность один из самых значимых этапов родильной обрядности.Главные действующие лица крестильных обрядов – крестные родители или восприемники. В народе же восприемники считались вторыми родителями ребенка, его опекунами и покровителями. Восприемники не только становились покровителями крестника, но и вступали друг с другом в духовную связь и именовались «кум» и «кума».Приглашение в крестные считалось честью, отказом грехом.
К крещению восприемник покупал крестнику крестик, платил священнику за крестины, делал подарки родительнице, одаривал деньгами повитуху. Крестная несла ребенку крестильную рубашку,кроме того должна была подать батюшке полотенце, утереть руки после окунания младенца в купель.
Главное блюдо «крестильная каша». Каша варилась из пшена.
Русская народная свадьба. Этимология слова свадьба: ученые предполагают что оно произошло от имени Римской богини Свады, другие производят его от глагола «сводить», «соединять».От древнего слово «свататься», означающего – сговариваться, соглашаться.
Свадебный обряд можно рассматривать как совокупность ритуальных действий символического, магического и игрового характера.
Свадебный обряд представляет собой совокупность элементов материальной(одежда,головные уборы, украшения жилища, свадебные повозки, ритуальная пища) и духовной культуры (словесного, музыкального, хореографического фольклора, театрализованного действа).
Похоронный обряд
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14367-tradicii-semejno-bytovyh-prazdnikov-i-obrjado
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.