- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по сказке Г. Х. Андерсена «Снежная королева» для обучающихся 5 класса
Самостоятельная работа по сказке Г.Х.Андерсена
«Снежная королева»
1.Перед вами названия глав сказки. Расположите эти названия в той последовательности, в которой они расположены у автора:
А) «Мальчик и девочка»
Б) «Что случилось в чертогах Снежной королевы»
В) «Цветник женщины, умевшей колдовать»
Г) «Маленькая разбойница»
Д) «Принц и принцесса»
Е) «Зеркало и его осколки»
Ж) «Лапландка и финка»
2.Кто такой тролль?
3.Что попало Каю в глаз и сердце?
4.Какие цветы на шляпе старушки, умевшей колдовать, помогли Герде вспомнить, что ей надо искать Кая?
5.Какое слово из льдин должен был сложить Кай в чертогах Снежной королевы?
6.В чем сходство Снежной королевы и умеющей колдовать старушки?
7.Как Герде удалось сделать Кая прежним, добрым, как удалось разрушить чары Снежной королевы?
8.Какие качества помогли Герде?
9.Какие события составляют основу сказки?
10.Без каких помощников Герде не удалось бы найти Кая?
11.В чем отличие сказки народной от литературной?
12.Кому из героев принадлежат следующие строки:
А) «Они тебя не убьют, даже если я и рассержусь на тебя».
Б) «Давно мне хотелось иметь такую миленькую девочку»
В) «Я посажу ее на теплую печку, вот она и растает».
Г) «Но ты совсем замерз – полезай ко мне в медвежью шубу»
Д) «Вот мое родное северное сияние»
Е) «Как добры люди и животные!»
13.У кого из героев было такое жилище:
А) «У неё и дверей-то не было. Ну и жара стояла в её жилье! Живо стащила она с Герды платье, рукавицы и сапоги, иначе девочке было бы жарко, положила оленю на голову кусок льда…»
Б) «Один зал был великолепнее другого. Потолок напоминал верхушку огромной пальмы с драгоценными хрустальными листьями; с середины его спускался толстый золотой стебель, на котором висели две кровати в виде лилий».
В) «Окна были высоко от пола и все из разноцветных – красных, голубых и желтых – стеклышек; от этого и сама комната была освещена каким-то удивительным радужным светом. На столе стояла корзинка с чудесными вишнями… У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем…»
Г) «Посреди самой большой пустынной снежной залы находилось замерзшее озеро. Лед треснул на нем на тысячи кусков, таких одинаковых и правильных, что это казалось каким-то фокусом.»
Д) «Посреди огромной залы с полуразвалившимися, покрытыми копотью стенами и каменным полом пылал огонь. Дым подымался к потолку и сам должен был искать себе выхода… Откуда-то выскочили огромные бульдоги; казалось, каждый из них легко проглотит человека…»
14.Кто пел в сказке дважды эту песню:
Розы цветут…Красота, красота!
Скоро узрим мы Младенца Христа.
15.Какое было время года, когда Кай и Герда вернулись домой?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143812-samostojatelnaja-rabota-po-skazke-ghandersena
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.