- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по русскому языку 1 класс
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.