- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по русскому языку 1 класс
3196
0
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв | 1.Списать предложение, карандашом начертить его схему. Каждое слово предложения разделить на слоги, поставить ударение, цветными карандашами обозначить буквы гласных и согласных звуков. Валя взяла яблоко и грушу. 2.Запишите письменными буквами слова: ЯМА, КОРЯГА, ВЯЗ, ЯКОРЬ, ЯНА, ЗМЕЯ 3.Сделайте звукобуквенный анализ слова: Рябина - … слогов, … звуков, … букв |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2.Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. | 1.Выбери и запиши только те слова, которые состоят из двух слогов. Каждое слово раздели на слоги, поставь ударение, цветными карандашами обозначь буквы гласных и согласных звуков. ЗОЯ, ЯНА, ЯКОРЯ, ЯБЛОНЯ, МЯСО, КЛЯКСА 2. Спиши письменными буквами предложение. Яну снятся якоря, ялик, яхта и моря. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.