- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовая работа по пьесе С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» для 5 класса
Тестовая работа по пьесе С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» для 5 класса.
Подготовила: учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ № 12» Находкинского Городского Округа
Коробкова А. Л.
1.Что делала Падчерица в зимнем лесу?
а) ёлку выбирала в) в гарелки играла
б) хворост собирала г) заблудилась
2.Что делал Солдат в зимнем лесу?
а) ёлку выбирал в) в гарелки играл
б) хворост собирал г) заблудился
3. Что Принцесса пообещала тому, кто принесет корзину подснежников в декабре?
а) полкоролевства; в) поженить с принцем
б) корзину золота; г) отрубить голову
4.Как Королева подписывала указы?
а) всё обдумав в) выбирала по количеству букв
б) как посоветуют министры г) не думая
5 Почему Мачеха послала за подснежниками Падчерицу, а не родную дочь?
а) она знает, где растут цветы в) она всё найдёт
б) ей надо было прогуляться г) её не жалко
6. Как Баба одевала свою неродную дочь?
а) как и свою родную дочь в) как можно лучше, чтобы люди не осудили.
б) в старую, подранную одежду г) как позволял достаток
7. Как характеризуют Бабу и Дочь слова девушки: «неужели же вам меня совсем не жаль?»?
а) они не понимают, что делают; в) они жестокие, бессердечные люди.
б) у них не было другого выбора; г) они желали ей добра
8. Откуда братья-месяцы хорошо знали Падчерицу?
а) им о ней рассказал Солдат; в) им рассказало о ней волшебное зеркальце.
б) так как видели, как она г) им рассказали звери
работала каждое время года;
9. Для чего Апрель подарил девушке кольцо?
а) чтобы она могла позвать на помощь; в) чтобы ей позавидовала бабья дочь.
б) чтобы она стала богатейшей невестой г) хотел на ней жениться
10.Почему братья-месяцы помогли Падчерице?
а) хотели с ней подружиться в) чтобы больше не приходила
б) пожалели г) она им нравилась
11.Почему Королева захотела ещё подснежников?
а) их было очень мало в) хотела погулять в лесу
б) она была капризной г) любила цветы
12.Как заставили Падчерицу открыть секрет кольца?
а) пытались украсть в) пытались переплавить
б) пытались выбросить г) пытались продать
13.Почему Королева не набрала цветов?
а) не захотела в) не нашла
б) не понравились г) не успела
14.С кем из месяцев разговаривала Королева?
а) с Январём в) с Декабрём
б) с Апрелем г) с Февралём
15.Кто помог Королеве выбраться из леса?
а) придворные в) Баба с дочерью
б) Падчерица г) Солдат
Ответы на тестовую работу по пьесе С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».
Б
А
Б
В
Г
Б
В
Б
А
Г
Б
Б
Г
А
Б
Шкала перевода баллов.
«5» 15 – 14 баллов.
«4» 13 – 11 баллов.
«3» 10 – 8 баллов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144222-testovaja-rabota-po-pese-s-ja-marshaka-dvenad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.