Кукольные спектакли, как одна из форм работы в приобщении детей к здоровому образу жизни

Лапшакова Елена Павловна

Инструктор ФИЗО

I квалификационной категории

МДОУ Платошинский детский сад

Пермского муниципального района

Кукольные спектакли, как одна из форм работы в приобщении детей к здоровому образу жизни

По данным многочисленных исследований и мониторингов в последнее время во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Наиболее часто встречающие нарушения физического здоровья: заболевания дыхательной системы, носоглотки, нарушение опорно-двигательного аппарата, аллергические заболевания. Некоторые из перечисленных заболеваний имеют тенденцию к увеличению распространенности и степени нарушения, т.к. во многом связаны с условиями жизнедеятельности ребенка и характером физического воспитания.

Эта проблема актуальна и для нашего села. Большинство детей вновь поступающих в детский сад имеют II группу здоровья, многие из них относятся к ДЧБ, некоторые имеют хронические заболевания. Так по данным сравнительного анализа по мониторингу состояния здоровья детей нашего детского сада за последние три года количество детей соII группой здоровья в 2005г. составило – 23 ребенка, в 2006г. – 39 детей, в 2007г. – 25детей; количество детей ЧБ: в 2005г. – 17 детей, в 2006г. – 30 детей, в 2007г. – 15детей; количество детей с III группой здоровья: в 2005г. – 7 детей, в 2006г. – 4ребенка, в 2007г. – 8 детей. Но при условии реализации оздоровительно-профилактических мер и соблюдения правил ЗОЖ состояние здоровья дошкольников легко поддается коррекции. От того насколько мы позаботимся о состоянии здоровья детей в настоящем, во многом зависит благополучие общества в будущем.

По мнению Н.А.Ноткиной, М.М.Антроповой, С.В.Попова, Л.В.Назаровой в понятие «здоровый образ жизни» (ЗОЖ) входит: воспитание у детей основ двигательной культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек. Я согласна, но все это влияет лишь на физическое состояние ребенка. В уставе Всемирной организации здравоохранения говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.

Привитие ребенку элементарных навыков сохранения и укрепления здоровья необходимо начинать с раннего возраста, поскольку в этот период у детей легко формируются новые условные рефлексы, лежащие в основе привычек.

Как вызвать у ребенка интерес и ненавязчиво привить желание заботиться о своем здоровье и беречь здоровье других людей? Чем заменить поднадоевшие нравоучения такие как «Мой руки перед едой» и т.п.? Ведь слова порой остаются лишь словами, а нужен конкретный пример или яркий образ его заменяющий или запоминающаяся история. Конечно, есть много способов решения проблемы, но для детей посещающих наш детский сад я выбрала кукольные спектакли на здоровьесберегающую тему, т.к. для нашего детского сада на протяжении нескольких лет одним из приоритетных направлений в работе является театрализованная деятельность. Театр – один из самых демократичных видов искусства, он позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с:

Художественным образованием и воспитанием детей;

Формированием эстетического вкуса;

Нравственным воспитанием;

Развитием коммуникативных качеств личности (вербальное и невербальное общение);

Воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога);

Созданием положительного эмоционального настроя.

Вся жизнь детей насыщена игрой. В игре ребенок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, о красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить свои отношения. А театрализованная деятельность это проигрывание различных ситуаций, выбор ролей и персонажей и выполнение действий от имени этих героев.

Цель формирование у детей знаний о доступных способах сохранения и укрепления своего здоровья и приобщения их к здоровому образу жизни.

Задачи:

Способствовать проявлению интереса к сведениям об организме человека, своем теле;

Формировать представление о разных способах ЗОЖ, знакомить со способами сохранения и укрепления здоровья, устанавливать связь между совершаемыми действиями и состоянием здоровья;

Расширять представление о значении физических упражнений для жизни и здоровья человека;

Продолжать формировать систему представлений о культуре поведения, углублять представления о рациональном режиме активности и отдыха.

Особенности организации деятельности.

Работу в данном направлении я проводила с детьми 5-6лет.

Совместно с воспитателями и родителями групп мы разрабатывали сценарии представлений, распределяли роли, изготавливали атрибуты.

Каждый спектакль включает в себя:

Изложение теоретических сведений

Обучение практическим навыкам по сохранению и укреплению своего здоровья

Игровую деятельность

Закрепление полученных знаний и умений

Продолжительность спектакля 30-40минут. Главным персонажем является доктор Пилюлькин, который рассказывает о здоровом образе жизни.

Тематика спектаклей:

«Сказка о потерянном здоровье»

Задачи:

познакомить детей с тем, что такое здоровье и почему его следует беречь.

дать представление о том из каких компонентов складывается здоровье.

вызывать у детей желание как можно больше узнать о том, как и почему следует сохранять свое здоровье.

развивать фантазию и воображение ребят, совершенствовать речь детей, учить сочувствовать.

«Лечим куклу Машу»

Задачи:

помочь детям преодолеть страх перед необходимыми и болезненными процедурами, которые связаны с лечение простудных заболеваний.

познакомить с целебными свойствами некоторых растений.

вызвать у детей сопереживание, учить оказывать посильную помощь заболевшему.

познакомить с правилами защиты организма от вирусной инфекции.

«Как сохранить зубы здоровыми»

Задачи:

на примере героев показанной истории доказать детям необходимость ежедневно чистить зубы.

познакомить с приемами чистки зубов. Объяснить назначение каждого приема.

вызвать у детей желание овладеть правильными приемами чистки зубов.

рассказать детям о том, что делает наши зубы здоровыми и прочными.

объяснить какую важную и необходимую работу делают наши зубы.

«Здоровье – в закалке и в движении»

Задачи:

расширить имеющиеся у детей представления об органах чувств, развивать речь.

помочь детям осознать необходимость утренней гимнастики и закаливания в ходе ее проведения. Познакомить детей с особенностями кожи.

вызвать у детей чувство радости от воздушных процедур, от физических упражнений.

«Научим Машу правильно мыть руки»

закрепить знания детей о необходимости гигиенических процедур.

помочь детям осознать правильный способ мытья рук.

развивать мышление и речь детей.

вызывать у детей желание поделиться своими знаниями и навыками с малышами.

После просмотра спектаклей дети закрепляли полученные знания дома, ведя с родителями валеологический дневник, в группе на занятиях по изодеятельности, лепке. Изготовляли книжки-малышки с правилами здоровья для детей младших групп. Приходили к малышам с беседами о здоровье.

Диагностика успешности.

Низкий уровень:

нечеткое представление о правилах гигиенической культуры: ребенок знает способы выполнения некоторых культурно-гигиенических навыков, но самостоятельно, без напоминания взрослого, их не выполняет, они не стали для него привычкой. Ребенок не может установить связь между тщательным выполнением правил гигиены и своим здоровьем. Не может объяснить, почему необходимо выполнять правила здоровья. Познавательное отношение к правилам гигиенической культуры и этикета неустойчивое. Низкий интерес к выполнению физических упражнений.

Средний уровень:

Ребенок имеет представление о значении гигиенической культуры, устанавливает связи между своим здоровьем и выполнением культурно-гигиенических навыков, понимает важность осуществления гигиенических процедур (уход за телом, волосами, выполнение приемов поддержания опрятности одежды, обуви, выбор одежды по сезону и температуре воздуха). Может объяснить, в чем ценность выполнения навыков гигиены и этикета. Интерес к гигиенической культуре устойчив. В самостоятельной двигательной деятельности проявляет интерес только к любимым играм и упражнениям.

Высокий уровень:

Ребенок самостоятельно, без напоминания, выполняет все правила гигиены и этикета, у него проявляется устойчивая привычка выполнять культурно-гигиенические процедуры. Он уверенно обосновывает значение гигиенической культуры, проявляет устойчивый интерес к своему здоровью. Проявляет постоянный интерес к двигательной активности.

По результатам проведенной диагностики:

10% - показали высокий уровень, 75% - средний уровень, 15% - низкий уровень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144645-kukolnye-spektakli-kak-odna-iz-form-raboty-v-