Значение подвижных игр на занятиях по мини- футболу

МБОУ ДОД ЦДТ «Кругозор»

Физкультурно-спортивная секция по мини-футболу

Педагог Сухов А.В.

Разработка индивидуальной методической темы

на 2014—2015 учебный год

«Значение подвижных игр на занятиях по мини- футболу»

Игра есть первая деятельность, которой принадлежит большая роль в формировании личности. Используя подвижные игры, педагог способствует всестороннему развитию ребёнка.  Подвижные игры расширяют круг его представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей его среде.

Образовательное значение имеют игры, родственные по двигательной структуре отдельным видам спорта (спортивным играм, лёгкой атлетике, гимнастике, борьбе, плаванию и др.). Такие игры направлены на совершенствование и закрепление технических и тактических приёмов и навыков того или иного вида спорта. В подвижных играх развиваются способности правильно оценивать пространственные и временные отношения и быстро и правильно реагировать на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке в игре. В подвижных играх очень важно воспитывать правильный стереотип движений, так как потом его трудно исправить. В подвижных играх участникам приходится исполнять отдельные роли (водящего, счётчика очков, помощника судьи, судьи, организатора игры и т. д.). Это способствует развитию у них организаторских навыков и знаний.

Велико значение подвижных игр в воспитании физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости. Причём в подвижных играх физические качества развиваются в комплексе. Большинство подвижных игр требует от участников проявления быстроты (быстро убежать, догнать, мгновенно реагировать на звуковые, зрительные, тактильные сигналы). Постоянно изменяющаяся обстановка в игре, требующая от участников проявления быстрого перехода от одних действий к другим, способствует воспитанию ловкости. Игры со скоростно-силовой направленностью воспитывают силу. Игры с частыми повторениями напряжённых движений, с непрерывной двигательной деятельностью, связанной со значительной затратой сил и энергии, развивают выносливость. Игры, связанные с частым изменением направления движений, способствуют воспитанию гибкости.

Очень велико значение подвижных игр в нравственном воспитании ребёнка. Подвижная игра носит коллективный характер, так как приучает детей к деятельности в коллективе. Игры развивают у детей чувство товарищества, солидарности и ответственности за действия друг друга. Участвуя в коллективной игре, ребёнок должен жертвовать своими интересами ради интересов команды, уступить мяч товарищу, находящемуся в лучшем положении, стараться выручать попавшихся в “плен“ и т. п. Чувства солидарности и товарищества воспитываются в играх постепенно. В игре имеют место противодействия одного игрока другому, одной команде – другой. В связи с этим перед играющими учениками возникают самые разнообразные задачи, требующие своевременного разрешения. Для этого необходимо в кратчайший срок оценить сложившуюся обстановку, выбрать правильное действие и выполнять его. В силу этого игры помогают развитию самопознания. Конкретные взаимоотношения между играющими детьми определяют не только общий характер соревновательной борьбы, взаимного сотрудничества, психологической слаженности, но и особенности выполнения многих игровых действий, интенсивность и общие размеры усилий, остроту некоторых переживаний. Правила игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, честности, выдержки, умению “взять себя в руки“ после сильного возбуждения, сдерживать свои эгоистические порывы.

В игре ребёнок обнаруживает все свои личные качества и свойства. Выявление индивидуальных особенностей в процессе игры помогает лучше узнать каждого ребёнка и воздействовать на развитие в нужном для педагога направлении. Ни одна деятельность так ярко и всесторонне не раскрывает характерные черты личности, как игра. Увлечённый игрой ребёнок обнаруживает все стороны своего характера. Часто замкнутый в классе ребенок совершенно по-иному проявляет себя в игре. Всё это крайне важно для правильного индивидуального подхода к детям. Подвижные игры способствуют совершенствованию тех качеств и навыков, которые необходимы ему на протяжении всей жизни.

Примеры подвижных игр, способствующих совершенствованию в технике ударов по мячу

Командный старт. Играющие делятся на две команды по 5—8 человек в каждой. Игроки команды, начинающей игру первой, выстраива­ются с мячами на лицевой линии гандбольной площадки; их соперники располагаются в 9-ме­тровой зоне.

По сигналу учителя игроки первой команды сильными ударами выбивают мячи в поле. Члены второй команды устремляются за мячами и ста­раются поскорее вернуть их на лицевую ли­нию. Время, в течение которого команда вернет мячи на лицевую линию, фиксируется учителем по секундомеру. Затем команды меняются роля­ми и игра повторяется. Побеждает команда, раньше другой вернувшая мячи на лицевую линию. Игру можно повторить 3—4 раза. По условиям игры удар по мячу можно выполнять как с места, так и с разбега. Если мяч пересек при ударе боковую линию гандбольной пло­щадки, команда наказывается 10 сек. штраф­ного времени. Возвращать мяч при этом на лицевую линию можно только ведением.

Удар за ударом. Игра проводится у трениро­вочной стенки. В игре одновременно участвуют4—8 человек. На расстоянии 6—8 м от стенки чертится контрольная линия. Участник, начинаю­щий игру, ставит мяч на контрольную линию и выполняет удар в стенку так, чтобы мяч, отскочив от нее, пересек контрольную линию на лету. Затем этот же игрок повторяет удар, не дав мячу остановиться. Ему разрешено про­должать выполнение ударов до тех пор, пока он не допустит одну из нижеперечисленных ошибок: 1) мяч, отскочив от стенки, призем­лился перед контрольной линией; 2) игрок вы­полнил удар по остановившемуся мячу; 3) мяч пролетел мимо стенки. Допустив ошибку, игрок 1 уступает место игроку 2 и т. д.

За каждый удар в стенку игрок получает 1 оч­ко. Игра продолжается до определенного счета (к примеру, до 20, 25, 30), когда 2—3 играю­щих (победители) наберут данное количество очков.

С любой точки. Игра проводится на ровном участке площадки 20Х20 м. В центре ее уста­навливаются ворота шириной 80—120 см (вместо них можно использовать флажки, стойки). В иг­ре участвуют 10—12 человек. Они рассчиты­ваются по порядку и запоминают свои номера.

Игрок 1, начиная игру, с любой точки вы­полняет удар по воротам. Если мяч попадает в ворота, игрок 2 должен в свою очередь выполнить удар с того же места. Если удар игрока 2 также был точен, то и игрок 3 вы­полняет свой удар с того же места. В случае, когда игрок 3 пробил мимо ворот, он получа­ет 1 штрафное очко, а игроку 4 разрешается выполнить удар по воротам с любой точки площадки. Ученик, получивший 3 штрафных очка, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока на площадке не останется 2—3 ученика, которые считаются победите­лями.

Точный удар. Игра проводится у тренировоч­ной стенки с нарисованными на ней футболь­ными воротами. Ворота разделены на не­сколько секторов, отмеченных цифрами 3, 4 и 5. Цифрой «5» обозначаются наиболее уязвимые места ворот, каковыми считаются верхние углы. Точный удар сюда оценивается 5 очками. В нижних углах ворот вратарю также трудно поймать мяч. Поэтому за попадание в них дается 4 очка. И т. д. Перед стенкой на расстоянии 11 м устанавливается мяч. Играющие по очереди выпол­няют удар, стараясь попасть в наиболее уязви­мое место ворот и набрать наибольшее коли­чество очков. Удар разрешается наносить любой частью стопы или только тем способом, кото­рый совершенствуется на данном уроке. Игра продолжается до определенного счета, напри­мер до 20, 25, 30. Побеждает игрок, набравший обусловленное количество очков первым.

Защита укрепления. В центре площадки 12Х XI 2 м обозначается окружность диаметром 1—1,5 м (на асфальтированной площадке окруж­ность можно нарисовать мелом, не грунто­вой — используется гимнастический обруч). В центре окружности устанавливается кегля. В игре одновременно участвуют 8—1 2 учеников. Назначается водящий, который становится возле окружности. Остальные играющие равномерно распределяются по периметру площадки. По сигналу учителя игроки, выполняя передачи мяча друг другу, стараются выбрать удачный момент и точным ударом сбить мячом кеглю. Водящий пытается преградить путь мячу и отсто­ять «укрепление». Игрок, сбивший кеглю, меняется с водящим ролями. Выполняя передачи и удары, игроки не должны заступать за линии, ограничивающие площадку. Защищая укрепление, водящий не имеет права входить внутрь окружности. Время игры заранее оговаривается учителем и контролируется им по секундомеру. В конце игры определяется победитель — водящий, ко­торый дольше других защищал свое укрепление.

С углового удара. Участвуют две команды по 4—8 игроков и один нейтраль­ный игрок. Команды выделяют по одному игро­ку для подачи угловых: один подает с левого, другой — с правого фланга. Нейтральный участ­ник становится в ворота, все остальные про­извольно располагаются в 9-метровой зоне. По сигналу игроки, выделенные для подачи угловых, поочередно выполняют их. Все осталь­ные стараются забить мяч в ворота. Гол засчитывается, если мяч был забит с первого касания или касаний мяча было несколько, но при этом он не опускался на землю.

Побеждает команда, набравшая большее коли­чество очков.

После выполнения 5 угловых ударов на пода­чу назначаются следующие игроки.

Пробей стенку. В игре участвуют две коман­ды по 4—6 человек. Одна из них (нападаю­щая) выстраивается в шеренгу на линии штраф­ной площади, другая становится в ворота и устанавливает стенку на линии ворот. Мяч на­ходится на 11-метровой отметке.

По сигналу учителя один из игроков нападаю­щей команды выполняет удар по воротам, стараясь «пробить» стенку. Если мяч в ворота не попал, обе команды стараются овладеть им. Защищающимся игрокам разрешается в площади ворот играть руками. Если мяч отбит за ее пределы, это право они теряют. Игроки нападающей команды стремятся завершить ата­ку и забить мяч в ворота, а защитники — завести мяч в площадь ворот и взять его в руки.

Каждый игрок с 11-метровой отметки выполня­ет только один удар. Если мяч пересекает боковую линию, введение его в игру произ­водится в соответствии с футбольными пра­вилами, т. е. вбрасывает мяч в поле как одна, так и другая команда. Если мяч выходит за ли­нию ворот от игрока защищающейся команды, подается угловой удар, а если от игрока на­падающей команды — розыгрыш мяча прекра­щается и 11-метровый удар выполняет следую­щий игрок. После тогокак все игроки нападающей команды выполнят 11-метровые удары, под­считывается количество забитых голов и коман­ды меняются ролями. Игра проводится до заранее обусловленного количества забитых голов. Когда она организуется на гандболь­ной площадке, удар по воротам выполняется с 7-метровой отметки.

Один на один. Играют две команды по 5— 8 человек. Команда, начинающая игру первой, получает по одному мячу на каждого игрока. Вратарь другой команды занимает место в воротах. По сигналу учителя игроки первой команды по очереди ведут мяч от средней линии пло­щадки и выполняют удар по воротам с 7-метро­вой отметки. Игрокам, хорошо владеющим ударами, можно разрешить наносить их с боль­шего расстояния от ворот. Очередной игрок начинает ведение мяча только после того, как предыдущий выполнит удар по воротам. Когда все играющие первой команды выпол­нят задание, подсчитывается количество заби­тых мячей и команды меняются местами. Игра ведется до определенного числа пропущенных голов.

Только головой. Игра проводится на площад­ке 20Х20 м. Участвуют 8—10 игроков, один из которых становится в переносные гандбольные ворота, остальные располагаются произ­вольно по всей площадке. По сигналу вратарь выбивает мяч в поле. Полевые игроки, выполняя передачи мяча друг другу любой частью тела, пытаются прибли­зиться к воротам и забить мяч головой. Игра продолжается до тех пор, пока вратарь не пропустит три гола или кто-нибудь из полевых игроков не совершит одну из следующих оши­бок: забьет мяч в ворота не головой, пре­высит число обусловленных заранее касаний мяча ногой (число касаний мяча головой не ограни­чивается), нанесет неточный удар и мяч покинет пределы площадки. Игрок, допустивший ошибку, занимает место в воротах, а вратарь стано­вится полевым игроком. Удар по воротам го­ловой разрешается наносить с любой точки пло­щадки.

По катящемуся мячу. Игра проводится у тре­нировочной стенки. Участвуют 4—8 игроков, предварительно рассчитавшихся по порядку.

По сигналу учителя игрок 1 выполняет удар с 8—10 м в стенку, стараясь направить мяч так, чтобы он отскочил подальше от нее и на такое место площадки, с которого игроку 2, выполняющему в свою очередь удар по мячу, трудно было бы попасть им в стенку. Игрок 2 должен выполнить удар по мячу раньше, чем он остановится, то есть по катящемуся мячу. Если игроку 2 удалось мячом попасть в стенку, удар выполняет игрок 3 и т. д. Учащийся, пославший мяч мимо стенки, наказывается 1 штрафным очком. Игрок, получивший 5 штраф­ных очков, выбывает из игры. Побеждает игрок, набравший наименьшее количество штрафных очков.

Подвижные игры, способствующие совершенствованию групповых и командных взаимодействий

Мяч — капитану. Игра проводится между двумя командами. Обе команды (по 6—8 игроков) выбирают капитанов, которые становятся в 6-метровые зоны команд соперников.

Игра начинается с центра площадки и ведется по футбольным правилам. Игроки обеих команд стараются, обыграв соперников, выполнить передачу своему капитану. Игроки, которым удалось это сделать, приносят команде 1 очко.Капитану не разрешается выходить за пределы 6-метровой зоны, а полевым игрокам — входить в зону. Выигрывает команда, сделавшая больше передач своему капитану.

Футбол крабов. Игру лучше проводить в спор­тивном зале. У коротких стен зала устанавлива­ются гандбольные ворота. Игроки, распреде­лившись на две команды (по 6—8 учащихся), на лицевых линиях своих сторон площадки принимают положение «краба» — сидя, руки опираются о площадку сзади. Вратари, приняв то же положение, располагаются в воротах.

По свистку капитаны команд устремляются к мячу, стараясь передать его товарищам по команде. Задача игроков в положении «краба» обыграть соперников и забить мяч в ворота. Запрещается, находясь с мячом или без мяча, изменять способ передвижения; умышленно играть рукой; вратарю при защите ворот отры­вать таз от пола. За каждое нарушение правил назначается штрафной удар. Побеждает команда, забившая наибольшее число голов.

Мяч в зону. На обеих половинах футболь­ного поля обозначают две зоны. Для этого по­перечные линии штрафных площадок продле­вают до пересечения с боковыми линиями, а затем, отступив от них на 5 м, проводят попе­рек поля еще по одной параллельной линии. В результате на обеих сторонах футбольного поля получаются коридоры шириной 5 м. Это и есть зоны.

Участники делятся на две команды (по 6— 10 человек). Играя по футбольным правилам, они стараются обыграть соперников и завести мяч в их зону. Игроки, которым удалось это сделать, приносят команде 1 очко. Мяч счита­ется доставленным в зону, если он был в ней остановлен. Мяч, прокатившийся через зону, очка не приносит. Если мяч покинул преде­лы поля, производится вбрасывание его руками.

Подвижные ворота. Игра проводится двумя командами по 6—10 учащихся в каж­дой. Команды выделяют по два водящих, кото­рые, взявшись за руки, становятся в штрафные площадки соперников. Это «подвижные во­рота». Игра начинается с центра поля. Команды, играя по футбольным правилам, стараются обыг­рать соперников и, доставив мяч к их штрафной площади, ударить по нему так, чтобы он про­летел между двумя водящими. Если водящие видят, что мяч летит мимо «ворот», они мо­гут, не расцепляя рук, передвигаться по штраф­ной площади и занимать такое положение, что­бы мяч поразил «подвижные ворота». Полевым игрокам в пределах штрафной площади нахо­диться не разрешается.

Перехвати мяч. Для ведения игры учителю необходимы два хронометра.

По сигналу учителя одна из команд начи­нает игру с центра поля. Задача каждой коман­ды, следуя футбольным правилам, как можно дольше держать мяч, не давая соперникам пере­хватить его. Если команда, начавшая игру, по­теряла мяч, судья останавливает ее хронометр и включает хронометр другой команды. В момент нарушения правил, при вбрасывании мяча из-за боковых и лицевых линий, а также при других остановках в игре оба хронометра вы­ключаются. В конце игры, используя показания хронометров, учитель определяет, какая из команд более продолжительное время владе­ла мячом, и объявляет ее победительницей.

10 передач. С центра гандбольной площадки игру начинает одна из команд. Задача игро­ков, играя по футбольным правилам, выпол­нить 10 передач так, чтобы команда соперни­ков ни разу не перехватила мяч. Команда, которой это удалось сделать, получает 1 очко, а игру с центра площадки начинают соперники. Побеждает команда, набравшая большее коли­чество очков.

Играют все. Играют две команды, которые делятся на два отделе­ния. Первые отделения располагаются на пло­щадке, вторые — равномерно через одного за ее боковыми линиями.

Игроки первого отделения команды, начав­шей игру, могут взаимодействовать с игроками второго отделения; передавать им мяч и полу­чать обратные передачи. Игрокам, находящим­ся за боковыми линиями, не разрешается выходить на площадку. Побеждает команда, за­бившая наибольшее число мячей в ворота со­перников.

После каждого забитого гола на площадку выходят вторые отделения, а игроки первых отделений занимают их места.

В одни ворота. На футбольном поле или лю­бом другом ровном участке местности 50Х50 м в центре обозначается круг диаметром 9 м. В середине круга устанавливается легкоатлети­ческий барьер, обозначающий ворота. Ворота­ми могут служить и две стойки, установлен­ные на расстоянии 1,5—2 м одна от другой. Две команды (по 6—8 человек в каждой) располагаются на площадке произвольно.

Руководитель игры ударом с центра посы­лает мяч в поле. Игроки обеих команд, соблюдая футбольные правила, стараются забить мяч в пустые ворота. Гол засчитывается, если мяч забит после передачи, сделанной своим игроком. После забитого гола мяч с центра выбивает команда, пропустившая гол. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не забьет обусловленное число мячей.

Всадники. Участвуют две команды, игроки которых делятся с учетом физического развития на первые номера — «лошадки» и вторые «всад­ники*. Всадники садятся верхом на лошадок.

По жребию игру начинает одна из команд. Соблюдая футбольные правила и применяя изученные технические приемы, команды стара­ются забить гол в ворота соперников. Через 2—3 мин. игроки меняются ролями. Меняться ролями можно также после каждого забитого мяча. Побеждает команда, забившая больше мя­чей в ворота соперников.

Библиографический список

1. Былеева Л. В., Коротков И. М. Подвижные игры. – М. : Ф и С, 1982. – 224 с.

2. Васильков Г. А., Васильков В. Г. От игры к спорту. – М. : Ф и С, 1985. – 80 с.

3.Спортивные и подвижные игры / под ред. Ю. И. Портных. – М. :   Ф и С, 1984. – 344 с.

4.Фатеева Л. П. 300 подвижных игр для младших школьников. – Ярославль : Академия развития; Академия, К⁰; Академия Холдинг, 2000. –    224 с.

Использованные Интернет-ресурсы:

http://sociosphera.com/

http://sportbymike.ucoz.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144833-znachenie-podvizhnyh-igr-na-zanjatijah-po-min