Мастер-класс «Обучение игре на баяне»

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

Подготови

тельный

подготовить ремни, подобрать стул нужной высоты, установить зеркало

Учащийся проверяет удобно ли ему сидеть, удобны ли ремни.

Организаци

онный

Приветствие.

Видза оланныд! Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Мы рады приветствовать вас на нашем мастер-классе.

Меня зовут Л.Н. Кирушева, педагог дополнительного образования Районного Дома творчества.

Стаж педагогической работы 12 лет.

Свою педагогическую деятельность веду по двум образовательным программам:

«Музыкальный фольклор»

«Индивидуальное обучение игре на баяне»

Образовательная программа « Обучение игре на баяне» нормативный срок освоения программы – 5 лет.

По данной программе обучаются:

1 год – 4 учащихся

3 год – 3 учащихся

5 год – 1 учащийся

Условия набора детей: пожеланию

Возраст детей: младший, средний школьный возраст.

Ребята занимающие по данной программе активно участвуют как на Учрежденческих мероприятиях, так и в районных культурных мероприятиях.

С самых первых занятий ставлю две основные цели:

1. Общемузыкальное развитие.

2. Воспитание музыканта любителя

Вид программы: модифицированная, составлена опираясь на теоретические и дидактические материалы:

Учебное пособие «Самоучитель игры на баяне» Бажилин Р.Н.

Учебное пособие «Самоучитель игры на баяне» А. Басурманова

Тема мастер-класса: «Продолжение освоения левой и правой клавиатуры инструмента, развитие технических навыков и творческих способностей. Знакомство с понятиями музыкальный мотив, фраза, предложение».

Цель: Развитие и совершенствование творческих и исполнительских

способностей учащегося

Задачи: обобщить и углубить знания

учащегося.

А поможет мне в этом учащийся

Ваня Чаланов, который занимается в детском объединении «Аккорд» третий год.

приглашается учащийся

Ваня Чаланов

(4кл – 3год обучения)

Основной

В своей методике проведения индивидуального обучения игре на баяне, выработала следующие этапы:

- Позиционные упражнения.

- Знакомство с элементарной музыкальной грамотой.

- Выполнение практических заданий в нотной тетради.

- Физминутка

- Ознакомление с новым музыкальным материалом.

- Повторение ранее выученного музыкального материала

- Рефлексия (подведение итогов

занятия)

Итак, давайте подробнее рассмотрим все эти этапы.

Позиционные упражнения.

Гамма до мажор, соль мажор (двумя руками) арпеджио, аккорды.

- Итак, в начале занятия всегда должна быть разминка, для подготовки плечевого аппарата к предстоящей работе.

Знакомство с элементарной музыкальной грамотой:

Музыкальный мотив, фраза,

предложение.

Сегодня мы познакомимся с такими музыкальными понятиями, как мотив, фраза, предложение. Ты уже знаешь , что такое такт, а теперь еще узнаешь, новые музыкальные термины.

Давай подробнее рассмотрим вот этот пример. Как же различать в музыкальном произведении – мотив фраза, предложение.

Мотив - составная часть мелодии (несколько звуков с одним сильным ударением)

Фраза - два одинаковых или различных мотива образуют фразу (два такта)

Предложение - две фразы образуют предложение завершенную музыкальную мысль. Теперь поупражняемся с нотным текстом.

Выполнение практических заданий в нотной тетради.

Чтение с листа простых песенок (нахождение и определение музыкального мотива, фразы, предложения)

Физминутка

«Солдатик и медвежонок» выполняется сидя на стуле. По команде «Солдатик» выпрямить спину и сидеть неподвижно, как оловянный солдатик. По команде «Медвежонок» расслабить, округлить спину, как у мягкого толстенького медвежонка.
«Замок – молния» - для расслабления запястья. Свободное скольжение по клавиатуре вверх и вниз.

Ознакомление с новым музыкальным произведением народного характера «Как под яблонькой» (русская народная песня)

Какъ подъ яблоней такой,
Подъ кудрявой, зеленой,
Сидитъ парень молодой,
Держитъ гусли подъ полой,
Разыграйте, гусли, мысли,

А я пѣсенку спою,

Педагог раскрывает понятие:

« Что такое русская народная песня»

Русская народная песня — песня, слова и музыка которой сложились исторически в ходе развития русской культуры. У народной песни нет определённого автора, или автор неизвестен.
2. Педагог играет мелодию песни правой рукой и одновременно поет.
3. Педагог и учащийся поют вместе под звучание мелодии на инструменте.
5. Учащийся поет и одновременно прохлопывает ритмический рисунок.
6. Педагог играет песенку, называя ноты.
7. Педагог играет песню, вместе с учащимся определяя место смены меха – по вдоху между фразами.
8. Учащийся играет песенку несколько раз, разными вариантами исполнения: играть и одновременно петь мелодию со словами играть мелодию без слов.

Работа с нотным текстом

Выполнение упражнений сидя, стоя.

Слушание русской народной песни «Как под яблонькой»

Учащийся выполняет задания

Заключи

тельный

Хочется отметить, что мною проводится работа по детскому музыкальному фольклору, являюсь руководителем детского фольклорного коллектива «Родничок» и в этом году решила совместить работу двух детских объединений «Родничок» и «Аккорд», предлагаю вашему вниманию музыкальный номер песня «Катюша»

Как вы видите, что эти два вида музыкальной деятельности хорошо сочетаются, и получился неплохой готовый музыкальный номер.

На наших занятиях мы продолжаем разучивать песенные номера, посвященные Великой Победе.

Сейчас Ваня вам сыграет еще две пьесы, которые тоже планируются совмещать в работе с коллективом «Родничок».

просмотр видео записи «Совместная работа детских объединений «Родничок», «Аккорд»

Повторение ранее выученного музыкального материала «Моя любимая», «Три танкиста»

Рефлек

сивный

Подведение итогов.

Прослушивание фрагмента видео- записи баянной музыки в исполнении известного Московского баяниста Владимира Бутусова.

Заканчивая наше занятие, желаю Ване, что когда-нибудь он будет также играть и радовать нас своим мастерством.

Просмотр видео- записи известного Московского баяниста Владимира Бутусова

Вручение памятного календарика участникам мастер-класса.