Дополнительная общеобразовательная программа «Батик»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Усть-Куломский районный Дом детского творчества»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

(Батик)

Возраст учащихся – 8-14 лет

Направленность: художественная

Нормативный срок освоения программы – 2 года

Начало реализации программы – 2013 г.

Составитель: Игнатова Ольга Михайловна,

педагог дополнительного образования

Усть-Кулом

2013

Пояснительная записка

Роспись по ткани – древнее и вечно юное искусство. Никогда не выходят из моды уникальные рукотворные предметы интерьера и одежда, расписанные кистью художника.

Искусство художественной росписи ткани имеет многовековую историю. Наиболее распространённым является способ оформления тканей при помощи резервирующих составов (резервов), известный под названием батик. Слово «батик» в переводе означает «рисование горячим воском». Большинство исследователей считают, что это искусство зародилось в XIII-XIV веках. Наивысшего развития и художественного совершенства оно достигло в Индонезии. В России этот вид декоративного творчества появился в 70-е годы XX века.

Программа «Батик» позволяет детям познакомиться с искусством росписи ткани, художественными традициями в этой области искусства, а также реализовать свои индивидуальные образовательные и творческие, художественно-эстетические потребности. Занятия батиком способствуют формированию и развитию духовного мира ребенка, поддержанию интереса к художественной деятельности, расширению кругозора и формированию нравственных принципов. Это более всего связано со стилизацией живых и растительных форм, так как, прежде чем научиться изменять, оформлять декоративно предмет описания, необходимо изучить его, научиться наблюдать за ним, что уже расширяет кругозор и возможности восприятия окружающего мира. Занятия росписью по ткани развивают мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; совершенствуют личностные качества – абстрактное мышление, художественный вкус.

Основное направление программы – реализация интересов и потребностей детей в сфере свободного времени, обучение умению создать красивое изделие своими руками, подчеркивая свою индивидуальность.

Программа «Батик» позволит расширить знания по живописи, приобретённые детьми по школьной программе.

В ходе работы детского объединения будут вноситься изменения, дополнения, корректировки в план реализации программы и в сами занятия тоже.

Занятия будут проводиться на базе МОУ ДОД «Усть-Куломский районный Дом детского творчества».

Цель программы: Развитие творческих способностей.

Задачи программы:

формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка;

развитие интереса к декоративно-прикладному творчеству;

формирование и развитие познавательного интереса детей к различным техникам батика;

ознакомление с историей и развитием техники батика;

ознакомление с различными техниками росписи по ткани;

обучение приемам составления композиции в соответствии с выбранной техникой батика и выполнения ее в материале;

приобретение общетеоретической грамотности, предполагающей знания основ искусства батика;

обучение творческому использованию полученных умений и практических навыков;

развитие художественного вкуса, фантазии;

воспитание внимания, аккуратности, трудолюбия;

Характеристика программы

Вид – модифицированная, составлена на основе программы Бариновой Т.А. «Батик».

Направленность – художественная

Тип – дополнительная

Классификация – общеразвивающая

По возрасту – разновозрастная

По масштабу действия: учрежденческая

По срокам реализации: 2013-2015 уч. годы (2 года).

Организационно-педагогические основы обучения

Основой для составления программы являются «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования. СанПин 2.4.4.1251-03», утвержденные 01.04.2003 года.

Состав учащихся: 1 год обучения - 15 человек; 2 год обучения – 12 человек.

Возраст детей - 8-14 лет.

Условия приёма в объединение – по желанию детей, по заявлениям родителей (законных представителей).

Режим работы: Продолжительность занятия 45 минут, с использованием перерыва (10 мин.):

Форма занятий: индивидуальные и коллективные.

Ожидаемые результаты

По окончании освоения учебного предмета учащиеся должны:

знать:

основы материаловедения;

способы нанесения рисунка на ткань;

приемы и способы самостоятельного составления рисунка для батика;

уметь:

самостоятельно подбирать материал (ткань, краски);

подготовить ткань для работы;

выполнить работу качественно, в соответствии с технологическими требованиями;

соблюдать правила техники безопасности.

Первый год обучения

Основные моменты реализации программы на первый год: базовый курс «Основы технологии» - обучение основным приемам и навыкам росписи, знакомство с общими сведениями о батике, областью применения, особенностями используемого в работе материала, обучение навыкам в пользовании основными инструментами, спецэффекты и устранение ошибок. Также даются основы, стилизации формы, цветоведения, композиции рисунка.

Роспись ткани предполагает использование резервирующего состава, имеющего специфический запах (состав – парафин с примесями бензина), поэтому дети будут применять его на занятиях с перерывами. В целях безопасности (во избежание аллергических реакций) обводка эскиза должна осуществляться педагогом предварительно.

Программой первого года обучения предусмотрены выставки творческих работ, участие в ярмарках – продажах.

Цель программы: Формирование интереса к декоративно-прикладному творчеству, через обучение искусству художественной росписи ткани.

Задачи:

- обучить детей основам художественной росписи ткани;

- развивать интерес к художественному искусству;

- воспитывать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

Учебно-тематический план первого года обучения

Содержание первого года обучения

Тема 1. Вводное занятие (2ч.)

Теория: Знакомство с программой. Организационные вопросы. Правила поведения в кабинете и учебном заведении. Инструктаж по технике безопасности. Роспись по ткани, как один из видов декоративно прикладного искусства. История возникновения и развития батика. Виды батика. Художественные традиции русского народа в искусстве росписи тканей.

Тема 2. Материалы и инструменты (2ч.)

Теория: Виды инструментов, используемых при росписи ткани. Приемы работы со стеклянной трубочкой и цветными резервами. Контурный состав. Краски для ткани. Кисти для росписи. Палитра. Подрамник. Правила натягивания ткани на подрамник Виды подрамников. Уход за инструментами. Техника безопасности при работе с материалами и инструментами.

Практика: Подготовка инструментов к работе. Упражнения с использованием инструментов.

Тема 3. Основы цветоведения (6ч.)

Теория: Цветовой круг. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Практика: Упражнения по смешиванию цветов. Выполнение рисунка в заданном цвете. Творческое создание рисунков в смешанных, хроматических и ахроматических тонах.

Тема 4. Основы композиции (10ч.)

Теория: Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Понятие «перспектива», «первый» и «второй» планы, «центр композиции». Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Формы композиции. Правила построения композиции.

Практика: Упражнения по размещению элементов композиции. Составление эскиза композиции. Создание творческой композиции по заданной теме.

Тема 5. Стилизация живой и растительной формы (8ч.)

Теория: Понятие «Стилизация в живописи». Средства стилизации живой и растительной формы.

Практика: Упражнения на стилизацию растительной формы: деревья, цветы. Упражнения на стилизацию живой формы: животные (кошка, собака) по желанию. Контрольное задание: рисунок по замыслу с элементами стилизации.

Тема 6. Материаловедение (2ч.)

Теория: Виды тканей, используемых при росписи. Рекомендации по подбору тканей для конкретной росписи. Свойства тканей. Требования к качеству в зависимости от ее свойств. Правила подбора ткани по качеству. Правила и способы обработки тканей. Понятие «подрамник». Правила и способы натягивания ткани на подрамник.

Практика: Упражнения на определение свойств и качества тканей. Обработка ткани в зависимости от способа ее дальнейшего применения. Натягивание ткани на подрамник.

Тема 7. Дополнительные эффекты в росписи. Ошибки и их устранение (6ч.)

Теория: Спецэффекты как средство улучшения внешнего вида работы. Знакомство с дополнительными эффектами: роспись по-сырому, присыпка сухим красителем, солевые эффекты, сухая кисть. Типичные ошибки: пробитый резерв, затекание краски, слабые узлы в узелковом батике, брак во время печати на ткани и др. Способы устранения ошибок и превращения дефектов в эффекты.

Практика: Упражнения по исправлению ошибок.

Тема 8. Узелковый батик (18ч.)

Теория: Знакомство с техникой «узелковый батик». Виды и способы раскраски ткани с помощью завязывания различных узелков. Окраска ткани способами: «завязывание», «скручивание», «складывание и подгибание» и «зашивание». Запаривание в домашних условиях. Техника безопасности при окрашивании ткани.

Практика: Подготовка рабочего места. Упражнения на изучение различных способов окрашивания ткани. Творческая работа – открытка «Цветочная фантазия».

Тема 9. Подготовка к конкурсам (10ч.)

Практика: Подготовка к текущим районным, республиканским конкурсам «Зеркало природы», «Безопасность глазами детей», «Детство без границ» (ознакомление детей с Положением о конкурсе, творческая работа; организация выставки внутри объединения, групповой анализ творческих работ (соответствие теме и номинациям конкурса, выбор лучших изделий, оформление).

Тема 10. Сухой батик (12ч.)

Теория: Понятие сухой батик. Способы грунтовки ткани. Материалы и инструменты для сухого батика. Последовательность работы. Техника безопасности при работе с материалами и инструментами.

Практика: Подготовка ткани для росписи. Подготовка краски с помощью загусток. Творческая работа «Рыбка» (возможны варианты).

Тема 11. Холодный батик (18ч.)

Теория: Технология росписи ткани способом «холодный батик». Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Правила работы со стеклянной трубочкой. Проверка нанесения резерва. Приемы росписи рисунка. Спецэффекты. Способы устранения ошибок. Техника безопасности при работе со стеклянной трубочкой.

Практика: Подготовка рабочего места. Упражнения на проведение замкнутых контуров. Упражнения на заливки красками: «Эффект лепестка», «Эффект жилок», «Эффект дождевых капель». Упражнения на нанесение прозрачного резерва в несколько приемов (скрытый контур). Контрольное задание – выполнение декоративной композиции на свободную тему.

Тема 12. Горячий батик (18ч.)

Теория: Технология росписи ткани способом «горячий батик». Правила работы воском. Виды горячего батика. Рецепт резерва горячего батика. Нанесение и снятие горячего резерва с ткани. Инструменты и приспособления для горячего батика. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности при работе с горячим воском.

Практика: Подготовка рабочего места. Упражнения по выполнению техники простого горячего батика «Морозные узоры». Упражнения по выполнению сложного горячего батика в три перекрытия «Полевой букет». Контрольное задание – выполнение декоративной композиции на свободную тему.

Тема 13. Свободная роспись (16ч.)

Теория: Понятие «свободная роспись». Особенности технологии росписи. Правила резервирования ткани. Выбор ткани для свободной росписи. Техники акварельной живописи: «по сырому», «а ля прим».

Практика: Подготовка рабочего места. Подготовка ткани для росписи (грунтовка загустками). Выполнение упражнений «Эффект дождя», «Эффект заливки». Контрольное задание по теме «Свободная роспись».

Тема 14. Воспитательная работа (в течение учебного года) (12ч.)

Практика: Проведение:

игровой программы в период новогодних каникул;

весеннего похода на велосипедах (май);

беседы об этикете, нормах поведения;

Организация поездки в ремесленный центр «Зарань».

Тема 15. Итоговые занятия (4ч.)

Теория: Повторение пройденного за учебный год.

Практика: Самостоятельная работа в технике холодного батика. Обсуждение работ, индивидуальные консультации. Подведение итогов.

Ожидаемые результаты

По окончанию первого года обучения учащиеся должны

знать:

историю художественной росписи тканей;

способы, приемы и различные технологии росписи ткани;

материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

основы цветоведения, композиции, стилизации;

технику безопасности, на занятии, при работе с материалами и инструментами;

терминологию, используемую при обучении;

уметь:

правильно пользоваться инструментами для росписи;

выбирать и обрабатывать ткань для росписи;

составлять эскизы для холодного и горячего батика;

выполнять творческие изделия в различных видах росписи ткани;

организовать свое рабочее место.

Этапы педагогического контроля первого года обучения

Второй год обучения

Основные моменты реализации программы на второй год: «Основы техники художественной росписи ткани» - закрепление пройденного материала, способом практической работы по цветоведению и всем видам росписи.

«Батик в интерьере» - оформление и украшение предметов быта и одежды; творческая деятельность под руководством педагога, самостоятельный творческий поиск, участие в выставочной работе; обучение предполагает творческий подход, развитие фантазии и художественного воображения.

Обучение по программе «Батик» второго года направлено на расширение и углубление знаний и представлений о прекрасном; продолжение работы над стилизацией форм окружающего мира. Основная концепция обучения состоит в совершенствовании приобретённых знаний, закреплении пройденного материала. Если раньше учащиеся художественно оформляли ткань в виде картин, то сейчас им будет предложено украшать при помощи батика интерьер. В учебно-тематический план включена новая тема «Трафаретная техника» (использование печатного оформления и монотипии).

Программой второго года обучения предусмотрены выставки творческих работ, участие в ярмарках – продажах.

Цель программы: Формирование художественных и творческих способностей.

Задачи:

Формирование практических навыков художественной росписи ткани;

Приобретение знаний по технике трафаретной росписи;

Приобретение первичного личного опыта при ознакомлении с понятием «Интерьер»; с разными стилями оформления;

Формирование художественно-эстетического вкуса, трудолюбия, аккуратности.

Учебно-тематический план второго года обучения

Содержание второго года обучения

1. Раздел «Основы техники художественной росписи ткани»

Тема 1. Вводное занятие (2ч.)

Теория: Знакомство с программой. Организационные вопросы. Правила поведения в кабинете и учебном заведении. Роспись по ткани, как один из видов декоративно прикладного искусства. История возникновения и развития батика. Виды батика. Художественные традиции русского народа в искусстве росписи тканей.

Тема 2. Творческая работа (4ч.)

Практика: Выполнение самостоятельной работы (по замыслу – закрепление пройденного материала).

Тема 3. Холодный батик (10ч.)

Практика: Закрепление темы (Специфика холодного батика – контрастность цветового оформления. Цветовой круг. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека. Упражнения по смешиванию цветов. Выполнение рисунка в заданном цвете. Творческое создание рисунков в смешанных, хроматических и ахроматических тонах. Выполнение эскиза. Две творческие работы.

Тема 4. Основы композиции (8ч.)

Теория: Закрепление темы - Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Понятие «перспектива», «первый» и «второй» планы, «центр композиции». Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Формы композиции. Правила построения композиции.

Практика: Упражнения по размещению элементов композиции. Составление эскиза композиции. Создание творческой композиции по заданной теме.

Тема 5. Стилизация (12ч.)

Теория: Закрепление темы – Понятие стилизация (что собой представляет). Основные правила Стилизации (Меняем форму, цвет, оттенки, применяем различные детали, но не меняем содержания).

Практика: Выполнение упражнений – «Рисование животных и растений с невиданных планет»; «Таким я вижу этот мир» (рисование деревьев, улиц, домов, различных предметов быта с применением эффектов стилизации). Выставка и обсуждение рисунков.

Тема 6. Горячий батик (20ч.)

Теория: Технология росписи ткани способом «горячий батик». Правила работы воском. Виды горячего батика. Рецепт резерва горячего батика. Нанесение и снятие горячего резерва с ткани. Инструменты и приспособления для горячего батика. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности при работе с горячим воском.

Практика:Подготовка рабочего места. Упражнения по выполнению техники простого горячего батика «Морозные узоры». Упражнения по выполнению сложного горячего батика в три перекрытия «Полевой букет». Контрольное задание – выполнение декоративной композиции на свободную тему.

Тема 7. Узелковый батик (6ч.)

Теория: Закрепление техники «узелковый батик». Виды и способы раскраски ткани с помощью завязывания различных узелков. Окраска ткани способами: «завязывание», «скручивание», «складывание и подгибание» и «зашивание».

Практика: Подготовка рабочего места. Упражнения на изучение различных способов окрашивания ткани. Творческая работа – открытка «Зимний фейерверк».

2. Раздел «Батик в интерьере»

Тема 8. Трафаретная техника (10ч.)

Теория: Понятие «Трафаретная техника» (Рисунок создаётся с помощью трафаретов и распылителей (баллончики с красителем). Знакомство с инструментами. Проведение инструктажа по ТБ. Показ педагогом.

Практика: Выполнение детьми собственных трафаретов. Работа над эскизом. Выполнение и оформление творческой работы.

Тема 9. Краткая характеристика стилей интерьера (4ч.)

Теория: Современные тенденции в оформлении интерьера. Стили современного интерьера: классический, ампир, модерн, исторический (Египет, Греция, Рим, готика, ренессанс…), восточный, ретро, этностиль, кантри, японский, сафари, русская старина. Выбор стиля для себя (Использование презентаций, рассматривание альбомов, обсуждение).

Тема 10. Цвет в интерьере (4ч.)

Теория: Цвета в культуре разных народов. Основы теории цвета: основные цвета, вторичные и третичные цвета, дополнительные цвета, пастельные цвета, теплые и холодные цвета. Цветовой спектр. Цвет в интерьере. Влияние цвета на настроение и работоспособность человека. Цвет и здоровье. Цветовые группы и сочетаемость цвета. Сочетания цветов в интерьере по принципу времени года. Цветовые предпочтения человека в зависимости от его возраста (Использование презентаций, рассматривание альбомов, обсуждение).

Тема 11. Комплект для гостиной (24ч.)

Теория: Гостиная, как центр общения в семье. Повторение видов росписей и основных приемов декорирования тканей. Панно как украшение гостиной. Тематика панно для гостиной. Правила составления композиции из нескольких картин на одной стене. Декоративные подушки и их назначение. Виды декоративных подушек, их конструкция и форма. Идеи по изготовлению подушек. Технология изготовления съемного чехла для подушки. Интерьерная кукла. Виды интерьерных кукол. Идеи по изготовлению кукол. Технология их изготовления.

Практика: Выполнение декоративного панно, наволочки для диванной подушки.

Тема 12. Комплект для детской комнаты (24ч.)

Теория: Влияние детской комнаты на жизнь и поведение ребенка. Возрастные и индивидуальные особенности детей. Предпочтения цветовой гаммы у детей разного возраста. Особенности тематики картин для детской комнаты. Интересные идеи для детской комнаты. Оригинальное оформление картин в комплекте с рамкой. Игрушки – подушки. Виды, форма, конструкция подушек. Рекомендации по выбору ткани. Эксклюзивная игрушка – стильный аксессуар интерьера.

Практика: Выполнение панно для детской комнаты; игрушки-подушки; разрисованной игрушки из ткани.

Тема 13. Комплект для кухни (24ч.)

Теория: Особенная атмосфера кухни. Идеи по декорированию кухни. Стилевое единство кухни. Рекомендации по выбору цвета. Рекомендации по выбору ткани. Настенные картинки как украшение кухни и создание определенного настроения. Тематика настенных картинок. Рекомендации по развеске картинок. Салфетки. Оригинальные идеи по росписи салфеток. Аксессуары для отделки изделий из батика для кухни.

Практика: Выполнение настенных картинок, салфеток.

Тема 14. Орнаментальное оформление изделий (12ч.)

Теория:Орнамент вкультуре народа коми.

Практика:Закрепление темы «Трафаретная техника». Составление эскизов. Оформление платочков с использованием темы орнамент.

Тема 15. Батик в подарок (22ч.)

Теория: Объяснение темы (свободная творческая деятельность) – ребята могут выполнять творческие работы в подарок или для участия в выставке-продаже. Индивидуальные консультации педагога.

Практика: Выполнение творческих работ по замыслам детей. Выставка внутри объединения.

Тема 16. Подготовка к конкурсам (14ч.)

Практика: Подготовка к текущим районным, республиканским конкурсам «Зеркало природы», «Безопасность глазами детей», «Детство без границ» (ознакомление детей с Положением о конкурсе, творческая работа; организация выставки внутри объединения, групповой анализ творческих работ (соответствие теме и номинациям конкурса, выбор лучших изделий, оформление).

Тема 17. Воспитательная работа (в течение года) (10ч.)

Втечение учебного года будут проводиться:

игровая программа во время новогодних каникул;

занятия-беседы на тему «Ладошка добра» и «Урок вежливости»;

экскурсия в РЦДО г. Сыктывкар.

Тема 18. Итоговые занятия (6ч.)

Теория: Выполнение тестов на тему «Мир батика»: охват тем «Стилизация», «Горячий батик», «Инструменты для батика», «Стили интерьера».

Практика: Выполнение эскиза для горячего батика, выбор оттенков для оформления картины (Оформление - акварель, гуашь на бумаге).

Ожидаемые результаты

По окончании второго года обучения учащиеся должны:

знать:

терминологию, используемую при обучении.

материалы и инструменты, используемые в работе.

все виды росписи по ткани

приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка.

современные тенденции декорирования интерьера.

влияние цвета на человека на физическом и эмоциональном уровнях.

знание основ композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах.

уметь:

организовать свое рабочее место.

свободно работать в различных техниках батика или сочетать их в одной работе.

воспроизводить свой замысел на ткани, согласно самостоятельно разработанному эскизу.

подбирать наиболее подходящую технику для своего замысла.

объяснить и защитить свою идею.

грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами.

оценивать качество готовой работы.

Этапы педагогического контроля второго года обучения

Методическое обеспечение программы

Методы работы: показ, объяснение, наблюдение.

Условия реализации.

Материальная база – необходимое оборудование:

кабинет: парты, стулья, мольберт;

плотные и тонкие листы бумаги для составления эскизов, картон, кисти № 2, 3, 6, трубочка для резерва, резервирующий состав, акриловые краски, акварельные краски, гуашь; ткань (х/б, подкладочная), деревянные рамки; пяльцы; кнопки канцелярские; клей ПВА, ножницы, утюг.

Занятия включают организационную, теоретическую и практическую части. Практическая часть занимает большее количество времени. На основе объяснений, восприятия заготовок педагога, дети выполняют задание, результатом которого является продукт творческой деятельности педагога и учащихся. Некоторые занятия будут проходить в игровой форме; для поддержания интереса возможно составление групповой работы.

Механизм оценки результатов: организация выставки работ в объединении и выполнение самостоятельной работы в завершение учебного года, письменный опрос.

Диагностика результативности реализации программы

Результативность реализации программы оценивается по уровню сформированности умений, навыков, знаний, культуре общения по 10-тибальной системе оценки:

Высокий уровень (8-10 баллов): Ребенок всегда активно ведет себя на занятиях. Задает вопросы и отвечает на них. Самостоятельно находит информацию из различных источников. Проявляет интерес к изучаемому материалу. Самостоятельно и аккуратно выполняет поставленные задания. Активно участвует в выполнении групповых творческих работ.

Средний уровень (5-7 баллов): Учащийся проявляет ситуативный интерес к темам занятий, к участию в творческих работах. Нужную информацию находит при помощи педагога.

Низкий уровень (3-4 балла): Учащийся не проявляет интерес к изучаемому материалу. Пассивен на занятиях и быстро теряет интерес самостоятельной групповой работе во время выполнения творческих заданий.

Формы и методы диагностики:наблюдение, кроссворды, зачётные работы, письменные работы.

Материально-техническое обеспечение программы:

Здоровьесбережение

Для сохранения здоровья учащихся в творческом объединении учебно-воспитательный процесс организован с соблюдением расписания занятий, составленного в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования СанПин 2.44.1251 - 03».

Через каждые 45 минут – перерыв 10 минут; между занятиями проводится проветривание кабинетов.

Большое внимание уделяется правилам безопасности. Систематически, два раза в год, проводятся инструктажи по технике безопасности, текущие инструктажи – на каждом занятии и внеплановые при гололёде, во время весеннего паводка, по противопожарной безопасности.

Список литературы

Литература для педагога

Афонькин С.Ю., Афонькина А.С. Орнаменты народов мира. – Санкт-Петербург, 1998

Величко Н. Роспись. – Москва, 1999

Гильман Р.А. Художественная роспись тканей. – Москва, 2003

Григорьева Н.Я. Роспись по ткани. – Санкт-Петербург, 2001

Домашний уют своими руками. – Москва, 1996

Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства. – Москва, 2001

Кожохина С.К. Батик. – Ярославль, 2000

Практическая энциклопедия Фэн-Шуй. – Москва, 2001

Синеглазова М.А. Распишем ткань сами. – Москва, 2000

Синеглазова М.О. Батик. – Москва, 2002

Сокольникова Н.М. Основы живописи. – Обнинск, 1996

Сокольникова Н.М. Основы композиции. – Обнинск, 1996

Сокольникова Н.М. Основы рисунка. – Обнинск, 1996

Стопплман М., Кроу К. Ткани и другой текстиль. – Санкт-Петербург, 2000

Энциклопедия художника. Искусство батика. – Москва, 2000

Литература для учащихся

Синеглазова М.А. Распишем ткань сами. – Москва, 2000

Синеглазова М.О. Батик. – Москва, 2002

Сокольникова Н.М. Основы рисунка. – Обнинск, 1996

Энциклопедия художника, Искусство батика. – Москва, 2000

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144881-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm