Звуки б , б' , буквы Б, б

АЗБУКА 1 класс

Тема:Звуки[б ], [ б'],буквы Б,б.

Цели урока:- познакомить учащихся со звуками [б ], [ б'],буквами Б, б;

- развить умение выделять звуки [б ], [ б']в словах и слогах;

- различать звуки [б ], [ б'];

-выделять звонкий звук [б ] и глухой звук [п ] в словах;

- познакомить учащихся с повадками диких животных, с их

особенностями обитания в зоопарке; привить любовь к

животным.

Оборудование: - слоговая таблица;

- рисунки с изображением животных;

предметные картинки;

буква Б;

рисунок Буратино;

разрезная азбука.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Повторение всех изученных букв.

III. Главный этап урока.

Звуки [б ], [ б'].

— Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком. А что это за звук, вы узнаете, посмотрев на рисунки:

рис. рис. рис. рис. рис.

берёзы бабочки барана белки барабана

Какой одинаковый звук в словах? (дети называют предметы и звук с которого начинаются эти предметы)

Фонетическая зарядка.

Как блеет баран? ( Бе-е-е... )

Перекличка.

— Встаньте те дети, в имени или фамилии которых слышатся звуки

[б ], [ б'].

— Сегодня к нам в гости пришёл один из литературных героев. А чтобы узнать, кто это, нужно прочитать слово по первым звукам названий предметов. (На доске висят картинки с изображениембарабана,утюга,рыбки,арбуза,топора,иголки,ножниц,очков.)

—Кто же это? (Буратино)

А какая картинка лишняя и почему? (Рыбка — потому что это живое существо,она дышит, а остальные предметы — неживые .)

Твёрдый — мягкий.

—Ребята! Буратино вместе с собой принёс своё домашнее задание, чтобы мы помогли ему еог решить. Ну, что, может поможем? Тогда слушайте внимательно. Я буду называть слова, а вы, если услышите

твёрдый звук [б ] , покажите карточку с синим кружочком; если услышите звук [ б'] — карточку с зелёным кружочком.

Слова: БАЛАЛАЙКА, БЕРЁЗА, БУЛКА, БАНАН, БИЛЕТ, БИНТ, БАБОЧКА.

Звонкий — глухой.

Детям предлагается упражнение в различении звуков [б ] и [ п].

Если они услышат слово со звуком [б ] — хлопают в ладоши, а со звуком [п] — не хлопают: БОЛОТО, БАНКА, ПЕНЬ, КАБАН, ПОРОШОК,

АЗБУКА.

Буквы Б,б.

1. — А теперь Буратино хочет вас поблагодарить за помощь и приглашает всех нас на экскурсию в зоопарк.

Вот мы проходим главные ворота.

— А что это за полосатое животное стоит в клетке? (Зебра). На какое домашнее животное она похожа? Чем отличается от лошади?

Проводится слого-звуковой анализ слова зебра: 2 слога; первый слог зеб, второй — ра; первый слог ударный, [б ] — согласный , твёрдый, звонкий.

— А что за птицы летят нам навстречу?(Голуби).

Проводится слого-звуковой анализ слова голуби: 3 слога, первый слог — го, второй — лу,третий — би, первый слог ударный, [ б']. — согласный , мягкий, звонкий.

Звуки[б ] и [ б']обозначаются буквой б. Вот как она выглядит ( учитель показывает её ).

2. На что похожа буква?.

(Дети фантазируют). На доске рисунки и стихи:

Буква Б проснётся рано.

Буква Б — бочонок с краном.

Умывайся! Будь здоров,

Богатырь Борис Бобров.

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Разыгралась буква Б

И бараном блеет:

Бэ ...э...э!

3. Физкультминутка.

— Мы немного устали, а теперь отдохнём!

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на мысочки встать.

4. Буква потерялась.

— С новыми силами продолжим нашу экскурсию. А каких животным мы ещё увидим? Вам интересно? Тогда попробуем прочитать слова, в которых потерялась наша буква:

КО * РА, ЗУ * РЫ, * ЕЛКА, *АРСУК.

(После каждого отгаданного слова появляется рисунок с изображением

данного животного .)

5. Чтение слогов-слияний.

Продолжаем нашу прогулку. Ой, ребята, посмотрите, как эта обезьянка погрустнела. Оказывается, она никак не может прочитать слоги на бананах. А их так много. Давайте поможем ей:

БА БО БУ

БЫ БЕ БИ

Вспомните как можно больше слов со слогами БА, БО, БУ, БЫ, БЕ, БИ (договаривание до целых слов ).

6. Чистоговорки.

( Учитель показывает указкой слоги, а учащиеся читают их ).

БА — БО — БЫ — на дворе стоят стол … ( БЫ )

БУ — БЫ — БА — из окна торчит тру … ( БА ).

7. Чтение текста.

— Посмотрите на рисунок в учебнике. Как вы думаете, детям нравится в зоопарке? А что им понравилось мы узнаем прочитав текст ( стр. 87 )

( Учащиеся читают вслух хором ).

Беседа по содержанию:

— Каких зверей дати увидели в зоопорке?

Чем они питаются?

Что делает барсук?

IV.Обобщение.

Наша экскурсия по зоопарку подошла к концу. Теперь я проверю, кто был очень внимательным всё это время.

С какими звуками и с какими буквами мы сегодня познакомились?

Б — гласный или согласный звук?

А что ещё вы узнали о звуке Б ? ( Он бывает твёрдым или мягким звуком, а также является звонким звуком ).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145213-zvuki-b---bbukvy-b-b