Конспект урока математики в 3 классе по УМК Гармония: этапы и задания

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Задача: настроить детей на рабочий лад.

- Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

- Готовятся к уроку, тихо садятся.

Устный счет.

Задача: подготовить детей к предстоящему уроку.

№ 145 стр. 47 (будет изображено на доске)

- Находят закономерность, заполняют пропуски

Актуализация знаний.

Задачи:

-повторить с детьми основные понятия, подвести к теме урока;

- учить работать коллективно.

- Сегодня наш урок необычный. А начнем мы его с соревнования. Для этого поделимся на 3 команды по рядам. Я буду давать вам задания, а тот, кто знает ответ, должен тихо поднять руку. За каждый верный ответ команда получает монетку, за выкрики с места монетка забирается.

Поиграем в игру «Ответь скорее».

- Сейчас вам будут показаны слайды, а вы должны ответить, что же вы видите на картинках.

- Верно, теперь обратите внимание на следующий слайд.

-Хорошо, дети, а кто мне подскажет, что же такое цена (за верный ответ - монетка)

- А что же такое количество?

- Дайте определение стоимости

- Молодцы! Следующее наше задание «Разгадай шифр»

(Каждой команде дается листочек с написанными выражениями, дети должны разгадать, что эти выражения обозначают. С заданными выражениями каждая команда составляет задачу.)

1 команда: Ц=С:К

2 команда: С=Ц·К

3 команда: К=С:Ц

Последний наш конкурс – «Переводчики»

Подведение итогов конкурса.

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- С какими величинами?

-А готовы ли мы к решению задач?

- Делятся на команды, выполняют задания учителя.

- Товары

- Цена

- Цена – количество денег за единицу товара.

- Количество

Количество – число единиц товара

- Стоимость

- Стоимость – сумма денег за покупку

- Чтобы найти цену, нужно стоимость разделить на количество.

- Чтобы найти стоимость, нужно цену умножить на количество.

- Чтобы узнать количество, нужно стоимость разделить на цену.

- Дети выполняют задание на листочках, которые раздал учитель.

За быстрое и правильное выполнение задание – 3 монеты.

За медленное выполнение без ошибок – 2 монеты.

За быстрое выполнение с ошибками – 1 монета.

- Решать задачи.

- Цена, количество, стоимость.

- Конечно готовы!

Физкульт минутка

Задача: взбодрить детей перед основным этапом урока

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт. (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети приседают.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Выполняют движения за учителем.

Работа над темой урока.

Задачи:

-отрабатывать умения решать задачи;

совершенствовать вычислительные навыки;

-развивать логическое мышление;

-учить сопоставлять, сравнивать;

-тренировать память,

-учить доказывать свою точку зрения;

- Правильно! Тема нашего сегодняшнего урока: «Решение арифметических задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость». Вычислительные умения и навыки»

А сейчас мы с вами решим задачу

№ 129 на стр.44.

Читаем внимательно задачу про себя.

Закрываем учебники и пытаемся воспроизвести задачу по памяти. А в этом нам поможет слайд презентации.

- Все верно, молодцы. Теперь давай оформим решение на доске. Для начала заполним таблицу (висит на доске). Кто сможет сделать схему и решить задачу?

- Теперь, дети, мы решим с вами задачу № 138 на стр.46.

-Читаем условие задачи и пытаемся его запомнить.

-Закрываем учебники и с помощью слайда пытаемся вспомнить условие задачи.

- Скажите, эта задача проще, чем первая?

- Решаем эту задачу самостоятельно в тетради.

-Ребята, кто уже справился с решением задачи?

- Сколько у вас получилось?

- Семен, объясни, как ты решал задачу. Составь на доске схему задачи.

- Дети составляют условие задачи по слайду.

Ребенок выходит к доске и начинает решать задачу.

-Для начала я узнаю, какова стоимость бананов, для этого умножу 20 рублей на 3 кг. У меня получилось 60 рублей (отдает деньги продавцу).

- У меня осталось 60 рублей, а передо мной лежит 4 кг картофеля. Я могу узнать, сколько стоит 1 кг. Для этого я разделю 60 рублей на 4 кг и получу 15 рублей. Это и будет стоимость одного килограмма картофеля.

1) 20 * 3 = 60 (р.) – стоимость бананов

2) 120 – 60 = 60 (р.) – стоимость картофеля.

3) 60 : 4 = 15 (р.)

Ответ: 15 рублей - цена одного кг картофеля.

Ученик читает условие задачи.

- Рассказывают условие задачи.

- Да, она проще.

Поднимают руки.

- 7

- Для того, чтобы узнать, сколько стоит одна конфета, мы сначала должны сложить все наши конфеты. После чего мы разделим все наши деньги на количество конфет.

Цена

Количество

Стоимость

?

6 шт.

63 р.

?

3шт.й