Исследовательская работа для начальной школы: Куда уходит детство?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

«КУДА УХОДИТ ДЕТСТВО?»

Выполнил: Васильев Савелий

ученик 2В класса МБОУ СОШ №5

Проверила: Светлана Анатольевна Коломиец, учитель начальных классов

Сургут, 2015 г.

Аннотация

Исследовательская работа «Куда уходит детство?» включает в себя теоретический материал и исследование. Цель работы - получить исчерпывающий ответ на вопрос многих поколений «Куда уходит детство?» Предмет исследования – детство. Объект исследования – дети и взрослые.

гипотеза) – если детство действительно куда-то уходит, то взрослые знают ответ на этот вопрос. При выполнении работы были использованы методы: сбор информации из книг, ресурсов интернета, опрос, собеседование, анализ информации, сравнение, обобщение, обработка данных. В работе выделил главный вопрос: Куда уходит детство? Определил, где можем найти ответ на этот вопрос, основные этапы. Эту работу можно использовать при выступлении перед учащимися своего класса на классном часе.

Содержание

Введение……………………………………………………………………..4

Основная часть

1. Детство. Основные этапы……………………………………………...6

2. Писатели и поэты о детстве……………………………………………8

3. Рассуждения взрослых…………………………………………………9

4. Мои мысли о детстве в цвете………………………………………..10

Заключение………………………………………………………………11

Список литературы……………………………………………………….12

ВВЕДЕНИЕ

Это я, Васильев Савелий, учащийся 2 В класса МБОУ СОШ №5. Все взрослые как сговорились: знакомые моей мамы при встрече говорят: «Как у тебя вырос сын?!». От мамы часто слышу дома: «Сава, ты уже вырос, пора взрослеть». Даже сестра и та уже не нянчатся со мной, а разговаривает на равных. А Светлана Анатольевна все время твердит: «Савелий, ты уже взрослый, учись сам принимать решение».

Действительно, сравнивая свои фотографии прошлых лет, я заметил, что стал выше, старше, изменились черты лица, мои взгляды на окружающий мир. Я уже пытаюсь сам делать определенный выбор, принимать решение, нести за свои действия ответственность. Значит ли все это, что я – взрослый? Вопрос, который в последнее время заставляет меня задуматься.

Однако все эти изменения не позволяют мне не слушаться родителей, взрослых, делать все, что мне хочется. Значит, я – ещё ребенок? И на этот вопрос нужно найти ответ.

Вот это противоречие – то ли я взрослый, то ли я ещё ребенок, - натолкнуло на мысль определить для себя, что же такое детство и кого считают ребенком. Предмет исследования – детство. Объект исследования – дети и взрослые.

По моим наблюдениям, все люди рано или поздно вырастают, становятся взрослыми, все время куда – то спешат, углубляются в решение взрослых проблем. А нам, детям, при этом говорят: «Не пытайтесь взрослеть раньше времени!»

Что значат их слова? Они жалеют о том, что стали взрослыми? Значит, можно предположить (гипотеза) – если детство действительно куда-то уходит, то взрослые знают ответ на этот вопрос.

Решение вопроса «Куда уходит детство?» стало для меня важным, и я попытался его раскрыть в проектной работе. Цель этого теоретического исследования заключается в том, чтобы получить исчерпывающий ответ на вопрос многих поколений.

Для достижения этой цели мне необходимо было решить следующие задачи:

☼ получить информацию о значении слова «детство», основных этапах детства;

☼ познакомиться с произведениями писателей о детстве;

☼ проинтервьюировать взрослых;

☼ оформить свои мысли о детстве в цвете;

☼ познакомить учащихся школы с выводами по изученной теме.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Детство. Основные этапы.

Все взрослые утверждают, что детство — самая счастливая и светлая пора в жизни. Так ли это? Решил подумать, что же такого удивительного большие люди находят в этом возрасте. Итак, сначала я попробовал определить, какой возраст взрослые считают детским. Переработать эту информацию самостоятельно мне оказалось не под силу. Я обратился к своему учителю, который мне разъяснил, что многие ученые в современном мире детство делят на два этапа – раннее детство и детство. В раннем детстве находятся дети от 3 до 6 лет. Детство же наступает в 6 лет и продолжается до 12 лет.

Я решил пересмотреть свои фотографии раннего детства и детства и определить, что для меня было важным в эти периоды.

От трех до шести… Знакомьтесь, это Я!

Что же я обнаружил? На всех фотографиях от 3 до 6 лет я в окружении своих родных. Значит, меня очень любили. По воспоминаниям мамы, именно в этом возрасте я начал хорошо говорить и пытался всем доказать, что я самый главный. Правда, в этом возрасте у меня уже появились друзья, с которыми я играл и пытался наладить общение.

Самым удивительным для меня оказалось то, что в этом возрасте я, играя в различные игры, пытался быть самостоятельным.

Все эти интересные превращения во мне проходили не только на глазах моих родителей, но и очень дорогого и любимого мне человека – Марины Николаевны. Сколько душевной красоты и искренней любви я принял от своей воспитательницы. Сейчас я могу предположить, что Марина Николаевна до сих пор в душе ребенок!

В 6 лет закончилось мое ранее детство и могу с уверенностью сказать, что в этот период я пытался лучше узнать взрослых и своих сверстников, подражая им и играя с ними.

От шести и … Знакомьтесь, снова Я!

По словам взрослых, после раннего детства для меня наступило детство. Хотя моё детство ещё продолжается (ведь его период продолжается до 12 лет), фотографии мне позволят вспомнить самые важные его моменты.

Самый важный момент – поступление в школу! Как я ждал этого дня! Как готовился! Сколько было радости и восторга от купленных мамой ручек, ластиков, пенала, тетрадок, красок! Наступил День Знаний 2014 года!

Мне казалось, что этот праздник будет продолжаться всегда! Но вскоре я понял, что в школе надо слушаться учителя, учиться соблюдать правила учащегося, правильно планировать свое время, чтобы хорошо учиться и успевать играть, гулять, заниматься другими приятными или обязательными делами.

Я понял, что учиться – это не только очень интересно, но важно и ответственно. За этот период своего детства у меня появились первые успехи.

За любознательность и прилежность меня любят учителя. Со мной советуются и просят помочь одноклассники. Меня считают самостоятельным родители и даже по - взрослому ко мне относятся. Это значит, что моё детство уже собирается уходить? Может быть, ответ на этот вопрос я найду в книгах писателей о детях и детстве? Это будет вторым шагом моего теоретического исследования.

2. Писатели и поэты о детстве.

За время работы над проектом, я познакомился с произведениями многих писателей о детях и детстве:

И. Суриков «Детство» Л. Толстой «Филиппок»

В. Осеева «Волшебное слово» В. Драгунский «Друг детства»

Н. Носов «Фантазеры» В. Драгунский «Денискины рассказы»

Познакомившись с этими произведениями, я пришёл к выводу, что писатели и поэты описывали случаи из своего детства или детства окружающих их людей. Дети, в книге Николая Носова «Фантазеры», исследуют неизведанное, узнают мир и все время попадают в смешные истории.

Филиппок, так звали героя Льва Николаевича Толстого, имел огромное желание учиться и добился этого.

Герой Валентины Осеевой Павлик познал силу «волшебных» слов.

В книге Виктора Драгунского маленький мальчик понял, насколько ценны воспоминания его раннего детства.

Все герои этих книг фантазируют, изобретают, исследуют, огорчаются, играют, узнают, учатся, шалят, творят, а значит, они растут. Но в этих книгах я так и не нашёл ответа на свой вопрос «Куда уходит детство?». Может все-таки взрослые знают ответ на этот вопрос? Это следующий этап моего теоретического исследования.

3. Рассуждения взрослых.

Первоначально я решил почитать рассуждения многих взрослых о детстве. Для этого в поисковой строке сети Интернет я задал вопрос «Высказывания о детстве». Вот какие краткие выразительные изречения -афоризмы (со значением этого слова меня познакомила Светлана Анатольевна) я обнаружил. Приведу некоторые из них.

Дайте детству созреть в детстве. (Жан Жак Руссо)

Детство – счастливейшие годы жизни, но только не для детей. (Майкл Муркок)

Любите детство: поощряйте его игры, его забавы, его милый инстинкт. Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир? (Жан Жак Руссо)

Детству следует оказывать величайшее уважение. (Ювенал)

Кто никогда не был ребенком, никогда не будет взрослым. (Чарли Чаплин)

Дети учат взрослых людей не погружаться в дело до конца и оставаться свободными. (М. Пришвин)

Детство часто держит в своих слабых пальцах истину, которую не могут удержать взрослые люди своими мужественными руками. (Джон Рёскин)

У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим. (Жан де Лабрюйер)

Прочитав эти афоризмы, я понял, что все взрослые вспоминают свое детство и жалеют о том, что оно ушло. Особенно мне понравилось высказывание Жана де Лабрюйера: «У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим». Действительно, мы, дети, не помним себя очень маленькими и не знаем, что с нами будет в будущем, но зато мы играем, поем, деремся, веселимся, радуемся, плачем, бегаем именно сейчас.

В этих изречениях я так и не нашёл ответ на свой вопрос. Я решил проинтервьюировать тех взрослых, которые окружают меня. Уж они – то наверняка знают «Куда уходит детство?»

4. Мои мысли о детстве в цвете.

Я решил взять интервью у взрослых трех поколений: за 60 лет, за 40, за 20 лет. Идея заключалась в том, чтобы сравнить ответы взрослых разного возраста на вопрос «Куда уходит детство?». Вот что из этого получилось:

за 60 лет – «Детство никуда не уходит. Оно остается в тебе»;

за 40 лет – «Детство остается в каждом человеке, а при хорошем настроении детство вновь проявляется с новой силой»;

за 20 лет – «Детство не уходит никуда, так как в него постоянно возвращаешься, независимо от возраста».

В конце своей работы над проектом я задал вопрос «Куда уходит детство?» своей маме. Мама ответила, что детство не уходит никуда. Оно остается в нашей памяти, в наших детях, то есть в нас. И мне этот ответ понравился, ведь так ответили все взрослые люди. А это значит, моё детство останется в моей памяти. А для памяти я решил изобразить своё детство в цвете и оставить свои работы своим детям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Первый луч солнца, первый дождик, первое слово, первая улыбка, первая обида — все это в детстве. Для меня это счастливое время. Я люблю своих родных: маму, папу, сестру, бабушку, дедушку, тётю, дядю, и они любят меня. Я люблю свои дни рождения, когда приходят гости, когда мама готовит любимые блюда, когда все поздравляют меня. Я люблю своего папу и хочу быть таким же сильным. Я люблю свою сестру, которая относится ко мне с особой нежностью. Я люблю нашу детскую комнату, когда в ней порядок. Я люблю школу, люблю учиться и получать хорошие оценки. Я люблю своих друзей, одноклассников и всех людей, которые в моем детстве останутся навсегда.

Заканчивая работу над проектом, я пришёл к выводам:

детство – самый счастливый период в жизни каждого человека;

в этот период жизни каждого маленького человека окружают очень близкие и главные для него взрослые люди;

в детстве человек очень много узнает, познает, научается, приобретает;

детство никуда не уходит, оно остается в нашей памяти и в нас.

Список литературы.

Внеклассное чтение. 1 класс. – М: Книги «Искателя». 2006.

Драгунский В. Денискины рассказы – М: Детская литература 1980

Толстой Л. «Филиппок» - М: «Советская Россия». 1988

Осеева В. Волшебное слово. – М: «Детская литература». 1971

Драгунский В. «Друг детства» - М: «Детская литература». 1986

Суриков В. «Детство» - М: «Детская литература». 1986

Интернет – источники:

http://biblios.newgoo.net

http://www.afor.ru/by_theme

http://festival.1september.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145231-issledovatelskaja-rabota