Тематическое занятие на тему: «Рассказ о К. И. Чуковском»

Тематическое занятие на тему:

«Рассказ о К. И. Чуковском»

Задачи:

- способствовать развитию у детей интереса к личности писателя и его произведениям,желание узнать новые сведения о жизни и творчествеК. И. Чуковского;

- совершенствовать выразительность речи детей, умение отвечать на вопросы полным ответом;

- развивать у детей творческое воображение, память, сообразительность;
- учить детей передавать образ сказочного персонажа в лепке,
используя знакомые приёмы

- воспитывать интерес к художественному слову.

Материалы и оборудование :портрет К. И. Чуковского, магнитофон, аудиозапись веселой музыки (на выбор педагога), иллюстрации к сказкам и стихам, маски и другие атрибуты для драматизации сказки «Айболит», пластилин, стеки, доски.

Ход занятия:

- Ребята, вы узнали человека, изображенного на этом портрете? Да, это Корней Иванович Чуковский - наш любимый сказочник. Сегодня мы с вами узнаем о нём много нового иинтересного.Сейчас я выставлю картинки, а вы отгадаете, к каким сказкам они относятся. (Высказывания детей)

-Молодцы, вы правильно отгадали. Это иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского.Корней Иванович Чуковский сочинял сказки, стихи, загадки…

Родился Чуковский 31 марта в Петербурге 130 лет назад. Прожил он 87 лет. Сейчас его нет среди нас, но мы до сих пор любим и читаем его книги. Настоящее имя его - Николай Васильевич Корнейчуков. Сказочником он стал случайно. Сначала он стал сочинять для своих детей. Детей у него было четверо. Чуковский был из тех, кто подавал великий пример. Он строго соблюдал режим дня. Всегда ложился спать в девять часов. Не любил говорить по телефону. Он считал это пустой тратой времени. Экономил бумагу: черновики писал на обороте ненужной страницы рукописи. Не выпускал из рук книгу, над которой трудился, пока не был уверен: лучшееуж написать не в силах. А все детские стихи написал по его словам, нечаянно. В воспоминаниях Чуковского читаем: « Мой маленький сын заболел, я вёз его домой в ночном поезде, он капризничал, я стал рассказывать ему под ритмический грохот бегущего поезда: « Жил да был Крокодил. Он по улицам ходил». Сын угомонился и заснул. Сказка оказалась для него лучшим лекарством.

- Ребята, давайте вспомним стихотворениеК. И. Чуковского «Курица» и вместе его расскажем. (Дети хором рассказывают стихотворение)

-Чуковский сочинял не только сказки и стихи. Ещё он любил придумывать для детей загадки. Сейчас я вам загадаю некоторые из них, а вы попробуете их отгадать.

1)«Был белый дом,
Чудесный дом,

И что-то застучало в нём

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо-

Такое тёплое,

ТакоеПушистое и золотое

(Яйцо и цыплёнок)

2)Паровозбез колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошел-

Прямо по морю пошел!

(Пароход)

3)Два коня у меня,
Два коня

По воде они возят меня

А вода тверда, словно каменная!

(Коньки и лёд)

-Ребята, а теперь отгадайте про кого эта загадка?

« Всех на свете он добрей

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота

Он известен, знаменит

Это доктор?

(Айболит)

-А давайте позовём к нам доктора Айболита.

(Родитель, одетый в доктора, садится под дерево).

Инсценируется начало сказки:

Ведущий: Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит

Приходи к нему лечится

И корова, и волчица

И жучок, и червячок,

И медведица!

Все дети: Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Ведущий: И пришла к Айболиту лиса...

( Подходит лиса)

Лиса: Ой, меня укусила оса!

Ведущий: И пришел к Айболиту барбос:

Барбос: Меня курица клюнула в нос!

Ведущий: И прибежала зайчиха

И закричала:

«Ай, ай!»

Зайчиха: Мой зайчик попал под трамвай

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой

Маленький заинька мой!

Ведущий: И сказал Айболит:

Айболит: Не беда!

Подавайте его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке

Ведущий: И принесли к нему зайку...

(Вносят игрушку-зайца,

доктор его перевязывает)

Такого больного, хромого

И доктор пришил ему ножки,

И заинька прыгает снова

А с ним и зайчиха-мать

Тоже пошла танцевать

( Зайчиха танцует с игрушкой)

И смеётся она и кричит:

Зайчиха: Ну, спасибо тебе, Айболит.

-Давайте потанцуем все вместе, порадуемся за маленького зайчика
(Все дети весело танцуют вместе с доктором Айболитом, зайчихой
и другими персонажами сказки под веселую музыку)

А теперь послушайте и отгадайте, какому герою из сказки
Чуковского принадлежат эти слова:

«Уходи-ка ты домой, Говорит

И лицо своё умой, Говорит

Растопчу и проглочу -Говорит

Правильно, эти слова принадлежат крокодилу из сказки «Мойдодыр».

Ребята, оказывается, крокодил является героем многих сказок
К. И. Чуковского. Вспомните: какие это сказки? Назовите сказку и
прочитайте из неё отрывок.

Дети читают отрывки:

«Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,

И сушеными грибами…» («Путаница»)

«Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый крокодил

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил...»

(«Мойдодыр»)

И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше…

(«Телефон»)

Жил да был
Крокодил

Он по улицам ходил…

(«Крокодил»)

-Молодцы, дети, вы вспомнили много сказок К. И. Чуковского, в
которых есть персонаж - крокодил. В одних сказках он добрый, в
других – злой.

Продуктивная деятельность.

-Сейчас я вам предлагаю выбрать какую-нибудь сказку
Чуковского, вспомнить какой там герой - крокодил и слепить его
из пластилина.

( Дети проходят за столы и лепят крокодила из пластилина. Затем рассматривают своиподелки, называют сказки, в которых живёт их крокодил.)

- Ребята, вам понравилось занятие? О каком писателе мы сегодня говорили? Что нового вы для себя узнали? ( Ответы детей ) Все сегодня молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145484-tematicheskoe-zanjatie-na-temu-rasskaz-o-k-i-