Статья «Дневник и альбом»

И.Хасина, Л.Виноградов МБОУ СОШ № 37 г.о. Самара

«История, отраженная в одном человеке,

в его жизни, быте, жесте, изоморфна

истории человечества».

Ю.Лотман

Дневник и альбом

И.Хасина, Л.Виноградов

К концу 1914 года в России существовало более 123 тысяч начальных учебных заведений. Из них 80801 были учреждены Министерством Народного Просвещения, 40530 ведомствами православного исповедания. На долю прочих структур приходилось содержание 2414 учебных заведений. Охват школой детей в возрасте от 8 до 11 лет составлял по Российской империи 30,1% (в городах — 46,6%, в сельской местности — 28,3%).

Обращая свой взгляд на столетие назад, хочется составить представление о том, как был организован учебный процесс, и чем занимались дети во внеурочное время, в отсутствие Интернета и существующих сегодня аудиовизуальных устройств.

Составить представление мы сможем, проанализировав печатные издания тех лет. В 1913 году в издательстве Отто Кирхнера в Санкт-Петербурге вышел календарь для учащихся «Товарищ» на 256 страницах, с приложением карт «европейской и азиатской России». Он был куплен любящими родителями для Тони Васильевой, ученицы 4-го класса женской гимназии № 1 г. Самары.

В дневнике – весь Православный календарь с указанием точного начала времён года, например, весна начнётся 8(!) марта в 7 часов 19 минут утра, а осень – 10 сентября в 5 часов 54 минуты вечера! Так же даны сведения о затмениях - двух лунных и трёх солнечных, имеющих место быть в 1913-14гг., о Юлианских и Грегорианских календарях.

Всё, что сегодня ведут он-лайн или на любом ПК в начале прошлого столетия полагалось записывать в дневнике – каталоги дней рождения, книг, нот, концертные листы, личный дневник событий. На это в издании отведено почти 50 страниц.

Справочник по орфографии, включённый в издание, содержит очень интересные подробности правописания русского языка столетней давности. А в толковом словаре «употребительнейших» иностранных слов детям даётся:

представление о коммерческой терминологии – дебитор, облигация, фонд, дивиденд, баланс, люстрация (определение доходов с «недвижимаго» имения) и пр.

разъяснение философских и научных понятий – логика, автократия, диалектика, рационализм, синтез.

Встречаются, конечно, и полностью вышедшие из употребления слова: гаерство, позитура, Фан-Фарон, феургия. Очень любопытно было обнаружить некоторые слова, забытые на десятилетия и вновь приобретшие значимость в языке –легитимный, например, или волюм.С развитием информатизации слово, обозначающее том, книгу, вернулось в обиход.

В дневнике представлены французские неправильные глаголы, хронологическая таблица по истории с 3-го тысячелетия до Рожд. Христ. по 1907год, родословная русских государей, здравствующие августейшие особы, справочные материалы по предметным областям, статьи о порядке и устройстве общества, социальных структур.

На шестой странице - расписание уроков, заполненное карандашом детским почерком:

Арифметика – 4 урока в неделю, русский язык -5, письмо – 2, французский – 4, немецкий – 4, история – 2, природоведение – 2, география - 2, рисование – 2, Закон Божий – 2, гимнастика – 1. Итого тридцать часов в шестидневную неделю.

Таблица «расписанiе дежурствъ» по классу, на молитве – следующая страница. Практически утерянная форма воспитательной работы в современной школе. Далее – подробный перечень неучебных дней, включая иноверческий календарь, местные и ведомственные праздники - в Финляндии, Казани, в Сибири, на Кавказе. Тридцать четыре праздника в учебном году, и это только по Православному календарю! Вакации(каникулы) – с 23 декабря по 6 января (Рождественские), с 31 марта по 12 апреля – Страстная и Пасхальные недели (весенние каникулы). Летние вакации с 6 июня по 15 августа. Следовательно, что дети в дореволюционной России учились 32 недели в году, а учителя вели в четвёртом классе 960 часов в год.

Проанализировав количественный состав справочного материала, размещённого в «Товарище», (в царской России любое печатное издание одобрялось цензурой), можно сделать выводы об образовательных приоритетах того времени. (Таблица 1).

Таблица 1. Распределение материалов по предметным областям.

Рисунок 1. Распределение материалов по предметным областям.

Весьма очевидно - цели и качество обучения детей в 1910-1913 г.г. стали другими по сравнению с началом XIX века, когда школьное образование было поверхностным, исключая иностранные языки. Преподавание физики сводилась к показам фокусов, математики – к элементарным знаниям, - образовательная парадигма XIX века формировалась под влиянием требования Ж.Ж.Руссо учить играя.

Об организации некоторых форм отдыха, внешкольного общения молодёжи, свидетельствовали так называемые «альбомы», ведение которых было принято и поощрялось старшими. Существовала целая культура, хранившая альбомные традиции.

Суть этой коммуникативной культуры в следующем: все гости, посетившие дом, оставляли в альбоме свои записи – стихи, шутливые, озорные, правдивые, и рисунки – цветочки, узоры, мордашки, карикатуры. В общем, кто на что способен. Стихи могли быть собственного сочинения или заимствованные из многочисленных печатных сборников, а с рисунками дело обстояло сложнее. Специально брали уроки у художников, для того, что бы суметь изобразить нечто, имеющее минимальную художественную ценность. Заполненные и хранящиеся в доме альбомы гости рассматривали с особым пристрастием, выискивая наиболее понравившиеся стихи, рисунки и почерк. Умение красиво и грамотно писать пером ценилось особенно, и не только в частной жизни.

Со значительными изменениями эта коммуникативная культура вошла в Интернет - «вам написали на стене», копируются понравившиеся аватары, и т.д.

А в альбомы Тони Васильевой её подруги-девочки писали простые, наивные, четырёх- или восьмистишья, даже не подозревая о том, какие потрясающие изменения принесут в их уютную и размеренную Самарскую жизнь ближайшие исторические события.

Конечно, недостаточно взять одну или две книги, чтобы полностью представить историю прошлого. Но очевидна неотделимая приближённость и сопричастность сопереживанием с мельчайшими сторонами жизни наших предков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145710-statja-dnevnik-i-albom