Тема «Здоровье сберегающие технологии»

МБУ ДО «РАКИТЯНСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Здоровье сберегающие технологии

Выполнил: педагог

дополнительного образования

Сподина Л.И.

2015 г.

Самый драгоценный дар, который человек получает от природы – здоровье. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Наблюдающееся в последние годы значительное ухудшение здоровья населения России, особенно детей, стало общегосударственной проблемой. Во многих документах Министерств образования РФ подчеркивается, что одним из необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования является создание в учебных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.

Процесс организации здоровьесберегающего обучения должен носить комплексный характер, поскольку, согласно данному Всемирной организацией здравоохранения определению, здоровье представляет собой «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

Поэтому для формирования, сохранения и укрепления этих составляющих  целостного здоровья человека  в деятельность нашего образовательного учреждения, в частности, в начальную школу, внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить важнейшие задачи - сохранить здоровье ребенка, приучить его к активной здоровой жизни. Педагоги продолжают поиски педагогических технологий, позволяющих решить задачу совмещения высокой продуктивности учебного процесса с такими педагогическими технологиями, которые позволяют сохранить, а в некоторых случаях и укрепить уровень имеющегося здоровья.

Дифференцированное обучение  позволяет снять трудности у слабых обучащихся и создать благоприятные условия для развития сильных обучащихся. Для медлительных детей педагоги снижают темп опроса, не торопя обучающегося, дают время на обдумывание, подготовку. Не торопят, не подгоняют ребенка, создают условия, чтобы его деятельность соответствовала его индивидуальному темпу. При дифференцированном обучении каждый ребенок получает от занятия только положительные эмоции, ощущает комфорт, защищенность и испытывает интерес к учебе.

Педагог помогает каждому ребенку осознать свои способности, создают условия для их развития, способствуют сохранению и укреплению здоровья ребенка. Хорошо дидактически проработанное занятие – самый здоровьеориентированный для всех его участников. Здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами.

Несомненно, стиль общения педагога с обучающимися влияет на состояние здоровья школьников. Нашим педагогам дополнительного образования свойственен демократический стиль общения, который создает условия для развития психической активности ребенка, дает свободу познавательной деятельности, обучающийся не боится ошибиться при решении поставленной задачи. Ребенок, находясь в состоянии душевного комфорта, с удовольствием обращается к умственным упражнениям и интеллектуальным заданиям.

Наши педагоги считают, что перегрузка обучающихся на уроке, которая вызывает повышение уровня утомляемости и невротизации, зависит не столько от количества, сколько от качества работы. Если процесс получения знаний интересен и мотивирован, то усвоение материала не создаст эффекта перегрузки. И наоборот, то, что вызывает у обучающихся отторжение или кажется бесперспективным, бессмысленным и бесцельным, приводит к перегрузке даже при относительно небольших объемах материала.

Поэтому  педагоги, учитывая возрастные психологические особенности своих детей, продумывают число видов учебной деятельности на занятии, избегают однообразия, чтобы не наступило быстрое утомление. Каждый учитель  продумывает приемы, позволяющие активизировать в процессе освоения нового знания самих обучающихся,  идет в класс с системой логически выстроенных вопросов, старается прогнозировать несколько возможных вариантов развития учебных событий в зависимости от создавшейся в классе ситуации.

Компьютеризация сегодня достаточно значима и актуальна, и у педагога нет иного выбора, кроме как адаптации ее к информационному веку. Необходимость применения информационных технологий в образовании сегодня очевидна, поэтому педагоги активно используют компьютерные технологии. Формы подачи материала и оценивания знаний  с помощью компьютера разнообразны: презентация, работа на интерактивной доске, тесты. Использование компьютера на занятии повышает интенсивность обучения. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление – все это делает компьютер незаменимым помощником педагога  в деле снижения утомляемости обучающихся.

Используют педагоги методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения самих обучающихся. Дети выступают в роли исследователя или педагога, интересна им самооценка и взаимооценка с помощью сигнальных карточек разного цвета, хлопания в ладоши.

При групповой работе уровень осмысления и усвоения материала заметно возрастает, детям значительно легче работают вместе. Организуется такая работа по-разному: места  размещаются так, чтобы ребята могли видеть лица друг друга, или, работают стоя. Групповая работа в какой-то мере помогает решить одно из условий организации здоровьесберегающего обучения – избежать длительного сидения за партой.

Малоподвижность во время занятия негативно влияют на здоровье обучающихся. Учитывая это, педагог не требуют от детей сохранения неподвижной позы в течение всего урока

Физкультминутки – естественный элемент занятия, который обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей. Они помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление. Использование физкультминуток позволяет использовать оставшееся время занятия гораздо интенсивнее и с большей результативностью учебной отдачи обучающихся.

Общество заинтересовано в оздоровлении не только самого общества, но и каждого человека, а в принципе одно без другого просто невозможно, оно должно решать эту проблему на всех уровнях, а также всем миром.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145835-tema-zdorove-sberegajuschie-tehnologii