- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие по сказкам
554
0
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе
«Путешествие по сказкам»
Программное содержание.
1. Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь к русскому народному творчеству;
- воспитывать умение внимательно слушать; ответы своих товарищей, дополнять их.
- воспитывать чувство эмоциональной отзывчивости.
2. Развивающие задачи:
-развивать умение делать обобщение, простейшие умозаключения;
-развивать воображение, внимание, образное мышление;
-развивать связную речь;
-развивать способность творческого самовыражения;
-развивать творческий потенциал детей.
3. Обучающие задачи:
- обучать выразительно пересказывать содержание небольшой сказки;
- обучать в четком произнесении скороговорки;
- обогащать словарный запас;
- активизировать качественный словарь.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: извилистая тропинка, бревно, макет болота, крупные игрушки лисы и зайца, декорации к сказкам.
Раздаточный материал: разрезные картинки к сказкам «Заюшкина избушка», «шапочки козляток».
ТСО: запись песен «Песня о сказках», «Зимняя сказка», муз. Ермоловой, сл. Чернышова.
Взаимосвязь с другими видами деятельности.
До НОД:
Познание - знакомить детей с историей появления сказок на Руси.
Социализация - в утренние часы чтение сказок «Журавль и цапля», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят».
- Рассматривание иллюстраций к сказкам.
- Обсуждение проблемных ситуаций, возникшие при чтение сказок.
- Прослушивание аудио из СД дисков по сказкам.
- Просмотр мультфильма «Музыкальная сказка «Волк и семеро козлят на новый лад».
Коммуникация - обсуждение сказок, пересказ сказок, рассказывание сказок по ролям.
- Отгадывание загадок по сказкам,
- разучивание пословиц, поговорок, скороговорок по теме сказок.
- Отгадывание кроссвордов по сказкам.
- Собирание пазла по мотивам данных сказок.
Художественное творчество - рисование сказочных героев и сюжеты сказок. Раскраски по сказкам.
- Лепка сказочных героев и сюжетов сказок.
- Аппликации сказочных героев и сюжетов сказок.
- Конструирование сказочных героев, делать конструкцию домика, постройки.
После НОД:
- настольнопечатные игры «Собери сказку», «Героя найди» и так далее. –
- Сюжетно-ролевые игры по тематике данных сказок.
- В самостоятельной деятельности: дети сами обыгрывают сказки, без помощи взрослого распределяют роли.
Взаимодействие с семьями воспитанников.
Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании и развитии ребенка».
Консультация для родителей «Сочинили сказку».
Индивидуальные и групповые беседы с родителями по темам: «Какие книги читать малышу», «Сказка на ночь», «Чтобы ребенок слушал».
Пополнение родителями материальной базы по театральной деятельности в группе.
Пополнение родителями библиотеки сказками в группе.
Участие родителей в конкурсе совместно с детьми «В мире сказок».
Этапы деятельности | Содержание деятельности | Время |
Процесс вовлечения в деятельность | Ребята, вы любите сказки? (ответы детей) Скажите: «А что такое сказка? Как ты думаешь, Алеша?» (ответ ребенка) Откуда к нам пришли сказки? (ответы детей) | 3 мин. |
Процесс целеполагания | Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказкам. Но в путешествие отправятся только те дети, которые произнесут чисто скороговорку. Усядемся на пригорке, да расскажем скороговорки. - Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Повторяем дружно: Шли сорок мышей, несли сорок грошей, Две мыши поплоше несли два гроша. | 4 мин. |
Процесс проектирования и планирования деятельности | Дети стараются произносить как можно правильно и быстрее скороговорки, что совершить путешествие в сказку. А что же еще нужно сделать, чтобы путешествие продолжалось? Чтобы дальше в сказку попасть, надо название сказки отгадать: На болоте оба жили, Друг к другу свататься ходили, Но не смогли договориться, Упрямство свойственно и птицам. (Ответы детей –рус. нар. сказка «Журавль и цапля») | 3 мин. |
Процесс осуществления деятельности | Какие дурные качества характера высмеивают и осуждаются в этой сказке? (ответы детей – жадность, глупость, лень) Молодцы ребята! Пора нам отправляться в следующую сказку. Дети под музыку «Зимняя сказка», продолжают движение по дорожке, на которой препятствие бревно, через которое необходимо перепрыгнуть. Перепрыгнули дружно, молодцы! – Смотрите, ребята, зайчик плачет. Как вы думаете, он из какой сказки? (Ответы детей - «Заюшкина избушка») Воспитатель и дети здороваются с ними, спрашивают, почему зайчик плачет? Заяц: «Злой волшебник смешал две сказки и поэтому я не могу найти свою избушку». Воспитатель: «Не переживай зайка, ребята тебе помогут». Дети отбирают иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка» и раскладывают по порядку. Молодцы ребята, и здесь вы справились с трудным заданием. Давайте попрощаемся с зайчиком, а нас ждет другая сказка. Беритесь за руки и снова в путь. Дети идут по тропинки, на пути встречается болото. Воспитатель: Ой, болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи, дружок! (Дети перепрыгивают через болото) Воспитатель: Вот мы и добрались до следующей сказки. Отгадайте, куда мы попали? Мама деточек учила, дверь чужим не открывать. Не послушались детишки и попали волку в пасть. (ответы детей: это рус. нар. сказка «Волк и семеро козлят» Воспитатель: А что произошло с козлятами? Почему волк смог их обмануть? (ответы детей) Я предлагаю, вам сыграть роль козлят (одевают шапочки козлят) и изменить концовку сказки. Где козлятки умные и послушные, не вступают в разговор с незнакомыми и наказывают волка за то, что он проник в чужой дом. Вызывают по телефону полицию | 10 мин. |
Процесс рефлексии | Воспитатель: Ребята, наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад (звучит музыка, дети, взявшись за руки «возвращаются в детский сад») Воспитатель. Ребята скажите, в каких сказках мы сегодня побывали? (дети перечисляют) Воспитатель: Кто герои этих сказок? (Ответы детей) Воспитатель: Чем отличаются сказочные персонажи от настоящих животных? Дети отвечают: «Звери в сказках умеют говорить, ведут себя как люди, от других животных отличаются хитростью, сообразительностью». Воспитатель: Давайте дружно попрощаемся, ведь сказки учат нас добру, кто слушает сказки, тот становится умным, добрым и справедливым. И запомните поговорку «Сказка ложь, да в ней намек доброму молодцу урок!» Дети: До свидания, сказка, до новых встреч! | 5 мин. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145905-puteshestvie-po-skazkam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.