Открытый урок

Урок литературного чтения в 1 классе

Тема урока: К.Д.Ушинский «Наше Отечество»

Цель урока:Формирование знания детей о Родине, России, ее символах.

Задачи: - воспитывать любовь к Родине, ее истории, гражданственность;

- способствовать развитию навыков чтения, культуры речи;

- учить рассуждать на заданную тему.

Формируемые УУД:

Личностные:

формирование чувства гордости за свою Родину;

формирование ценностное отношение к России, своему краю, отечественно культурно-историческому наследию, государственной символике.

Метапредметные:

формирование умения принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

формирование коммуникативных навыков при работе в коллективе, умение учащихся дискутировать, аргументировать свою точку зрения, четко формулировать и излагать свои мысли.

Предметные:

обобщить и актуализировать знания о Родине-России.

Основные термины и понятия: Россия, Родина, Отечество, столица, государственные символы.

Тип урока: открытие новых знаний

Формы работы обучающихся:

фронтальная , индивидуальная, работа в парах, групповая.

Оборудование урока: герб, гимн, флаг России, карточки с заданиями, компьютер, проектор, экран, фонограмма песни « Нет Родины светлее, чем Россия», магнитная доска, презентация: «Россия- родина моя», таблица «Лесенка успеха», учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

Учитель:

Итак, друзья, внимание

Ведь позвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок!

-Ребята, давайте повернёмся и улыбнемся друг другу.

(Дети говорят хором)

Улыбнусь я себе.

Улыбнусь я тебе.

Улыбаться мне не лень.

Пусть хорошим будет день.

-Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому что собрались здесь хорошие, добрые люди наши гости и мои любимые ученики. А сейчас мне хотелось бы рассказать вам одну историю. Она произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец.(Учитель рассказывает притчу о бабочке и мудреце).

- Вот и у вас, ребята, всё в ваших руках. И только от вас зависит, каким будет сегодняшний урок. Я желаю удачи всем!Ведь мы все друзья!

- А раз мы друзья, мы будем работать вместе.

-Вы готовы работать в группах?

-Покажите это жестами. Молодцы!

-Вы дружный класс?

Ученики: Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас

Давайте вспомним правила взаимопомощи.

(Слайд№3)

(Обучающиеся читают правила на слайде)

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения.

-А сейчас внимание на экран.

Учитель: Целый день солнце освещает и обогревает Землю. ( Слайд №4).

А к вечеру, описав на небосводе дугу, спускается все ниже и, наконец, скрывается из виду. (Слайд№5).

Небо темнеет, (Слайд№6)

появляются звезды — наступает ночь. (Слайд №7).

В том, что угасает день и наступает ночь, непосредственно участвует наша планета Земля.

А всё-таки,какая необыкновенная эта планета - Земля! Какудивителен мир природы... (Слайд№8) Он встречает нас морем звуков, запахов,загадок и тайн. Заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься. Планета Земля. На ее по­верхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстила­ются широкие

равнины, поднимаются высо­кие горы и шумят зеленые леса. Вот на этой замечательной планете живут мальчишки и девчонки. Все они разные – голубоглазые и кареглазые, с косичками и кудряшками. Одни живут в городе, другие в деревне, одни - на севере, другие - на юге. Но есть то, что их всех объединяет. Это Родина!

3. Выявление места и причины затруднения.

Учитель:

- Подумайте и скажите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? (Ответы детей).

Молодцы! Сегодня на уроке мы поговорим о нашей Родине. Подумаем, почему человеку близка и любима его Родина.

-Что такое Родина? Заурядное сочетание звуков или огромная держава с ее великой историей? Место, где ты родился, рос, или просто пятно на карте? Как вы думаете? Выскажите свои предположения. ( Ответы детей)

4.Построение проекта выхода из затруднения.

-Назовите цели урока. ( Ответы детей)

-А как мы будем это делать?

-Что надо сделать сначала, потом?

5.Реализация построенного проекта

- А теперь давайте посмотрим, что думает на этот счёт Сенька, деревенский мальчик.

(Инсценирование сценки детьми)

Учитель: Не знал пока Сенька, что называется все это Родиной. Что где бы он ни был после, хоть у самого дальнего моря, хоть на другой стороне земли, станет он видеть во сне бугор посреди клевера и всё, что вокруг бугра.

(Словарная работа)

-Так что же такое Родина? (Ответы детей)

Давайте прочтём в словаре Ожегова, что такое Родина?

с. 681

-А сейчас наши консультанты ещё раз нам напомнят, что такое Родина.

(Читают подготовленные дети)

Ученица: Что такое Родина?

Это запах хлеба,

Солнышко лучистое,

Голубое небо.

Ученик: Слышишь песенку ручья?
Это – Родина твоя!
Слышишь голос соловья?
Это – Родина твоя!
Школа, где твои друзья.
Это – Родина твоя!

Учитель: Сейчас мы будем передавать по кругу сердечко, и отвечать на вопрос: Какая наша Родина? Каждый должен назвать одно слово. Наша Родина, какая?

Игра «Передай сердечко и сложи словечко»

Физкультминутка

6. Первичное закрепление во внешней речи

Учитель:

- Ребята, а в физкультминутке есть то, что мы называем Родиной? (Ответы детей)

- А как по- другому мы назовём Родину? (Отечество)

- Как вы понимаете слово "Отечество"?

- Чтобы ответить правильно на этот вопрос, я предлагаю вам ещё раз познакомиться. Меня зовут Татьяна. Это имя собственное. А имена собственные…. пишутся с заглавной буквы. Имя есть у каждого человека. Оно сопровождает его всю жизнь. Каждому из вас очень приятно, когда вас называют по имени. Когда вы станете старше, вас будут называть не только по имени, но и по отчеству. К примеру, вы зовёте меня Татьяна Юрьевна: Татьяна, дочь Юрия.

- От какого слова произошло слово Отечество? (Отче, отец)

Мама и папа – самые близкие тебе люди – твоя семья. Недаром и место, где родился человек, стали называть красивым словом – Отечество.

(Слово «Отечество» произошло от слова «отец». Значит, здесь жили наши предки.)

Давайте прочитаем первый абзац учебника и узнаем, а что думает автор на этот счёт.

(Чтение детьми первого абзаца учебника с.4)

-Как называется наша Родина? ( Россия или Российская Федерация.) Россией нашу страну стали называть недавно, в конце прошлого века (ХХ век) Названий у нашей страны было много, но в каждое из них народ вкладывал огромную любовь, защищал её, гордился ей.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

-Кто знает, как называется главный город нашей страны?

-Сейчас мы выполним задание в рабочей тетради и узнаем символы страны.
(Дети выполняют задание №1 в рабочей тетради)

–Какие символы нашей страны вы знаете? (Герб, гимн, флаг)

-Что такое гимн? Где можно услышать его?

(Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях.)

- Наши консультанты готовы поделиться своими знаниями по этому поводу.

Ученица:

Что такое гимн вообще?

Песня главная в стране!

В гимне российском есть такие слова:

«Россия – любимая наша страна».

Россией гордимся, России верны,

И нету на свете лучше страны.
Гимн слушаем стоя и молча всегда:

Его нам включают в момент торжества!

- Где мы уже слышали гимн РФ?

Задания для детей 1 группы:

1. Предлагаю выполнить такое задание: Из множества флагов выберите флаг России.

2.Из полосок бумаги собрать флаг России.

Задания для детей 2 группы:

1.Найдите среди гербов разных стран герб России.

2.Из частей собрать герб России.

(Задания в конвертах. Дети выбирают любое по степени сложности.)

(Взаимопроверка. Обучающиеся 1 группы проверяют правильность выполнения задания 2 группы и наоборот)

-Давайте проверим. Наши консультанты сделают это.

Ученик показывает флаг России и говорит слова:

Белый - облако большое,

Синий - небо голубое,

Красный - солнышка восход,

Новый день Россию ждет.

Символ мира, чистоты

Это флаг моей страны

- А о гербе вы мне расскажите все вместе.

Встаньте из-за парт и проведём физкультминутку.

Динамическая игра «Герб России»

(Вывешивается плакат с изображением герба)

Консультант:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

(Подготовленная ученица рассказывает о том, как Георгий Победоносец победил змея)

Учитель:

- Кто изображён на иллюстрации сверху?

- Как зовут этого всадника?

- Что он делает?

- Где или на чём вы могли видеть изображение святого Георгия-Победоносца? (На флаге Москвы, Победоносец – приносящий победу)

– Кто сейчас действующий президент РФ?

-Давайте в этом убедимся.

(Вывешивается плакат с изображением президента России)

Учитель:

Издавна родина – самое дорогое место для человека. Мы должны любить свою Родину. А что значит любить Родину? Ответы детей:

знать ее историю,

сохранять и преумножать ее богатства,

беречь природу,

всегда думать о ней, прославлять ее словами и поступками.

Ученик: Берегите Россию – нет России другой.

Берегите её тишину и покой.

Это небо и солнце, этот хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе.

Берегите Россию – без неё нам не жить

Берегите её, чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой

Всею нашей судьбой

Берегите Россию – нет России другой!»

Учитель:

-Да, ребята, Россия большая и красивая страна. Да и мир, окружающий нас, бесконечен и многообразен. Вещи, предметы, среди которых живёт человек, явления природы — это материальный мир. Но есть и другой мир — духовный, культурный.

Давайте прочитаем об этом в учебнике на с. 4-5.

(Чтение детьми текста учебника)

8. Включение в систему знаний и повторение.

Учитель:

- Ребята, удалось ли нам выяснить, что такое Родина? ( Ответы детей)

- А как по- другому мы её назовём (Отечество, Отчизна, Мать)

- Кроме материального мира, какой ещё существует? (Ответы детей)

- Расскажите, что вы узнали о нём? (Ответы детей)

-А сейчас я предлагаю вам игру «Что отдашь земле родной?»

Родина, подобна огромному дереву (изображение вывешивает учитель на доску), на котором не сосчитать листьев. Листья - наши мечты и желания. Все, что мы делаем доброго, прибавляет ему силу. (Дети записывают на заранее приготовленных листочках свои мечты и желания и, озвучивая, прикрепляют к дереву).

Учитель: Вот так, плечом к плечу, как на дереве листик к листику, мы будем творить историю нашей страны, нашей Родины! Гордитесь ей.

(Звучит песня «Нет Родины светлее, чем Россия» в исполнении ученицы

Учитель:

Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы – граждане великой страны, имеющие богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной. Вы – граждане многонациональной страны, но все вы – Россияне. У каждого человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках!

9.Рефлексия учебной деятельности

Учитель:

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

Это: «лесенка успеха» - нижняя ступенька, у «человечка» руки опущены - у меня ничего не получилось;средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны -у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх - мне всё удалось;

-Спасибо, дети за урок! (Слайд№17)

(Урок завершается рукопожатием).

Домашнее задание (по желанию):

- Посоветуйтесь с родителями по поводу выполнения заданий учебного пособия (стр.5)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145916-otkrytyj-urok