- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «Юный корреспондент» «Юный корреспондент»
1797
0
Автор: Кадяева Ирина Александровна
Место работы: МАОУ «Комсомольская СОШ»
Должность автора: учитель русского языка и литературы
Программа кружка «Юный корреспондент»
МБОУ «КОМСОМОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Программа кружка
«Юный корреспондент»
2014 – 2015 учебный год
Руководитель:
учитель русского языка и литературы
Ирина Александровна Кадяева,
первая квалификационная категория
Пояснительная записка.
Предлагаемая программа охватывает основные категории журналистского мастерства, помогает школьникам их постичь. Содержание курса включает в себя изучение основных газетных жанров, принципов оформления школьной газеты, искусства коммуникации, необходимого для развития юных корреспондентов.
Теория и практика в курсе слиты воедино, так как при создании газеты невозможно отдельно изучать теорию и применять на практике полученные знания. Учащиеся в процессе изучения курса совершенствуют свое мастерство, видят перспективную цель — подготовка заметок, которые могут быть приняты редакцией "большой прессы". Ученикам предлагается изучить теорию и отработать ее на практике с учетом внутришкольных задач (о чем писать в данный момент школьной жизни). Предусматривается как индивидуальная, так и групповаядеятельность учащихся.
Целькурса: теоретическое и практическое знакомство с газетными жанрами и принципами создания школьной газеты; развитие творческих способностей через организацию работы с газетой.
Задачи курса:
- формирование представления о журналистике, занимающей специфическое место в жизни общества и человека; осмысление журналистики как особой формы освоения информационного пространства;
- развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью (сбор материала в беседах с людьми и подача его в газету в определенном жанре);
- формирование основных этических понятий как условия восприятия, анализа, оценки культурных событий и художественных произведений.
Средством достижения цели и задач юнкоровского образования является формирование культурного и грамотного человека, поэтому особое место в программе отводится теории журналистики.
Обучение юнкоров строится на творчестве – сотворчестве знаний и умений. Для выполнения поставленных задач предусмотрены теоретические и практические занятия (лекции, беседы, пресс-конференции, дискуссии, творческие задания, экскурсии, творческие лаборатории).
Программа рассчитана на 4 недельных часа
За год – 136 часов
Требования к уровню освоения курса
Учащиеся должны знать:
основные газетные жанры;
отличия заметки от статьи;
своеобразие вступления, основной части, заключения;
законы построения газетной речи.
Учащиеся должны уметь:
логично излагать материал;
выразить свою позицию;
брать интервью и оформлять его;
создавать заметки и статьи;
использовать цитаты из художественного произведения для подтверждения своих мыслей (по мере необходимости);
правильно строить текст;
осуществлять орфографическую, пунктуационную, стилистическую правку текста.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ТЕМА | количество часов | примечания | |
теор. | пр. | ||
I четверть (8 недель) 32 часа | |||
Знакомство с членами кружка. Тренинги на сплочение коллектива | 2 | ||
СМИ. Виды СМИ. | 2 | ||
Школьная газета: специфика. История школьных газет «Глобус», «Солнышко». | 2 | ||
Планируем год. Периодичность, содержание (выбор рубрик). Календарь знаменательных дат на 2014-2015 учебный год. | 4 | ||
Из чего состоит газета? (паспорт-название, полосы-страницы определенного формата. Размещение материала на полосах. Макет газеты. | 2 | 2 | |
Публицистический стиль – основной стиль газеты. Признаки. Жанры публицистики. | 2 | 2 | |
Сбор информации в классах. | 4 | ||
Вёрстка, корректура, печать, распространение газеты. | 10 | ||
II четверть (8 недель) 32 часа | |||
Рубрика, её название. Клише. | 2 | 1 | |
Газетные жанры как форма подачи новостей, призванных информировать читателя. Событие – основа жанра (сегодня, вчера, завтра). Оперативность, достоверность. | 2 | ||
Информация - краткое сообщение о событии, которое произошло или произойдет (выставки, конкурсы, начало спортивного сезона, премьеры, юбилеи). | 1 | 2 | |
Заметка - расширенное сообщение о событии. Превращение информации в заметку путем сбора дополнительных фактов. Сходство и отличие заметки и информации. | 1 | 2 | |
Репортаж – оперативный и подробный рассказ о событии с места события. Сходство и различие с другими жанрами. | 1 | 2 | |
Интервью – беседа в форме вопросов и ответов. Структура построения. Виды и типы интервью. | 1 | 3 | |
Сбор информации в классах. | 4 | ||
Вёрстка, корректура, печать, распространение газеты. | 10 | ||
III четверть (10 недель) 40 часов | |||
Практическое занятие: создание текстов разных жанров публицистики на одну тему. | 2 | ||
Корректировка материалов.Специфическое оформление материала для публикации: заголовок, рубрика, разбивка на абзацы. Корректорские обозначения. Практическое занятие. | 2 | 2 | |
Анкетирование, опросы в школьной газете. | 1 | 1 | |
Аналитические и художественные жанры. Очерк. Портрет человека. Виды: портретный, судебный, тематический, проблемный, путевой. Сходство и различие с другими жанрами. Структура. Зарисовка – штрихи к портрету человека (заготовка к очерку). Рецензия. (Обзорное ознакомление). | |||
4 | 2 | ||
Поэзия и проза. Стихи и рассказы. Источник поэзии – внутренний мир человека. Тема. Сюжет. Рифма. Ритм. Ударение. Смысловая нагрузка. Глагол. Выбор слова. Настроение. Образ. Стихи в прозе и проза в стихах. Плагиат. | 4 | 2 | |
Речь журналиста. Умение пользоваться словом – личное качество журналиста. Смысловая точность, острота языка. Основа языка – движение и его выражение глагол. Глагол движет фразу. | 1 | 2 | |
«В творческой лаборатории писателя» -подготовка вопросов интервью, встреча с писателем Ф.Липатовым. | 1 | 2 | |
Сбор информации в классах | 4 | ||
Вёрстка, корректура, печать, распространение газеты. | 10 | ||
IV четверть (8 недель) 32 часа | |||
Больше газет – хороших и разных. Зачем обществу так много изданий. Обзор газет. Экскурсия в библиотеку и в издательство «Искра». | 2 | 4 | |
Фотожанры (фотоинформация, фотоэтюд) Подпись к фото в газете/ | 1 | 1 | |
Творческая лаборатория «Любовь в стихах и прозе», «Рассказ о близком человеке». | 4 | ||
Реклама в газете. | 1 | 1 | |
Традиции школьной газеты. | 2 | ||
Сбор информации в классах | 4 | ||
Вёрстка, корректура, печать, распространение газеты. | 10 | ||
Подведём итоги. Анализ работы за год. Планы на будущее. | 2 | ||
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
ПОНЕДЕЛЬНИК 14.30 – 15.15
СРЕДА 14.30 – 15.15
ПЯТНИЦА 14.30 – 15.15
СПИСОК ЧЛЕНОВ КРУЖКА
«ЮНЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ»
Мокрецова Анна
Клюкова Юлия
Аверченко Юлия
Смирнова Яна
Киселёва Виктория
Разепина Елизавета
Чигирева Полина
Новосёлова Юлия
Лобанова Юлия
Воронцова Елена
Емельянов Иван
Оборина Анастасия
Макарова Юлия
Козлова Ольга
Склюева Юлия
Масленикова Анастасия
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146043-programma-kruzhka-junyj-korrespondent-junyj-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.