Технологическая карта урока русского языка (обучение письму, 1 класс, УМК «Школа России» )

№

п/п

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Название используемых ЭОР, гиперссылка

Время

( в мин.)

1

Адаптаци- онный

1. Адаптация учащихся к деятельности на уроке

2 Выявление предваритель- ных знаний

Проверяют готовность к уроку

Рассматривают слайды и отвечают на вопросы учителя

Предложения детей по теме урока.

Проверяет готовность детей к уроку

Слайд с приложение на электронном носителе к «Азбуке».

- Ребята, что вы видите на слайде?

Слайд - Посмотрите на экран. Прочитаем хором слова.

Подготовка детей к самостоятельному формулированию темы:

- Ребята, а что вы заметили во всех этих словах?

- А сумеете ли вы в прописях написать эти слова?

-Какая проблема возникла?

Учитель подводит детей к постановке темы и целей урока.

- Кто из вас может назвать тему нашего урока?

Озвучиваем тему урока, вывешиваем карточку на магнитную доску.

Приложение на электронном носителе к «Азбуке».

5 мин

2

Основной

Физкульт-минутка

Формирова-ние навыков каллиграфиче-ского письма заглавной и строчной букв ж, Ж.

Пишут элементы буквы в воздухе.

Рассматривают образец написания строчной буквы ж.

Обводят элементы букв.

Обводят узор.

Пишут слоги.

Выполняют слого – звуковой анализ слова лыжи. Пишут слово.

Выполняют ф/м

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят узор, элементы буквы, пишут букву и слоги.

Анализируют слова. Читают, пишут сочетания букв и слова.

- Как каждый из вас видит пути красивого и правильного написания заглавной и строчной букв ж, Ж?

- Рассмотрите образец строчной буквы ж. (Разбор алгоритма написания буквы ж)

-Пропишите элементы буквы в воздухе.

-Рассмотрите образец строчной буквы ж.

- Обведите элементы букв.

- Обведите узор, продолжите узор самостоятельно.

- Допишите букву.

- Внимательно посмотрите на соединения букв в слогах, напишите слоги.

Рассмотрите схему слова и слово написанное рядом.

Выполните слого – звуковой анализ слов жук, ежи, лыжи. Напишите слова жук, ежи, лыжи.

Проводим ф/м.

Разбор алгоритма написания заглавной буквы Ж.

- Рассмотрите образец

заглавной буквы Ж. (Разбор алгоритма написания буквы Ж)

-Пропишите элементы буквы в воздухе.

Обведите элементы букв.

- Обведите узор, продолжите узор самостоятельно.

- Допишите букву.

- Внимательно посмотрите на соединения букв в слогах, напишите

слоги.

- Рассмотрите схемы слов и слова написанные рядом.

-Выполните слого – звуковой анализ слов Женя,Жучка.

- Напишите слова, обращая внимание на соединения букв.

Приложение на электронном носителе к «Азбуке»

7 мин

2 мин

7 мин

5 мин

3

Творчес-кий

Рефлексия

Первичное закрепление материала

Повышение уровня достижения планируемых результатов.

Анализируют предложение.

Пишут предложение.

Читают, пишут предложение, находят главные члены предложения.

Составляют и записывают слово из предложенных букв.

Составляют и записывают предложение из данных слов.

Читают предложение, изменив интонацию.

Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.

- Прочитайте предложение (Рыжик – кличка кота.).

- Напишите его.

- Прочитайте предложение (Рыжик спит в кресле.).

- Какое это предложение по цели высказывания?

- Давайте найдем главные слова в предложении.

- Назовите буквы, написанные на следующей строчке.

- Составьте из этих букв слово. Запишите получившееся слово, правильно соединяя буквы.

- Прочитайте слова, написанные на доске. Составьте из них предложение.

- Запишите его.

- Прочитайте это предложение так, чтобы оно стало вопросительным.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Поднимите красный кружок, кто доволен своей работой на уроке, желтый кружок – у кого возникли затруднения в работе и зеленый те, кому сегодня было очень трудно.

7 мин

2 мин