Урок-проект

Неустроева Елена Викторовна

учитель начальных классов

МОБУ СОШ №20

г.Якутска

Проект «Представь и увидишь».

Предмет: интеграция: изо+естественные циклы.

Класс:1 «в» МОБУ СОШ №20 г.Якутска.

Тип проекта: творческий.

Планируемый результат: ученики в парах создают никому не известное животное, используя умения и навыки рисования; представляют их классу. Оформление работы.

Цель:воспитывать и развивать обучающихся в проявлении себя как личности.

Задачи:

Учить высказывать свое мнение;

Учить поиску согласия, умению работать в паре на общий результат;

Развивать воображение, мышление, речевое творчество;

Создавать в классе атмосферу доверия, дружеское расположение друг к другу.

Материалы:альбомный лист, цветные карандаши, ножницы, клей.

Тип групп: пары обучающихся.

Время:1 занятие.

Работа над проектом.

1 этап: погружение в проект.

Сообщение темы занятия.

-Здравствуйте, ребята!

-Сегодня на уроке мы с вами будем фантазировать и творить.

-В этом новом году якутские ученые открыли одну неизвестную планету. Они просят нас заселить ее животными. Вы согласны помочь?

2 этап: организация деятельности.

-Надо придумать и нарисовать такое животное, которого никто не знает и не видел. Также придумать, как оно будет выглядеть , историю его появления на свете. Подберите ему название.

-Одно условие: на нашей планете должны жить только добрые и дружелюбные животные.

-Мы разбились на пары и готовы к работе. Я хотела бы увидеть, как вы работаете совместно, помогая друг к другу. Если потребуется помощь, обращайтесь, пожалуйста, ко мне. (В ходе разбора и обсуждения проекта дети составляют план работы, делятся друг к другом своими идеями, предложениями ).

3 этап: самостоятельная работа детей.

Дети в парах выполняют рисунок животного. Обсуждают между собой те или иные элементы животного (размер, форму, окраску), выбирают совместный вариант работы. Учитель помогает в составлении проекта только по просьбе детей, корректирует последовательность работы в каждой группе.

4 этап: результаты и подготовка к презентации.

Дети придумывают название своему животному, его историю появления на планете, готовятся к наглядной демонстрации проекта.

5 этап: презентация.

Результаты проекта представляют на обсуждение в виде наглядной творческой работы каждой группы. Каждая группа «заселяет» своего животного на планете, представляет его всему классу. Дети рассказывают о проделанной работе, как они создавали свое творение, о своих достижениях, и о том, что делал каждый член группы.

6 этап: оценка результатов.

Учитель рассказывает, как дети сжато излагали свои мысли, логически связно выстраивали историю, готовили работу. Также оценивает работы детей, анализирует проделанную работу каждой пары групп (целесообразно отметить каждого ребенка в краткой форме), самооценки и оценки самих детей. Подводит итог всей проделанной работы. (Можно выделить несколько номинаций: «Красочный проект», «Веселый проект», «Познавательный проект», «Дружный проект», «Оригинальный проект». Для класса приготовить общий приз за успешное завершение проекта: поход в театр, кино, цирк, музей, экскурсию, на выставку).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146667-urok-proekt