Активизация познавательных интересов учащихся младшего школьного возраста на уроках русского языка

Вязьмова Ольга Анатольевна

МБОУ СОШ №129 г.Челябинск

Учитель начальных классов

Активизация познавательных интересов учащихся младшего школьного возраста на уроках русского языка.

Младший школьный возраст- начало становления мотивации учения, от которого во многом зависит его судьба в течении всего школьного возраста. Важно научить ребенка способам добывания новых знаний. Для активизации учебно- познавательной деятельности учащихся на уроке надо ставить учебную проблему.

Решать ее с помощью побуждающего диалога, помогая учащимся выявить тему или вопрос для исследования тем самим, вызывая у них интерес, открытие знаний, добиваясь действительного понимания материала, т.к. нельзя не понимать то, что ты сам открыл. Формирование учебно- познавательных мотивов связано с формированием интеллектуальной активности (стремление рассуждать, мыслить, предполагать).

Учебник русского языка в 3 кл. (Р.Н. Бунеев «школа 2100») специально сориентирован на овладение учащимися приемами познавательной деятельности, на формирование у них познавательных умений. Например, для развития орфографической зоркости учащихся, детям предлагается по ходу и после записи каждого предложения найти и графически обозначить орфограммы. Т.е. запись будет выглядеть так:

Каждую весну (весны) майским деньком (день) в село (сёла) Жарки прилетают (прилёт) ласточки.

Такая работа очень полезна: дети учатся видеть орфограммы, учитель получает образную связь, т.к. видит все сильные и слабые стороны в развитии орфографических умений у каждого ребенка, существенно повышается качество работы, а у ребенка появляется уверенность в своих силах.

В есть операционные сведения (алгоритмы), как работать по тому или иному правилу.

Например, как найти в слове основу:

Прочитай слово. Зима

Измени слово, найди изменяемую часть – окончание. (Зима, у зимы, с зимой: окончание а).

О тдели окончание оо от основы значком

Подумай над смыслом слова, который заключен в основе.

Проверь себя.

Активизируют познавательные интересы учащихся и работа над новым (словарным словом).

Характер

Лексическое значение: характер- психические и духовные качества человека.

Образование и запись однокоренных слов: характерный, характеристика.

Составление словосочетаний: добродушный характер, чудесный характер, злобный характер и т.д.

Составление и запись предложения с выделением знакомых орфограмм.

Фонетический разбор слова.

В какой части слова находится данная орфограмма.

Разбор по составу: характер

характерный

охарактеризовать

Если возможно, то подобрать синонимы, антонимы данного слова.

При работе над словом дети учатся пользоваться словарями: толковым, орфографическим, синонимов и антонимов. Пользуясь словарями, учащиеся учатся пользоваться научно- познавательной литературой, таким образом, развивая свою речь, а т.к. слово неотделимо от мышления, является формой, средством выражения мысли, то развитие речи- это, прежде всего развитие мышления.

В 3 кл.- учебник посвящен изучению орфограмм, их графическому обозначению, повышению словарного запаса учащихся.

Словарная работа: включает в себя разные виды работ, тем самым, активизируя познавательные и учебные интересы учащихся.

Например:

Буквенные диктанты.

Учитель диктует слова, учащиеся записывают только ту букву, которую нужно запомнить.

Абрикос а

Дельфин е

Лимон и и т.д.

Выборочный диктант.

Записать слова с буквой ь обозначающие:

- название дней недели (понедельник, воскресение);

- название цветущего весной кустарника (сирень);

- название морского животного (дельфин).

Записать словарные слова, которых не хватает в пословицах.

Человек без Родины- что …без песни (соловей);

Хорошее слово и в жестокий …согревает (мороз);

Крепкую дружбу и …не разрубит (топор).

«Обгонялки». Я задумала слово, отгадать по подсказкам:

а) – в этом слове спряталось слово кросс-, но слово к спорту не относится;

- часто род загадок встречается на последних страницах журналов, газет. (кроссворд).

б) этим именем назвали красивого юношу, который был влюблен в себя и Бог его за это превратил в цветок. (Нарцисс).

Записать словарное слово, а рядом в скобках ключевое, объясняющее название.

Черника (черная), малина (маленькая), костяника (косточка) и т.д.

Важно вызвать у учащихся интерес к родному языку. Все дети хотят и умеют высказывать мысли вслух, задавать вопросы, рассуждать об увиденном, давать ему оценку. Чтобы обогатить словарный запас, надо учить ребенка обращаться к толковому словарю, узнавать лексическое значение слов на уроках русского языка и уроках чтения.

В учебнике много заданий творческого характера:

Например: 1)Заменить одним словом из 4 букв, т.е. подобрать слова- синонимы

Приятель (друг)

Солдат (боец)

Работа (труд)

2) Заменить словосочетания одним словом:

Храбрый человек- храбрец

Сильный человек- силач

3) Речевые игры: ученик называет признаки предмета, его действия, не называя сам предмет. Остальные отгадывают.

Или наоборот: назван предмет –нужно его описать, назвать его действия.

4) Записать небольшой рассказ, используя опорные слова, например на тему «Осенняя картинка».

Чудесные летние деньки, ненастная погода, грустное солнце, первые заморозки, вестники зимы.

5) Свободный диктант.

-чтение текста, беседа по ео содержанию

-запись заглавия

-чтение 1 абзаца. Сколько в нем предложений? О чем этот абзац?

-чтение 2 абзаца и его обсуждение

-орфографическая подготовка. Найти слова с изученными орфограммами и обозначить их; найти слова с опасными местами и подчеркнуть.

-запись текста. Учитель читает по абзацам, а ученики записывают, как запомнили.

-возможно творческое задание: придумать и записать 1-3 предложения

-самопроверка (без учебника) с подчеркиванием орфограмм.

Такие задания помогают подготовить учащихся к написанию сочинений и изложений.

Равнодушных к таким упражнения не бывает, т.к. дети играют, соревнуются, у них исчезает стеснение, боязнь говорить, т.е. повышается интерес к учебной деятельности. При этом учатся размышлять, объяснять, следовательно, появляется положительный мотив к обучению, активизируются познавательные способности учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146793-aktivizacija-poznavatelnyh-interesov-uchaschi