Урок русского языка 3 класс система Л. В. Занкова

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент. 1 мин

-Здравствуйте. Сейчас урок русского языка Садитесь, приготовились работать.

2. Актуализация знаний и постановка цели.

4 мин.

- Разагадайте ребусы и найдите слово, которое можно просклонять.

Выполняют ( фронтальная работа)

-Глагол просклонять нельзя, у глагола нет такого грамматического признака; существительное – шоссе – несклоняемое;

с просклонять.

Отошёл, дорога, шоссе

Работа в группах 5 мин

Задание по группам.

1 группа.

- словарь Ожегова:

 (Полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения. Асфальтированная, шоссейная, грунтовая, проселочная д. Большая д. (грунтовая дорога между крупными или отдаленными друг от друга населенными пунктами; устар.). Обочина дороги. При дороге (около дороги).

- словарь  Даля:

(Ездовая полоса; накатанное или нарочно подготовленное различным образом протяженье, для езды, для проезда или прохода; путь, стезя; направленье и расстоянье от места до места).

-  Сравни толкование одного и того же слова в словарях

2 группа. Назови родственные слова к слову «дорога».Определи способ словообразования.

(Бездорожье, подорожание,  дорогой, подорожник, подорожная, дрожки, задрожал.)

 3 группа.

- Назови грамматические признаки слова «дорога», составив кластер. Придумайте предложение с данным словом.

Группы выполняют задания

Выступление групп.

10 мин

1 группа представляет свою работу

2 группа представляет свою работу

3 группа представляет свою работу

Все слушают.

Весь класс записывает родственные слова, разбирает их по составу с опорой на схему

Весь класс записывает предложение, составленное группой и выполняет синтаксический разбор предложения с опорой на соответствующую схему.

- Прочитайте пословицы и объясните их смысл.

Если отправился в путь — не возвращайся с полдорог….

В дорог… людей узнаёшь.

-Почему возникает трудность при выборе окончания?

Давайте сформулируем тему урока.

- дорога, дорожка

- Эти окончания безударные

- Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа.

III.             Работа по теме урока.

1 мин

-Как вы думаете, для чего мы будем изучать эту тему?

- Для того, чтобы грамотно писать, уметь подбирать слова-помощники, закрепить падежи, правильно определять падеж и склонение существительных…

IV.                Физкультминутка.

1 мин

3 мин

Задание по группам.

-Сегодня мы составим опорную схему, которая в дальнейшем поможет нам запомнить алгоритм написания безударного окончания. Из предложенных пунктов выберете те, которые нужно включить в опорную схему.

- Проверяем задание, если есть ошибки – исправляем и объясняем.

Группы выполняют задания (записывают только цифры, соответствующие нужным пунктам плана)

V.             Закрепление использования алгоритма решения орфографической задачи (проговаривание и самостоятельная работа).

5мин

Работа в группах

-Откройте учебник стр.98 упр.448.

Каждая группа выбирает 2 словосочетания и с опорой на составленный алгоритм записывает их и определяет букву безударного гласного в окончании. Далее в группе учим другу друга, а отвечать от лица группы будет кто-то один.

Выступает 1 человек от каждой группы.

Группы выполняют задания

3 мин

9 мин

- На экране ряд картинок. Что общего?

Составьте словосочетания с этим словом.

Найди «лишнюю» дорогу.

Найди «лишнюю» дорогу из оставшихся

- Эта лесная дорога привела нас в лес. Упр.451

( по заданию в учебнике)

-Везде изображена дорога.

Учащиеся составляют словосочетания.

- Сказочная( остальные – реальные)

- дорога в лесу ( на остальных присутствие человека)

VI.             Итог урока, рефлексия.

3 мин

-Подведём итог. Чему учились на уроке?

Эту схему приклеивает в дневник.

- На доске нарисована дорога, по которой мы сегодня шли.

Если на уроке тебе было легко и ты доволен своей работой, то поставь на дорогу зелёный магнит, если какие-то вопросы остались, не всё получалось на уроке – синий магнит, если урок показался тебе трудным и непонятным – красный магнит.

Правописанию безударных падежных окончаний; составили опорную схему.

Несколько афоризмов:

1.Если ты перестал встречать трудности, значит ты сбился с дороги.

2. Если тебе не нравится дорога по которой идшь, начни строить свою.

3. Иди туда, где нет дороги, и оставь свой след.

4.Правильная дорога такова: усвой то, что сделали твои предшественники и иди дальше.