Вот и осень наступила

Тема «Вот и осень наступила»

Цель:развитие познавательных интересов, формирование интереса к изобразительной деятельности.

Воспитательные задачи: воспитывать умение слушать но­вый рассказ, следить за развитием действия, воспитывать ин­терес к книгам.

Развивающие задачи: развивать умение сравнивать со­вокупности, предметы по величине и форме, умение обосно­вывать ход своих мыслей, продолжать развивать умение рас­суждать, фантазировать.

Образовательные задачи: познакомить детей с литератур­ным произведением и вызвать к нему интерес, формировать грамматический строй речи, образовывая словосочетания с ис­пользованием существительных в родительном падеже.

Основная образовательная область: коммуникация.

Интегрированные образовательные области: познание, здоровье, художественное творчество.

Методыиприемы: игровые, словесные, наглядные, прак­тические; чтение художественной литературы, беседа, вопросы к детям, рассказ педагога, поощрение, объяснение, обсуждение.

Наглядные средства обучения: иллюстрации из серии «12 месяцев», слайды с изображением ласточки, журавля, дят­ла, раздаточный материал «Грибы», красные карандаши, фрук­ты, орехи.

Индивидуальная работа: развитие умения правильно дер­жать карандаш, закрашивать изображения, сравнивать предме­ты по величине и форме.

Словарная работа: формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в родительном падеже, развивать диалогическую форму речи.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за се­зонными изменениями в природе и жизни человека, сбор осен­них листьев, составление из них букетов, беседы об осени.

Структура

1. Вводная беседа об осени.

2. Чтение и обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Как начинается Осень».

3. Подвижная игра «Осенние заботы» с элементами мате­матики.

4. Дидактическая игра «Делаем запасы».

5. Рисование «Мешок яблок».

6. Выставка работ, анализ занятия.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые букеты, собранные вами, украсили нашу группу. А чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить, вам необходимо разгадать загадку:

Лес разделся

Неба просинь

Это время года …(осень).

- Верно. Мы сегодня поговорим об осени. Скажите, какие осенние месяцы вы знаете? (Фронтальный опрос) А сейчас будем разгадывать осенние загадки:

Ветер тучу позовёт

Туча по небу плывёт

И поверх садов и рощ

Моросит холодный… (дождь)

В сером небе низко

Тучи ходят близко

Закрывают горизонт

Будет дождь, мы взяли …(зонт)

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковёр ложатся

Что за жёлтый снегопад?

Это просто …(листопад)

Какое время года на­ступило? Послушайте рассказ о том, как начинается осень.

Воспитатель читает отрывок из рассказа В. Сухомлин­ского «Как начинается Осень».

«Осень - это дочь Деда Мороза. Старшая дочь, потому что есть еще у него младшая дочурка - Весна. У Осени косы при­наряжены колосками и красными ягодками калины. Ходит Осень лугами, берегами. Где вздохнет, там холодом повеет.

Любит Осень ночами сидеть на берегу пруда. А утром над водой поднимается седой туман и долго не расходится. Это и начинается Осень.

Боятся Осени птички. Как только увидят ее ласточки, сле­таются и о чем-то тревожно советуются. А журавли поднима­ются высоко в небо и тревожно курлычут.

Любит Осень заходить в сады. Притронется к яблоне - яблоки желтеют.

А дятлы радуются, встретившись с Осенью: громко щебе­чут, перелетают с места на место, ищут, чем бы поживиться на деревьях.

Сегодня теплый, солнечный день. Низко стоит солнце - светит, но не очень греет. Села старшая дочурка Деда Мороза под стогом сена, расплетает косу, греется. Поет песню о сере­бряных паутинках».

Воспитатель задает вопросы по рассказу.

О чем рассказывается в этом произведении?

Что происходит в садах, когда в них заглядывает осень?

Как начинается осень на берегу пруда?

Почему птички боятся осени? Куда они собираются в это время года?

А вы заметили, какие изменения произошли вокруг с при­ходом осени?

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру.Медведь в глухом лесу живет,

Летом ест малину, мед.

Ложится осенью в берлогу косолапый,

До весны он будет спать и сосать лапу.

(Ходьба, имитирующая медвежью походку, затем дети ло­жатся на ковер.)

Скачет ежик меж дубками Своими мелкими шажками.

Под кустами еж колючий Нагребает листья в кучу.

А под елочкой прошел - Два грибка себе нашел.

(Семенящий бег мелким шагом, дети должны взять с ковра два грибка.)

Белка прыгала, скакала.

К зиме кладовки запасала.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле у ели.

По сторонкам погляди,

В дупло один орех неси.

(Дети скачут на двух ногах, затем берут по одному ореху.)

Ребята, сколько у вас орехов? А сколько грибов? Чего больше, орехов или грибов?

Не только животные готовятся осенью к зиме. И у людей много хлопот в это время года: нужно успеть собрать урожай с огородов и садов. Часто урожай собирают и складывают для хранения в ящики или мешки. Давайте поиграем и сложим в мешки овощи и фрукты.

Если мы сложим в мешок картошку, то можно сказать, что заготовили на зиму мешок картошки.

Если наберем в мешок лук, то получится мешок...(лука).Если наберем в мешок яблоки, то получится мешок... (яблок).

Если наберем в мешок морковь, то получится мешок...

(моркови).

Если наберем в мешок капусту, то получится мешок...

(капусты).

Если наберем в мешок груши, то получится мешок... (груш).Если наберем в мешок свеклу, то получится мешок...

(свеклы).

Если наберем в мешок орехи, то получится мешок...

(орехов).

А вот и пустой мешок, мы наполним его нарисованными яблоками. Взгляните на настоящие яблоки. Все яблоки одина­ковые?

Чем они отличаются?

Какие они по форме?

А какого цвета карандаш мы будем использовать для ри­сования?

- Посмотрите, как я рисую и закрашиваю яблоки. Мы должны наполнить весь мешок яблоками, но постараться не выходить за границы мешка.

-Итак, ребята, что же нового и интересного мы узнали на занятии? А что вам понравилось больше всего?

Дегустация фруктов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147220-vot-i-osen-nastupila