Конспект по ФГОС дифференциация звуков Р Л

№

Раздел

Стр.

I.

Пояснительная записка

II.

Конспект образовательной деятельности

III.

Список литературы

Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,

Согласно ФГОС ДО

2.

Вид деятельности детей

Выбрать из:

Игровая, коммуникативная

Согласно ФГОС ДО

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Дифференциация звуков Р - Л в словах

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Дидактическая,сюжетно-ролевая игра

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

При речевом развитии соответствующем возрасту детям легче вступать в контакт со своими сверстниками, взрослыми. Обогащается словарный запас детей, развиваются функции словообразования, словоизменения. Дети лучше усваивают полученную информацию, воспроизводят её. Повышается уровень игровой деятельности, социальная адаптация в обществе.

4.

Возрастная группа:

6-7 лет

5.

Цель:

Развитие умения дифференцировать звуки Р - Л в словах

6.

Задачи:

6.1

Формировать умение дифференцировать звуки Р - Л

6.2

Развивать фонематический слух

6.3

Воспитывать любовь, к красоте, мелодичности русского языка, совершенствовать правильное звукопроизношение, расширять словарный запас , уточнять навыки фонематического анализа.

7.

Планируемые результаты

7.1

Сформировано умение правильно произносить звуки Р - Л в словах

7.2

Способен самостоятельно определить место звука в слове, различать звуки на слух.

7.3

Испытывает потребность произносить звуки правильно

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Зеркало (для уточнения артикуляционного уклада), игрушки: гараж, машинки Поли Робокар, Молния Маквин, предметные картинки с изображениями предметов, в названии которых есть звуки Р, Л, в начале, конце и середине слова. Подарочные коробки. Разноцветные листочки с загадками, Логопедическое лото.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Постановка звуков Р, Л. Развитие функций словообразования, словоизменения, фонематической системы языка, посредством логопедических игр, с предметными картинками, логопедическим лото, домино.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Приветствие детей. Акцентирование внимания на игрушке Гараж. У гаража ворота для двух машин Поли Робокара и Молнии Маквин.

1.2

Мотивация деятельности детей

Герои не могут попасть в свои гаражи, т.к. входы завалены предметными картинками (картинки с предметами, в названии которых есть звуки Р, Л)Необходимо помочь машинкам разобрать картинки. Поли Робокар берёт картинки со звуком Р, а Молния Маквин со звуком Л.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Мы должны помочь машинкам попасть в свои гаражи, разобрать картинки и правильно произносить слова со звуками Р, Л.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Поли Робокар благодарит детей за проделанную работу и привозит из своего гаража коробку. В коробке дети находят загадки, на разноцветных листочках.

На ветке не птичка — 
Зверек-невеличка. 
Мех теплый, как грелка. 
Кто же это?...
белка

Всех перелетных птиц черней, 
Чистит пашню от червей. 
Целый день по пашне вскачь, 
А зовется птица...
грач

В лесу под щебет и под свист 
Стучит лесной телеграфист: 
"Здорово, дрозд, приятель!" 
И ставит подпись: ... 
дятел

В реках Африки живет 
Злой зеленый пароход. 
Кто б навстречу ни поплыл, 
Всех проглотит...
крокодил

Под тяжелой ношей, 
Но спешит на помощь друг. 
Тут народ хороший, 
Без работы, хоть убей, 
Жить не может...
муравей

Кто имеет один рог? 
Отгадайте! ... 
носорог

Лесники ее котят 
Взять с собой не захотят. 
Ей не скажешь: "Кошка, брысь!" 
Потому что это... 
рысь

Кто без нот и без свирели 
Лучше всех выводит трели 
Голосистей и нежней? 
Кто же это?... 
соловей

Ходит длинный, пасть с клыками, 
Ноги кажутся столбами, 
Как гора огромен он. 
Ты узнал, кто это?... 
слон

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Молния Маквин привозит коробку из своего гаража. В ней Дидактическая игра "Логопедическое лото" В лото представлены большие карточки с изображением предметов. Одна карточка, с предметами, в названии которых есть звук Р, другая карточка с предметами в названиях которых есть звук Л. И набор маленьких разрезных карточек с изображением тех же предметов. Необходимо разложить правильно маленькие карточки на большие, называя правильно предмет и указывая место звука Р или Л в слове.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Дети продолжают играть в "Логопедическое лото" без помощи логопеда

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Ребята, мы с вами помогли попасть машинкам в гараж? Научились правильно произносить звуки Р, Л в словах.? Играть в "Логопедическое лото"?

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Праздник красивой речи

Детский сад