Открытый урок по литературе

Открытый урок по литературе. 10 класс.

Учитель: Хаметова Людмила Николаевна.

« Чувства лучшие мои…..»

Тип урока: урок-открытие

Технологии: элементы технологии  развивающего  обучения, ИКТ.

Цели:

Образовательная: рассмотреть, как М Ю Лермонтов раскрывает тему любви в своих произведениях. Показать трагическое восприятие любви, чувство тоски и одиночества поэта.

Развивающая: развивать умение анализировать,  сравнивать,  обобщать, развивать  монологическую устную речь.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус через прекрасный мир лермонтовского творчества.

Задачи урока:

Познакомить учащихся со стихотворениями М.Ю. Лермонтова на тему любви.

Дать представление об избранницах поэта, которым он адресовал свои произведения.

Сравнить стихи о любви А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.

Развивать эмоционально-образное мышление учащихся.

Воспитывать любовь к классической литературе.

Учащиеся должны подготовить к уроку:

Сообщения об избранницах поэта, которым он адресовал свои произведения.

Стихотворения о любви, написанные поэтом.

Оборудование: Компьютер, проектор, портрет М Ю Лермонтова, эпиграф, презентация по теме.

Музыкальное оформление: «Лунная соната» Бетховена.

Романс – вальс А.И. Шишкина « Нет не тебя так пылко я люблю»

Межпредметные связи: литература, музыка, изобразительное искусство.

Эпиграф:

Я не могу любовь определить, 
Но это страсть сильнейшая! – любить 
Необходимость мне; и я любил
Всем напряжением душевных сил.

Лермонтов М.Ю. Стих «1831-го июня 11 дня»

ХОД УРОКА

1Организационный момент.

Звучит «Лунная соната» Бетховена. Вступительное слово учителя.

Звёздная ночь...Она тихо накрывает собой землю, меняя всё вокруг, придавая привычным предметам таинственные очертания. Высокий, бесконечный купол неба освещают миллионы звёзд.

В такие мгновения особенно остро ощущаешь быстротечность человеческой жизни, её бренность в сравнении с жизнью Вселенной. Действительно, что такое человеческая жизнь? Что можно успеть за отведённые нам годы? Очень немного если жить , плывя по течению.. Но можно жить и по-другому: сгорая ради веры и правды, ради любви… Будучи одержимым высокой целью, идя навстречу Вечности…Жить так, как жил Михаил Юрьевич Лермонтов. 26 лет было отпущено судьбою, 26 лет земной жизни и тысячи лет в сердцах и памяти человеческой.

Это встреча с творчеством МЮ Лермонтова не первая в вашей жизни. Его имя привычно и знакомо вам с детства.

- Какие произведения Лермонтова остались в вашей памяти? ( «Парус», «Бородино», «Мцыри», «Тучи», «Песня про купца Калашникова»….)

2 Мотивация учебной деятельности

– Ребята, но вы такие взрослые ученики и я думаю, что вам интересно было бы поговорить и поразмышлять на тему … Я назвала её «Чувства лучшие мои…» Это строка из стихотворения Лермонтова. Какие чувства я имею в виду?

Как вы определили бы тему урока (учащиеся дают свои формулировки темы урока)

( любовная лирика М Ю Лермонтова, Адресаты любовной лирики Лермонтова, О музах Лермонтова..)

3 О чём бы вы хотели узнать на этом уроке? ( цели и задачи урока )

Познакомиться с любовной лирикой М.Ю. Лермонтова.

Получить представление об избранницах поэта.

4 Слово учителя:

Вы согласитесь со мной в том, что любовь – чувство, о котором мечтает каждый человек, и каждого волнуют вопросы: «Что такое любовь? Какая она бывает?» И мы не исключение. Не правда ли?!
Какая трактовка любви дана в словаре Ожегова ?

( читает ученик, которому было дано задание).

«Любовь – глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренной привязанности».

5Слово учителя:
Это всего лишь определения любви, но они приобретают смысл, когда мы влюбляемся. У всех это происходит по-разному. Одни ждут любви с замиранием сердца, другие ищут предмет обожания сами, вглядываясь в лица окружающих.
А как было у Михаила Юрьевича Лермонтова….

Какое определение любви дает сам Лермонтов? В

этом поможет нам эпиграф стихотворения

Я не могу любовь определить, 
Но этострасть сильнейшая! – любить 
Необходимость мне; и я любил
Всем напряжением душевных сил.

Михаил Юрьевич Лермонтов влюблялся не однажды и любил сильно и страстно. А какой именно была его любовь? Это задача, которую нам придется решать. Но прежде давайте подумаем, какая бывает Любовь?

Используйте личный опыт, жизненные наблюдения, прочитанные произведения, просмотренные кинофильмы.

( Ответы учащихся: Романтическая, счастливая, взаимная, чистая, неразделённая, искренняя, несчастная, восторженная, трагическая, взаимная, страстная, бескорыстная, безответная, святая, платоническая и др.)

– Какую же именно любовь М.Ю. Лермонтов испытывал к своим избранницам?

– Кто они, женщины, сыгравшие большую роль в судьбе поэта и его творчестве?

6Сообщения учащихся.

1 Сообщение

Екатерина Сушкова (Хвостова).

Екатерина Александровна Сушкова родилась 18 марта 1812 года в Симбирске.

Е.А. Сушкова была старше Лермонтова и обращалась с М.Ю. Лермонтовым как с мальчиком Она заставила юного Лермонтова испытать всю жестокость неразделенной любви, похожей на обман. В то же время она отдавала должное его уму.

Она искала удачного замужества, но Лермонтов в качестве жениха её не привлекал: слишком юн. Сушкова подсмеивалась над Мишелем, как его звали друзья и близкие.

А он спорил с ней до слез, доказывая свою правоту. Свои первые стихи Лермонтов посвящает, конечно, Екатерине Александровне. Сушкова постоянно напоминала, что Лермонтов ещё ребёнок, что стихи его – первая и не слишком удачная проба пера.

Это, несомненно, сильно ранило сердце молодого поэта.

Стихи ,посвященные этой женщине,названы «Сушковский цикл» Это лирический дневник юноши Лермонтова: зарождение чувства, которое сам поэт ещё не решается назвать любовью, и дальнейшее его нарастание, вылившееся в горечь неразделённой любви.

Основные мотивы цикла:

неразделённая любовь, память, разлука….

Стихотворения, посвящённые Е.А.Сушковой:

«К Сушковой»;

«Благодарю!»;

«Зови надежду сновиденьем»;

«Нищий»;

«Стансы»;

«Ночь»;

«У ног других не забывал»;

«Я не люблю тебя, страстей…»

1832 год. «Расстались мы…»

Расстались мы;

но твой портрет

Я на груди моей храню:

Как бледный призрак лучших лет,

Он душу радует мою.

И новым преданный страстям,

Я разлюбить его не мог:

Так храм оставленный – все храм,

Кумир поверженный – все бог!

2 Сообщение Наталья Федоровна Иванова(Обрескова).

Значительно более глубокий след в сердце поэта оставила поначалу загадочная для исследователей творчества Лермонтова “Н. Ф. И. ”. Наталья Федоровна Иванова (1813-1875), дочь московского литератора Федора Федоровича Иванова, автора известной в те годы пьесы” Семейство Старичковых” и трагедии “Марфа Посадница”.

В начале знакомства, ободренный вниманием со стороны “Н. Ф. И.”, Лермонтов писал:

Мои неясные мечты
Я выразить хотел стихами,
Меня бы примирила ты
С людьми и буйными страстями.
Но взор спокойный, чистый твой
В меня вперила изумленный:
Ты покачала головой,
Сказав, что болен разум мой,
Желаньем вздорным ослепленный. (1830)

Но вскоре Лермонтов встретил непонимание и холодность. Разрыв стал неизбежен.

Я не достоин, может быть,
Твоей любви; не мне судить;
Но ты обманом наградила
Мои надежды и мечты,
И я всегда скажу, что ты
Несправедливо поступила.

В лирике поэта появляются трагические ноты, ” мотивы неверия в прочность женского чувства, ревность, укоры в обмане”, – писал В. А. Мануйлов. Чувство оскорбленной гордости, обостренное ощущение своего творческого дара подсказали поэту следующие строки:

Я не унижусь пред тобою;
Ни твой привет, ни твой укор
Не властны над моей душою.
Знай: мы чужие с этих пор.
Ты позабыла: я свободы
Для заблужденья не отдам;
И так пожертвовал я годы
Твоей улыбке и глазам… (1832)

В предисловии к драме “Странный человек” Лермонтов говорит: “Лица, изображенные мною, все взяты с природы, и я желал бы, чтобы они были узнаны, – тогда раскаяние, верно, посетит души тех людей”. Но раскаяние, вероятно, не посетило душу Н.Ф. Ивановой, она вышла замуж, и уехала в Курск. Разрыв с Ивановой вызвал у Лермонтова не только скорбные настроения и даже жажду смерти, но и чувство оскорбленной гордости, обостренное ощущение своего творческого дара и высокой ответственности за него. Разрыв относится примерно к лету 1831 года. Рисуя ее портрет, он называет ее “мраморный кумир”, “бесчувственное божество”.

У Лермонтова есть примерно 40 стихотворений, носящих название “Ивановский цикл”

3 Сообщение

Еще одна вдохновительница произведений М. Ю. Лермонтова – Варвара Александровна Лопухина(Бахметева).(1814-1851)

Весной 1830 года Миша Лермонтов с бабушкой поселяются в Москве, в доме № 2 по Малой Молчановке. Здесь же, почти напротив, находилась усадьба дворян Лопухиных, Миша и Алексей подружились. У Алексея было две сестры – Мария и Варвара. В Вареньку Лопухину студент Лермонтов страстно влюбился. “Она была прекрасна, как мечтанье; продолговатый овал лица, тонкие черты, большие задумчивые глаза и высокое, ясное чело навсегда оставались для Лермонтова прототипом женской красоты. Над бровью была небольшая родинка”. (П. А. Висковатов)

Она не гордой красотою
Прельщает юношей живых,
Она не водит за собою
Толпу вздыхателей немых.
И стан ее не стан богини,
И грудь волною не встает,
И в ней никто своей святыни,
Припав к земле, не признает.
Однако все ее движенья,
Улыбки, речи и черты
Так полны жизни, вдохновенья.
Так полны чудной простоты.
Но голос душу проникает,
Как воспоминанье лучших дней,
И сердце любит и страдает,
Почти стыдясь любви своей. (1832)

Это была привязанность глубокая, всю жизнь сопровождавшая поэта. Образ этой девушки, а потом замужней женщины, является во множестве произведений нашего поэта – писал П.А. Висковатов. Литературные критики говорили, что черты Вареньки Лопухиной нашли свое отражение в образах княжны Мери и Веры из романа “Герой нашего времени”.

Варвара Александровна Лопухина в 1835 году вышла замуж за Н.Ф. Бахметева, чиновника. Который был значительно старше ее.

Родственник поэта Аким Шан-Гирей вспоминал: “ Мы играли в шахматы, человек подал письмо; Мишель начал его читать, но вдруг переменился в лице и побледнел, я испугался и хотел спросить, что такое, но он, подавая мне письмо, сказал: “Вот новость -прочти!” И вышел из комнаты. Это было известие о предстоящем замужестве В.А. Лопухиной”.

Мы случайно сведены судьблю,
Мы себя нашли один в другом,
И душа сдружилася с душою;
Хоть пути не кончить им вдвоем!

Сохранились портретные акварели Лермонтова, на которых изображена Варвара Александровна Лопухина

4 Сообщение

Еще одна светская красавица волновала поэта – Мария Алексеевна Щербатова.

Урожденная Штерич (1820-1879), украинка. Сам поэт о ней говорил:” Такая, что ни в сказке сказать, ни пером написать”. Этой весной ей было около 20 лет, Лермонтову – 25. Светская молва связывала имя Щербатовой с дуэлью поэта с Барантом. И.С. Тургенев, встретивший М. Щербатову в Москве, где в это время был Лермонтов, заметил в своем дневнике: “Сквозь слезы смеется, любит Лермонтова”. Поэтический портрет М. Щербатовой дан поэтом в посвященном ей стихотворении “М. А. Щербатовой”.

На светские цепи,

На блеск утомительный бала

Цветущие степи

Украйны она променяла

Но юга родного

На ней сохранилась примета

Среди ледяного

Среди беспощадного света…

От дерзкого взора

В ней страсти не вспыхнут пожаром,

Полюбит не скоро

Зато не разлюбит уж даром.

5. Сообщение

Последней женщиной в жизни Лермонтова стала

Е.Г. Быховец- дальняя родственница Лермонтова. Бронзовый цвет лица и черные очи… Она имела много поклонников из окружения Лермонтова.

Весной 1841 года Лермонтову было предписано, в 48 часов, покинуть Петербург. В мае он в последний раз приезжает в Москву, в июне – он опять на Кавказе. До его гибели на дуэли под Пятигорском 15 июля оставалось совсем немного времени. В день дуэли утром она беседовала с Лермонтовым, потом ездила с поэтом и его друзьями на пикник в Каррас (Шотландку). Письмо ее от 5 августа 1841 года – взволнованный рассказ о взаимоотношениях Лермонтова с Н.С. Мартыновым, о дуэли, смерти, похоронах поэта. . Одно из последних стихотворений поэта, помещенное в альбоме В. Ф. Одоевского, посвященоЕкатерине Быховец По воспоминаниям самой Екатерины Григорьевны она – Катюша – напоминала ему Вареньку Лопухину. Вероятно, поэтому последняя строфа стихотворения говорит о В. Лопухиной

Нет, не тебя так пылко я люблю,
Не для меня красы твоей блистанье,
Люблю в тебе я прошлое страданье
И молодость погибшую мою… (1841)

Стихотворение положили на музыку более 40 композиторов, особенно известен романс – вальс А.И. Шишкина (1887), который приобрел широкую популярность .Мы прослушаем его в исполнении знаменитой Людмилы Зыкиной.

Анализ стихотворения “Нищий”

Нищий.

У врат обители святой

Стоял просящий подаянья

Бедняк иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Куска лишь хлеба он просил,

И взор являл живую муку,

И кто-то камень положил

В его протянутую руку.

Так я молил твоей любви

С слезами горькими, с тоскою;

Так чувства лучшие мои

Обмануты навек тобою!

1830г.

Задание: Проанализируйте стихотворение «Нищий» по предложенной вам схеме.

1. Какие строки, по вашему мнению, выражают основную мысль стихотворения?
2. Сформулируйте тему стихотворения как широкую, так и узкую.
3. Каким представляется вам в этом стихотворении лирический герой, автор? Аргументируйте свои утверждения.

4 Определите, о какой любви говорит Лермонтов в этом стихотворении. 

Учитель: Да, вы правы, мысли об одиночестве, измене, предательстве в любви, трагичности происходящего.

–Ещё раз обратимся к эпиграфу нашего урока. 
– Как вы думаете, почему любить – необходимость для поэта?

Ответ: Одиночество усиливает в Лермонтове поиски «души родной», трагические попытки поэта найти спасение в любви.

Слово учителя:

Я предлагаю вам задуматься над утверждением «Пушкин – дневное, Лермонтов – ночное светило нашей поэзии».
Справедливо ли оно? Какое художественное средство используется в этом утверждении? (Прием антитезы).

Мы привыкли к тому, что имя Лермонтова всегда ставят рядом с именем Пушкина, называя его учеником. Продолжателем великого поэта. Но это не совсем так. О Блоке, Маяковском, Цветаевой, Ахматовой тоже можно сказать, что они продолжатели Пушкина, хотя бы потому, что жили и писали позже.

Лермонтов был слишком яркой индивидуальностью, чтоб идти за кем-то в след , даже за Пушкиным. Пушкин весь гармония: даже сквозь слёзы у него светится улыбка. Лермонтов не знает примирения. Он весь во власти жажды свободы, его сжигает внутренний огонь. В котором каждый атом души становится поэзией. Он открыл в русской словесности множество новых возможностей; в его поэзии теряется грань между словом и музыкой, его описания природы сродни живописи.

7 Импровизация (учащиеся читают стихи Пушкина и Лермонтова)

Пушкин:

Я вас любил так искренно, так нежно.

Как дай вам бог любимой быть другим..

Лермонтов:

Ты не должна любить другого, нет, не должна!

Ты мертвецу. Святыней слова, обручена…

Пушкин:

И сердце вновь горит и любит оттого,

Что не любить оно не может.

Лермонтов:

Любить.. Но кого же?.. на время – не стоит руда,

А вечно любить невозможно.

Слово учителя

Мы с вами делаем вывод:

«Он не Пушкин .

Он другой….Лермонтов зажег на поэтическом небосклоне свою неповторимую звезду.

Да он не Пушкин ,он другой, но очень близкий силой воздействия своих стихов великому поэту.В русской литературе их всегда будет двое.

5. Р ефлексия ( Подведение итогов урока. )

- Назвать адресатов любовной лирики Лермонтова.

- Отметьте мотивы любовной лирики Лермонтова.

Ответы учеников:

Лирика Лермонтова искренна, тонко передает его душевный настрой, подчас трагична, как и судьба самого поэта. Однако рядом с нами навсегда останутся его прекрасные произведения, его стихи.

Лирический герой несчастен и в любви. Она приносит ему только горе так же, как и ненавистное ему светской общество, мир-маскарад. Где же выход? Может быть, спасение в мире поэзии, в поэтическом творчестве?

Любить…но кого же?..на время
– не стоит труда,
А вечно любить невозможно…

Слово учителя:

 Любовь Лермонтова – это страдание сердца и душевные муки, которые нашли воплощение в его произведениях, ставших шедеврами классической литературы.

Стихи М.Ю. Лермонтова, по словам В.Г. Белинского, – это «вздох музыки, это мелодия грусти, это кроткое страдание любви, последняя дань нежно и глубоко любимому предмету от растерзанного и смиренного бурею судьбы сердца! И какая удивительная простота в стихе! Здесь говорит одно чувство, которое так полно, что не требует поэтических образов для своего выражения; ему не нужно убранства, не нужно украшений, оно говорит само за себя, оно вполне высказалось бы и прозою»

Говорить о поэзии великих классиков можно до бесконечности. Мы с вами на уроке коснулись отдельных моментов. Я думаю, что они останутся в вашей памяти, а многим из вас захочется вновь прикоснуться к лермонтовским строкам….

Работа со схемой

Что я узнал на уроке - Я - Что мне больше всего запомнилось

На какую тему я хотел бы написать Эссе

Спасибо за урок.

Выставление оценок.

Домашнее задание: Написать Эссе на выбранную вами тему

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147287-otkrytyj-urok-po-literature