Конспект урока по математике, 2 класс. Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100

Конспект урока по математике

Класс: 2

Учитель: Жигунова Е.В.

Программа: Планета знаний

Тема: "Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100"

Цели урока:

Развивающие:

развивать наблюдательность;

обогащать речь учащихся;

продолжить работу по развитию логического мышления, речи, внимания, памяти;

пробуждать познавательный интерес к математике; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля;

способствовать развитию эмоциональной сферы уч-ся.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе;

содействовать эстетическому и нравственному воспитанию уч-ся;

профилактике утомляемости, формировать творческую активность учащихся;

Образовательные:

закрепить устные приемы сложения и вычитания в пределах 100,

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

закрепить знания о периметре и его нахождении;

учить умению работать самостоятельно, воспитывать культуру поведения на уроке, интерес к предмету, взаимопомощь, продолжить формировать у учащихся умение организовывать себя и работать в заданном темпе;

Оборудование: презентация (Приложение), карточки с примерами для самостоятельной работы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока

Прозвенел заливистый

Школьный звонок.

Начинается новый урок.

Вы готовы считать и задачки решать? Слайд №1

3. Устный счет

Учитель: Послушайте, что там за окном?

Дети: Скрипит снег под ногами, каркают вороны, завывает ветер, гудят машины, разговаривают люди, треснула веточка на дереве.

Учитель: Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для описания сегодняшнего утра.

Дети: Утро пасмурное, ненастное, холодное, серое, морозное, хмурое, неприветливое.

Учитель: Закройте глаза и шёпотом произнесите «Зима…»

- Какое чувство возникло?

Дети: Стало холодно и грустно…

А мне стало радостно, я люблю зиму и приглашаю вас на прогулку по зимнему лесу.

- Я вас приглашаю на прогулку по зимнему лесу. Слайд №2

а) Посмотрите, какой необычный красивый зимний лес.

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-

Сном волшебным очарован,

Весь окутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой…

Разминка

Мы с вами на зимней математической полянке

Разгадайте загадки, и отправимся в путешествие:

- Сколько ранним утром глаз открывается у вас?

- Эта цифра так вкусна из двух бубликов она.

- Цифра 6 вниз головой стала цифрою другой. Можете проверить

уже не 6, а?

- Отгадайте название сказки: возле леса на опушке, трое их живёт в избушке, там три стула, и три кружки, три кровати, три подушки.

б) Установите закономерность и продолжите ряд чисел: Слайд №3

2, 4, 6,...,...,...

5, 10,15, 20,...,...,... .

в) Познавательная математическая цепочка. «Почему животные впадают в спячку?» Слайд №4

Тихо в зимнем лесу. Деревья в снежном уборе. Некоторые животные впали в спячку. Почему животные впадают в спячку? Решите цепочку примеров и узнаете правильный ответ.

Энциклопедические сведения. Слайд №5

(Энциклопедические сведения рассказывают заранее подготовленные ученики)

Животные, впадающие в спячку, чаще всего употребляют растительную пищу и запасов на зиму не делают.

А с приходом зимы растительная пища пропадает. Но животные накапливают за тёплое время года жир в своём теле.

Так что, когда они долгое время не могут найти себе еду, то заползают в свои норы и засыпают. Они проводят так всю зиму, питаясь запасённым жиром.

Когда животное находится в зимней спячке, его жизненная активность падает практически до нуля.

Температура тела опускается до такого уровня, что животное становится чуть теплее окружающего воздуха.

Вот почему животные расходуют свои пищевые запасы, накопленные в теле очень – очень медленно.

Если температура в норе становится очень низкой, находящееся в спячке животное просыпается, зарывает себя глубже и засыпает снова.

4. Закрепление пройденного материала

1. Решение задачи Слайд №6

– А все ли животные впадают в спячку?

– Отгадайте загадку:

Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам.

Он в шубке серенькой зимой и в рыжей шубке летом

– Кто это? (Белка)

Составьте задачу по краткой записи.

– Что известно? Какой вопрос в задаче?

– Можем ли ответить на вопрос сразу? Почему?

– Что значит на 6 больше?

– Составьте план решения задачи.

Решение задачи, запись учеником у доски

1) 10 + 6 = 16 (шт.) – орехи

2) 10 + 16 =26 (шт.)

Ответ: 26 грибов и орехов.

5.Физминутка

Снова мы к полянке вышли,

Поднимая ноги выше

Через кустики, сугробы,

Через ветви и дороги.

Кто высоко так шагал –

Не споткнулся, не упал.

2. Геометрический материал Слайд №7

Белка осенью запасает корм на зиму. Прячет грибы и орехи в кладовке, которые она устаивает на различных деревьях. Как то утром белочка решила позавтракать. На берёзе грибочки взяла, на сосне в кладовке шишки. Какой путь проделала белочка?

– Найдите весь путь белочки, если от ели до березки 15 м, от березы до сосны 4 м, а от сосны до ели 20м.

– Как называется фигура, которая у меня получилась?

– Докажите, что это треугольник.

– Что нужно найти? (Весь путь белочки) Скажите, что нужно найти, на языке математики.

– Что такое периметр?

– Какой буквой обозначается периметр? (Р)

Выберите формулу периметра треугольника.

P = a + b + c

P = a + b + a + b

(Запись решения учеником у доски)

Р = 15 + 4 + 20 = 39 (м)

Ответ: Р = 39 м.

6.ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА («Гимнастика для глаз» Галкина И. А.) Слайд №8

7. Работа в парах. Составьте правила. Слайд №9

А теперь я приглашаю вас на снежную горку

В тёплых шубах и ушанках

Снежной зимнею порой

Детвора на быстрых санках

Вихрем мчит с горы крутой

Прежде чем мы приступим к работе, повторим правила, чтобы легче мчаться с горы крутой

Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от суммы отнять известное слагаемое.

Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.

Чтобы найти вычитаемое надо от уменьшаемого отнять разность.

Проверка по рядам.

Заполнение таблицы Рабочая тетрадь стр. 53 №6 (с взаимопроверкой)

2) Фронтальная работа.

Рабочая тетрадь-с. 58 №1 (г, д.) Решение примеров в столбик.

8. Дифференцированная самостоятельная работа по карточкам .

Слайд №10

Реши примеры. Ответы запишите в порядке возрастания и прочитайте слово.

Вариант 1.

С 40 + 2 П 50 + 5

Е 48 + 20 Х 70 - 1

У 33 + 3

Вариант 2

Х 100 – 16 С 60 – 35

У 84 – 70 Е 41 + 9

П 57 – 30

Вариант 3.

П – 30 увеличить на 10

Е – 65 уменьшить на 2

Х – сумма чисел 30 и 60

С – уменьшаемое 18, вычитаемое – 2. Найти разность

У – разность чисел 13 и 7

Вариант 1 – какое слово у вас получилось? (Успех)

Вариант 2 – какое слово получилось у вас? (Успех)

Вариант 3 – какое слово получилось у вас? (Успех)

9. Итог урока.

– Вот и подходит к концу наше путешествие.

-Спасибо за работу на уроке! Слайд №11

-Где мы сегодня с вами путешествовали?

– Какие задания вам больше всего понравились?

– Какие трудности у вас возникли?

10. Выставление оценок. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке? (Показ цветных кружков красный - 5, синий - 4, зелёный 3)

- Я хочу отметить следующих учащихся…. И поставить им оценки за активную работу на уроке

11. Домашнее задание Слайд №12

– Прилетела сорока и принесла весточку. (В конверте домашнее задание):

В - 1 Отгадать задания снежинки из волшебного зимнего леса.

В - 2 Разгадать кроссворд «Обитатели леса»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147366-konspekt-uroka-po-matematike-2-klass-ustnye-p