Урок по теме: «Будь милосерден и добр»

№этапа

Название этапа

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Организационный

Момент.

Определение

ТЕМЫ УРОКА.

Постановка ЦЕЛИ урока:

Работа по учебнику.

Работа в парах.

Разбор ситуации.

Работа в группах.

Работа по учебнику.

Проверь себя:

Рефлексия.

Ребята, сегодня у нас с вами очень интересный урок и тот материал, который вы услышите сегодня, вам пригодится в жизни.

Тема сегодняшнего урока …, а впрочем. Я думаю, вы назовете ее сами через несколько минут.

1)- Я предлагаю вам прочитать притчу на желтом листочке

Холодное утро. Мальчик, который подрабатывал продажей газет, чтобы иметь возможность оплатить проезд в школу ( у него в поселке была только начальная школа), совсем обессилил, замерз и очень проголодался. Набравшись смелости, он решил попросить еды в ближайшем доме. Но когда ему открыли дверь, он постеснялся и попросил только попить.

Молодая женщина, взглянув на мальчика, догадалась, что он голоден и принесла ему большой стакан молока. Медленно мальчик выпил все молоко и спросил:

- Сколько я вам должен?

- Как вы думаете, что ответила женщина?

- Послушайте и сравните ответ женщины и свой.

Ничего, мама учила нас не брать плату за добрые дела.

2.- Возьмите синий листочек и читаем притчу дальше…

Когда он отошел от этого дома, он не только почувствовал себя сильнее физически, но и укрепился в вере. Шли годы.

Та женщина постарела и серьезно заболела. Она попала в главную городскую больницу. Как только доктор услышал название поселка, откуда приехала больная, глаза его засветились мягким светом. И он ни секунды не мешкая решил взглянуть на пациентку.

-Как вы думаете, кого он увидал?

(Он увидал и узнал ту знакомую с детства женщину…)

3)- Возьмите зеленый листочек и читаем притчу дальше…

Войдя в палату, он сразу узнал ту женщину. Он решил помочь ей, во что бы то ни стало… Много сил и времени понадобилось на лечение редкой и непростой болезни. Но доктор не сдавался и, в конце концов, болезнь отступила.

Бедняжка понимала, что учитывая время, которое она провела в больнице и все то лечение, которое она принимала, ей придется продать все имущество, чтобы заплатить.

Обратившись с мольбой к Всевышнему, она  взглянула на счет. Цифры, цифры, цифры и вдруг, внимание ее привлекла строка дописанная вручную внизу: «Оплачено полностью одним стаканом молока».

- Как вы понимаете « Оплачено одним стаканом МОЛОКА…»

(доктором был тот самый мальчик, которого женщина когда-то напоила стаканом молока и не взяла плату. )

- О каком качестве человека говорится в этой притчи?

(Я думаю, здесь говорится о милосердии…

Слайд №1

«.. если он не…

- Вот и сегодня мы с вами поговорим о качествах , без которых человек не может называться ЧЕЛОВЕКОМ…

- Так, какая же тема нашего сегодняшнего урока?

(Тема урока о добре и милосердии)

- Да, ребята, наша тема называется:

« Будь милосерден и добр»

- О чем же будем говорить на уроке?

(Будем говорить о добре, о милосердии…)

- Как получилось слово « МИЛОСЕРДИЕ»?

МИЛОЕ СЕРДЦЕ

Послушайте стих.

Слово это серьезное,

Главное, важное,

То что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно по важней, чем лица красота.

Догадались, что это?

(МИЛОСЕРДИЕ, СЕРДЕЦ ДОБРОТА)

- Давайте поразмышляем:

а) Часто ли мы слышим это слово, вынесенное в название урока?

( Само слово МИЛОСЕРДИЕ слышим не часто, но доброту друзей видим, помощь друга видим, помощь младшим, помощь престарелым соседям…)

б) А как часто вы видите МИЛОСЕРДИЕ в реальной жизни?

- Давайте прочитаем по учебнику « Будь милосерден и добр» на странице 108.

- Что такое « МИЛОСЕРДИЕ»? – зачитайте с учебника.

- Как называли сестер в России, которые ухаживали за больными и ранеными?

(Их называли сестрами МИЛОСЕРДИЯ)

- Дочери какого царя были сестрами МИЛОСЕРДИЯ, в годы первой мировой войны ( 1914 – 1918 г. )

(Дочери царя Николая -2 были сестрами МИЛОСЕРДИЯ.

-А теперь посмотрите на доску и выберите слова относящиеся к милосердию:

Бескорыстный, добрый, равнодушный, расчетливый, бесчувственный, делающий добро за добро, сострадательный, справедливый, безжалостный, отзывчивый.

(Бескорыстный, добрый сострадательный, отзывчивый)

-Давайте разберем ситуации, с которыми вы можете встретиться в жизни или уже встречались.

1 ситуация:

Когда старушка-соседка попросила мальчика купить в магазине молока, он согласился, но заявил, что за это она должна его отблагодарить.

- Должна ли соседка его отблагодарить и как?

(Мальчик поступил плохо, за свою помощь нельзя просить плату, добро делать нужно бескорыстно. Старшим необходимо помогать.

2 ситуация:

Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Помог донести груз, хотя ему было не по пути.

- Как вы поступили бы на месте мальчиков?

- Как можно назвать такой поступок мальчика?

 - Где и как вы проявляете доброту?

(Я обязательно бы помог.

Такой поступок можно назвать милосердным.)

Послушайте стихотворение:

Не стой в стороне равнодушно

             Когда у кого-то беда.

             Рвануться на выручку нужно

             В любую минуту, всегда.  

Если когда-то кому-то

Поможет улыбка твоя

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

- Как вы думаете, какого человека можно назвать ДОБРЫМ?

(Добрым можно назвать человека, который сочувствует другому, не обижает никого…)

Добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им.

Вспомните и напишите за 1 минуту пословицы о ДОБРЕ. Но не повторяйте с учебника. Зачитайте их.

“Доброго чтут, а злого жалуют”

Добрые вести прибавят чести.

Доброта без разума пуста.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Делай другим добро – будешь сам без беды.

Доброе дело питает и душу и тело.

Добрый человек в добре живет век.

А теперь прочитайте пословицы о добре в учебнике на странице 109.

- Какая из этих пословиц подходит к нашей притчи? Почему ты так думаешь?

- Поверните страницу на 110 и зачитайте нам вслух ответ на вопрос.

- Почему же в разных пословицах звучит одна и та же мысль?

Да ребята, ДОБРОТА,

МИЛОСЕРДИЕ,

РАДОСТЬ ,

Переживание за других, создают

ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ.

А сейчас посмотрим как вы бы поступили в этом случае:

Тест. "Проверь себя."

– Выбери правильный ответ.

1. Коля плохо одет...
1) Это неважно.
2) Ты подсмеиваешься над ним.

2. Пожилая женщина медленно идет…
1) Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.
2) Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.

3.На твоих глазах на кого-то нападают...
1) Ты пытаешься защитить его.
2) Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

4 К тебе подходит ребенок-инвалид...
1) Ты естественным образом разговариваешь с ним.
2) Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.

- Встаньте те, у кого больше ответов под номером 1?

- Вы можете считать себя МИЛОСЕРДНЫМ и ДОБРЫМ человеком.

- Мы вас ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

- Так каким же должен быть человек?

( Добрым и милосердным…)

- О каких качествах человека мы сегодня с вами говорили?

(О доброте, сострадании, заботливости, чуткости, бескорыстности, отзывчивости, )

… - Какой человек может быть добрым и милосердным?

( Тот кто любит не только себя, а заботится о других.)

-Добрым и милосердным может быть только тот, кто всегдадоброжелателен к людям,

кто думает нетолько о себе, но и о других.

Хорошо, когда ДОБРОТА живет в сердце каждого человека.

Начните с малого. Я дарю каждому из вас ПАМЯТКУ в виде сердечка, чтобы вы не забывали делать хорошие поступки. И пусть оно согревает вас и напоминает вам о ДОБРЕ и МИЛОСЕРДИИ.

Памятка:

Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.

Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям.

Пишите письма домой, друзьям, когда уезжаете.

Защищайте девочек, маленьких детей.

Не допускайте грубости.

Старайтесь во всем помочь ближним.

Будьте добрым и милосердным человеком!

На этом мы наш урок заканчиваем. Всем большое спасибо!

Дети читают вслух 1 часть притчи.

Дети сами сочиняют свои ответы на этот вопрос.

Ответы детей:

Ответы детей:

Ответы детей:

Ответы детей:

Ответы детей:

Подготовленные дети читают стих

Ответы детей:

Ответы детей:

Ответы детей:

Учащиеся читают самостоятельно текст учебника на стр. 108-109

Уч-ся зачитывают лексическое значение слова « МИЛОСЕРДИЕ»

Ответы детей:

Ответы детей:

Дети читают на интерактивной доске слова и выбирают подходящие:

Ответы детей:

Из конверта дети достают две жизненные ситуации – читают их и отвечают на вопросы учителя.

Ответы детей:

Ученик читает стих:

Дети вспоминают пословицу, записывают ее и читают всему классу с места

Дети самостоятельно ищут ответ на мой вопрос и один ученик его зачитывает.

Ответы детей.

На парте лежит тест, учащиеся читают вопросы, выбирают ответы, как бы они поступили в тех или иных случаях.

Ответы детей:

Ответы детей:

Ответы детей:

Уч-ся читают полученную памятку ( в виде сердечка).