Календарно-тематическое планирование 3 класс по программе «Перспективная начальная школа»

Календарно – тематическое планирование по математике 3класс

№

п/п

Дата

Тема урока

Выполнение обязательного минимума

Примерная программа

Основное содержание

Кол-во часов

Планируемые результаты

план

факт

личностные

метапредметные

предметные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

01.09

Начнем с повторения

Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел. Числовое выражение и его значение.

1

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужно для решения учебной задачи в один шаг.

Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

-учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству.

Вести счёт в пря-мом и в обратном порядке;выпол-нять порядок действий в выраже-ниях со скобками и без; распознавать геометр. фигуры

2.

03.09

Начнем с повторения

Распознавание геометрии-ческих фигур. Периметр многоугольника. Единицы времени, массы, длины.

1

3

04.09

Умножение и деление

Алгоритмы умножения и деления чисел

Табличные случаи деления.

1

Учебно-познава-тельный интерес к новому учеб-ному материалу и способам решения новой задачи

Умение работать самостоятельно с информацией, выполнять само-контроль.Различать способ и резу-льтат действия;

Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логиче-ских операций.

4

07.09

Табличные случаи деления

1

5

08.09

Учимся решать задачи

Решение задач арифметическим способом (с опорой на схемы, краткие записи)

1

Устанавливать связи между учебной деятельностью и ее мотивом

Определять этапы решения учебной задачи, составлять алгоритм решения задачи.

Развивать умение анализировать условие задачи, анализировать задачи по схемам.

6

10.09

Входная

контрольная работа

1

Подбирать

аргументы для оценки предполагаемого материала.

Умение работать

самостоятельно с информацией, выполнять самоконтроль

Выполнять

действия умно-жения, деления однозначных чисел. Выполнять работу над ошибками

7

11.09

Работа над ошиб-ками. Повторение материала второго класса

Таблица умножения однозначных чисел, табличные случаи деления.

1

8

14.09

Плоские поверхности и плоскость

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

1

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата,

на анализ соответствия результатов требовании ям конкретной задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;различать способ и результат дейст-вия; аргументи-ровать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.

Использовать знаково-симво-лические средства для решения задач;

осознанно строить сообщения в устной и пись-менной форме; научатся различать плоские поверх-ности и плоскость

9

15.09

Изображения на плоскости

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради.

1

10

17.09

Куб и его изображение

Распознавание геометрических фигур (куб), изображение их в тетради.

1

11

18.09

Поупражняемся в изображении куба

Распознавание геометрических фигур (куб), изображение их в тетради.

1

12

21.09

Класс тысяч Счет сотнями и «круглое» число сотен

Классы и разряды Название, последовательность и запись четырехзначных чисел.

1

Уметь использо вать полученные знания в практической деятельности

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Умение работать с информацией, выполнять самоконтроль. Различать спо-соб и результат действия; ставить учебные задачи;

Задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Развитие коммуникативных умений;

умение изучать новый материал по тексту учебника

Осуществлять сравнение, выбирая основания для логических операций ; исполь-зовать знаково-символические средства

Научатся читать все числа в преде-лах двух классов, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, вычитать столбиком; использовать разрядную таблицу

13

22.09

Десять сотен, или тысяча

Классы и разряды четырехзначных чисел

1

14

24.09

Разряд единиц тысяч

Классы и разряды четырехзначных чисел

1

15

25.09

Названия четырехзначных чисел

Классы и разряды Название, последовательность и запись четырехзначных чисел.

1

16.

28.09

Разряд десятков тысяч

Классы и разряды

1

17.

29.09

Разряд сотен тысяч

Классы и разряды Название, последовательность и запись четырехзначных чисел.

1

18

01.10

Класс единиц и класс тысяч

1

19

02.10

Таблица разрядов и классов

Классы и разряды. Устные вычисления с натуральными числами.

1

20

05.10

Поразрядное сравнение многозначных чисел

Классы и разряды. Сравнение и упорядочение многозначных чисел. Знаки сравнения

1

Уметь использо вать полученные знания в практической деятельности

Умение работать с информацией, выполнять самоконтроль.Различать способ и результат дейст-вия; ставить учебные задачи;

Осуществлять сравнение, выбирая основания для логических операций ; исполь-зовать знаково-символические средства

21

06.10

Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами

1

22

08.10

Геометрические величины Метр и километр

Единицы длины. Метр и километр.

1

Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Развитие коммуни кативных умений;

умение изучать новый материал по тексту учебника

Развитие речи; логического мыш-ления .Научатся выполнять сложе-ние и вычитание многозначн. чисел на основе законов и свойств.

23

09.10

Величины и их измерение Килограмм и грамм

Единицы массы. Килограмм и грамм.

1

Учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи Уметь использовать полученные знания в практи-ческой деятель-ности

Умения сравнивать и сопоставлять задания, находить общие и отличительные требования; взаимопровер ка; поиск информации по учебнику (справочный материал)

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел на основе законов и свойств этих действий. Выполнять изученные действия с величинами

24

12.10

Килограмм и тонна

Единицы массы. Килограмм и тонна

1

25

13.10

Центнер и тонна

Единицы массы. Центнер и тонна.

1

26

15.10

Поупражняемся в вычислении и сравнении величин

Единицы массы, длины. Сложение и вычитание величин.

1

27

16.10

Арифметические действия Таблица и краткая запись задачи

Решение текстовых задач арифметическим способом(с опорой на схемы, краткие записи).

1

Познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи.

Умения сравни-вать и сопоста-влять задания, нахо-дить общие и отличительные черты;взаимопроверка;

Развитие речи; логического мыш-ления Научатся выполнять сложе-ние и вычитание многозначных чисел

28

19.10

Таблица и краткая запись задачи

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, краткие записи).

1

Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Познавательный интерес к новому матери-алу и способам решения новой задачи. Исполь-зование получе-нных знаний в практической деятельности

Умения сравнивать и сопоставлять задания, находить общие и отличительные черты; взаимопроверка; поиск информации по учебнику

законов и свойств этих действий. Выполнять изученные действия с величинами

29

20.10

Алгоритм сложения столбиком

Алгоритмы письменного сложения и вычитания. Письменные вычисления с натуральными числами.

1

30

22.10

Алгоритм вычи-тания столбиком

1

31

23.10

Алгоритм вычитания столбиком

1

32

26.10

Составные задачи на сложение и вычитание

Решение текстовых задач арифметическим способом(с опорой на схемы, краткие записи).

1

33

27.10

Контрольная работа № 2

1

Устанавливать связи между учебной деятельностью и ее мотивом

Умение работать самостоятельно с информацией, выполнять самоконтроль

Выполнять действия умножения, деления однозначных чисел, решать задачи.

34

29.10

Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях столбиком

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

1

35

30.10

Свойства умножения Умножение «круглого» числа на однозначное

Умножение,использование соответствующих терминов

1

Проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий

Умение работать самостоятельно с информацией, выполнять самоконтроль ориентирующих на оказание помощи соседу по парте

Научатся выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе

36

09.11

Умножение суммы на число

Умножениесуммы на число. Нахождение значения числового выражения

Использование свойств арифметических действий в вычислениях: умножение суммы

1

37

09.11

Умножение многозначного числа на однозначное

1

Проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредст вом системы заданий, ориентирующих на оказание помощи героям учебника или соседу по парте

Проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредст вом системы заданий, ориентирующих на оказание помощи героям учебника или соседу по парте

Научатся выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе законов и свойств этих действий

38

12.11

Запись умноже-ния в строчку и столбиком

Алгоритмы письменного умножения.

1

39

13.11

Запись умноже-ния в строчку и столбиком

1

40

16.11

Вычисления с помощью калькулятора

Устные и письменные вычисления с натуральными числами с помощью калькулятора.

1

41

17.11

Сочетательное свойство умножения

Группировка множителей в произведении

1

42

19.11

Группировка множителей

Группировка множителей, нахож-дение значения произведения удобным способом

1

43

20.11

Умножение числа на произведение

Умножение числа на произведение, решение задач содержащих отношение «больше в….»

1

Ориентация и понимание причин успехов и неуспехов в учебной деятельности

Выполнение - в соответствии с поставленной целью, работа по инструкции учи-теля; умение слу-шать, вступать в диалог, поиск информации

Научатся выпол-нять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе законов и свойств

44

23.11

Умножение числа на произведение

1

45

24.11

Поупражняемся в вычислениях

Устные приемы умножения натуральных чисел

1

46

26.11

Задачи на

кратное

сравнение Кратное сравнение чисел и величин

Отношения «больше в…», «меньше в…». Единицы длины, массы, времени.

1

Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, доброжелательность и нравственную отзывчивость

Формирование приёмов выпол-нения заданий и вычислений, проводить сравнение, сотрудничать с соседом по парте; самопроверка правильности выполненного действия.

Научатся решать задачи на кратное сравнение;

- отличать задачи на разностное и кратное сравнение;

применять правило сравнения чисел;

47

27.11

Задачи на кратное сравнение

Решение текстовых задач на кратное сравнение арифме-тическим способом (с опорой на схемы, таблицы)

1

48

30.11

Поупражняемся в сравнении чисел и величин

Сравнение и упорядочение однородных чисел и величин.

1

49

01.12

Геометрические величины Сантиметр и миллиметр

Единицы длины. Сантиметр и миллиметр. Сложение, вычитание и сравнение величин.

1

Формирование самостояте льности и личной ответствен ности за свои поступки.

Развитие коммуникативных умений;

умение изучать новый материал по тексту учебника

Умения сравнивать и сопоставлять задания

Развитие речи; логического мышления Научатся выпо--лнять сложе-ние и вычита-ние многозна-чных чисел на основе законов и свойств этих действий.

50

03.12

Миллиметр и дециметр

Единицы длины. Миллиметр и дециметр. Сложение, вычитание и сравнение величин.

1

51

04.12

Миллиметр и метр

Единицы длины. Миллиметр и метр. Сложение, вычитание и сравнение величин.

1

52.

07.12

Поупражняемся в измерении и вычислении длин

Единицы длины. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины.

1

Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Находить общие и отличительные требования; взаимопроверка; поиск информа-ции по учебнику

Выполнять изученные действия с величинами

53.

08.12

Изображение чисел на числовом луче

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел.

1

54

10.12

Изображение данных с помощью диаграммы

Диаграмма. Чтение столбчатой диаграммы Изображение данных с помощью диаграммы

1

Формирование самостоятельности и личной ответственности за своипоступки, формирование чувства доброжелательности и отзывчивости

Совместная работа с учебником; парная и групповая работа; выработка умения работать с иллюстрация ми учебника;

Сравнение и сопоставление математических выражений; формирование алгоритма решения задач посредством действия умножения

55

11.12

Диаграмма и решение задач

Представление текста задачи (диаграмма). Решение текстовых задач с помощью диаграмм.

1

56

14.12

Учимся решать задачи

Решение текстовых задач арифметическим способом сопорой на схемы, диаграммы.

1

57

15.12

Исследование

треугольников Как сравнить углы

Распознавание, изображение и сравнение (путем наложения) геометрических фигур.

1

Умение сотрудничать, корректно высказывать замечания, исправления в ответах соучастников учебного процесса

Групповая рабо-та; поиск информации в соответствии с поставленной целью; работа по алгоритму при построении многоугольников.

Научатся распознавать виды треугольников по величине углов и по длине сторон, строить прямоугольник с заданной длиной сторон, заданного периметра

58

17.12

Как измерить угол

Распознавание, изображение и измерениегеометрических фигур (углов). Использование чертежных инструментов для выполнения построения. Работа транспортиром.

1

59

18.12

Поупражняемся в измерении углов.

1

60

21.12

Прямоугольный треугольник

Распознавание и изображение геометрических фигур.Прямоугольный треугольник

1

Умение сотруд-ничать, коррек-тно высказывать замечания, Формировать понятие пери-метр

Групповая работа; поиск и работа с информацией в соответствии с поставленной целью; работа по алгоритму

Научатся распоз-навать виды треу-гольников по вели-чине углов и по длине сторон, стро-ить прямоугольник с заданным периметром

61

22.12

Тупоугольный треугольник

Распознавание и изображение геометрических фигур.Тупоугольный треугольник

1

62

24.12

Контрольная работа №3

1

Ориентация на успех в учебной деятельности

Умение работать самостоятельно

с информацией, выполнять самоконтроль

Научатся применять полученные знания на практике

63

25.12

Работа над ошибка-ми. Поупражняемся в построении треугольников

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник.

1

64

28.12

Остроугольный треугольник

Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Остроугольный треугольник

1

Умение сотрудничать, корректно высказывать замечания, исправления в ответах соучас-тников учебного процесса

Групповая работа; поиск и работа с инфор-мацией в соот-ветствии с пос-тавленнойцелью; алгоритм при построении многоугольнико

Научатся распоз-навать виды треу-гольников по величине углов и по длине сторон, строить прямоу-гольник с заданной длиной сторон, периметром

65

29.12

Разносторонний и равнобедренный треугольники

Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник.

Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

1

66

11.01

Равнобедренный и равносторонний треугольники

1

67

12.01

Составные задачи Составные задачи на все действия

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы) краткие записи).

1

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной

деятельности и ее мотивом

Определять эта-пы решения задачи, состав-лять алгоритм.

Развивать умение анализировать ус-ловие задач, задан-ных отношений,

анализировать задачи по схемам, математическим отношениям

68

14.01

Натуральный ряд и другие число-вые последова-тельности

Действия с натуральными числами.

1

Определять то. Что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

69

15.01

Работа с данными

Работа с информацией. Чтение и заполнение таблицы.

1

70

18.01

Умножение на двузначное число Умножение на однозначное число столбиком

Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел

1

Помочь учащимся осознать ценность совместной

Работа с информацией по плану в соответствии с поставленной

Развитие алгоритмического мышления на основе использования

71

19.01

Умножение на однозначное число столбиком

1

деятельности. Умение сотруд-ничать,корректно высказывать замечания, исправления в ответах соучаст-ников учебного процесса

целью; групповая работа; самоконтроль, поиск информации.

таблиц умножения, сложения при вычислениях; формирование навыков устного счёта

72

21.01

Умножение на число 10

Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел трехзначного числа на 10

1

73

22.01

Умножение на «круглое» двузначное число

Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел Умножение на «круглое» двузначное число

1

74

25.01

Умножение числа на сумму

Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел. Алгоритм и правило умножения числа на сумму

1

Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Работа с информацией по плану в соответствии с поставленной целью; групповая работа;

Развитие алгоритмического мышления на основе использования таблиц умножения, сложения при вычислениях;

75

26.01

Умножение на двузначное число

Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел Вычисление значения произ-ведения способом поразрядного умножения.

1

76.

28.01

Запись умножения на двузначное число столбиком

. Способы проверки правильности вычислений. Алгоритм умножения трехзначного числа на двузначное.

1

77.

29.01

Запись умножения на двузначное число столбиком

78

01.02

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное

Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел. Представление текста задачи в виде диаграммы

1

79

02.02

Свойства деления

Как найти неизвестный множитель

Нахождения неизвестного компонента арифметического действия. Решение уравнений на нахождение неизвестного множителя.

1

Развивать навыки сотрудничества, уважительное отношение к мнению другого, умение отстаивать своё мнение

Работа в группе; умение брать ответственность на себя; умение слушать, вступать в диалог.

Научатся воспро-изводить и приме-нять правило нахождения неиз-вестного множи-теля, делителя, делимого; приме-нять правило ум-ножения и деления

80

04.02

Как найти неизвестный делитель

Нахождения неизвестного компонента арифметического действия. Решение уравнений.

1

Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Поиск информации в соответствии с поставленной целью, работа в группе и в паре; самоконтроль.

с нулём

и единицей; находить значение числовых выражений

со скобками

и без

скобок

2-4 действия

81

05.02

Как найти неизвестное делимое

Нахождения неизвестного компонента арифметического действия. Решение уравнений на нахождение неизвестного делимого.

1

82

08.02

Учимся решать задачи с помощью уравнений

Решение текстовых задач с помощью уравнений.

1

83

09.02

Деление на число 1

Деление.Выполнение деления на 1, составление задач по данному решению.

1

84

11.02

Деление числа на само себя

Деление.Выполнение деления на само себя, решение задач с помощью деления.

1

85

12.02

Деление числа 0 на натуральное число

Делениечисла 0 на натуральное число. Правило.

1

86

15.02

Делить на 0 нельзя!

Деление. Деление натурального числа на 0 невозможно!

1

Учебно-познава-тельный интерес к новому учеб-ному материалу

Поиск инфор-мации в соответ-ствии с постав-ленной целью,

Научатся воспро-изводить и приме-нять правило нахождения неизв. множителя

87

16.02

Деление суммы на число

Алгоритмы письменного деления. Правило деления суммы на число

1

88

18.02

Контрольная работа № 4

1

Ориентация на успех в учебной деятельности

Умение работать самостоятельно

Умение работать самостоятельно с информацией, выполнять самоконтроль

Научатся применять полученные знания на практике

89

19.02

Работа над ошибка-ми. Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

Использование арифметических действий при выполнении вычислений

1

90

22.02

Деление разности на число

Алгоритмы письменного деления. Выполнять вычисления, используя правило деления разности на число

1

Учебно-познава-тельный интерес к новому учеб-ному материалу

Поиск инфор-мации в соответ-ствии с постав-ленной целью,

Научатся и приме-нять правило нахождения неизв. множителя

91

25.02

Деление разности на число

1

92.

26.02

Измерение и вычисление площади

Какая площадь больше?

Площадь геометрической фигуры. Точное и приближенное измерение площади фигуры.

1

Проявлять познавательную инициативу в оказании помо-щи соученикам посредством системызаданий, ориентирующих на оказание помощи соседу

Поиск инфор-мации, работа по плану в соответствии с поставленной целью,

взаимоконтроль,

самопроверка, умение работать с учебником.

Научатся

формировать поня-тие площадь мно-гоугольника,находить площадь по формуле, по палет-ке; применять еди-ницы площади, выражать площадь фигуры.

93.

29.02

Квадратный сантиметр

Единицы площади. Квадратный сантиметр.

1

94

01.03

Измерение площади многоугольника

Площадь геометр. фигуры. Точное и приближенное измерение площади фигуры.

1

95

03.03

Измерение площади с помощью палетки

Точное и приближенное измерение площади фигуры.Измерения площади геом.фигур с помощью палетки.

1

Учебно-познавательный интерес к ново-му учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; разли-чать способ и результат действия.

Овладение алгоритмом умножения на числа оканчиваю-щихся нулями; знать порядок выполнения действий;

96.

04.03

Поупражняемся в измерении площадей. Повторим пройденное

1

97

07.03

Умножение на число 100

Переместительный закон умно-жения, умножение на число100.

1

98

10.03

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

Единицы площади. Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и усло-виями её реалии-зации;различать способ и резуль-тат действия.

Познакомятся с понятиями квадратный сантиметр, дециметр, метр

99

11.03

Квадратный метр и квадратный дециметр

Единицы площади. Выражение квадратных метров в квадратных дециметрах

1

100

14.03

Квадратный метр и квадратный сантиметр

Единицы площади. Выражение квадратных метров в квадратных сантиметрах

101

15.03

Контрольная работа № 5

Ориентация на успех в учебной деятельности

Оценивать пред-полагаемый материал или ситуацию

Умение работать самостоятельно с информацией, вы-полнять самокон-троль. Работать с калькулятором

Научатся применять полученные знания на практике

Выполнять вычис-ления на кальку-ляторе

102

17.03

Работа над ошибками

Вычисления с помощью калькулятора

Вычисления на калькуляторе, решение уравнений.

1

103

18.03

Решение текстовых задач Задачи с недостающими данными

Решение текстовых задач. Формулирование задачи с недостающими данными, дополнение условия задачи.

1

Устанавливать связи между учебной деятель-ностью и ее мотивом

Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Развивать умение анализировать условие задачи по

схемам.

104

31.03

Как получить недостающие данные

Решение текстовых задач. Дополнение и решение задач с недостающими данными.

1

105

01.04

Умножение на число 1000

Умножение.Переместительный закон умножения, правило умножения числа на 1000

1

Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредст вом системы заданий, ориентирующих на оказание помощи соседу по парте

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Поиск информации, работа по плану в соответствии с поставленной целью, взаимоконтроль.

самопроверка, взаимопроверка; умение работать с учебником;

использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

-Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

.

Научатся

формировать понятие площадь мно-гоугольника,

находить площадь по формуле, по палетке; применять единицы площади, выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади.

Овладение алгоритмом умножения на числа оканчивающихся нулями.

106

04.04

Квадратный километр и квадратный метр

Единицы площади. Дополнение до 1 кв. километра, перевод из одной величины в другую.

1

107

05.04

Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

Единицы площади. Сложение и вычитание величин, дополнение величин до 1 кв.см.

1

108

07.04

Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

Единицы площади. Сложение и вычитание величин, допол-нение величин до 1 кв.дм.

1

109

08.04

Квадратный миллиметр и квадратный метр

Единицы площади. Сложение и вычитание величин, дополне-ние до 1 кв.м., расположение данных в порядке возрастания.

1

110

11.04

Поупражняемся в использовании единиц площади

Единицы площади. Составление верных равенств, решение задач с геом. величинами.

1

111

12.04

Вычисление площади прямоугольника

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника по формуле.

1

112

14.04

Поупражняемся в вычислении площадей

Вычисление периметра и площади прямоугольника

1

113

15.04

Решение

задач

Задачи с избыточными данными

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)

1

Проявлять учебно-познавательный интерес

к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Самоконтроль, взаимоконтроль; умение слушать, вступать в диалог

Научатся распознавать задачи с избыточными и

недостающими данными; находить путь решения задачи; развитие логического мышления.

114

18.04

Выбор рационального пути решения

Планирование хода решения задачи. Нахождение и использование рационального пути решения задачи (с опорой на схемы, таблицы, краткой записи)

1

115

19.04

Разные задачи

Зависимости между величинами характеризующими процесс купли-продажи. Решение задач с величинами «цена, количество, стоимость».

1

116

21.04

Учимся формулировать и решать задачи

Формулировка задач по круго-вой схеме, по краткой записи, решение составных задач.

1

117

22.04

Деление.Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

1

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; уметь пользоваться полученными знаниями в практической деятельности

Поиск информации и работа в соответствии с целью поставленной задачи; работа в паре, групповая работа.

Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Научатся применять ранее изученные свойства арифметических действий для выполнения и упрощения вычислений; выполнять устно деление двузначного числа на однозначное и двузначного на двузначного,

Научатся применять ранее

118

25.04

Деление«круглых» десятков на число 10

Правило деления на число 10.

1

119

26.04

Деление «круглых» сотен на число 100

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел.

1

120

28.04

Деление «круглых» тысяч на число 1000

Чтение столбчатых диаграмм. Деление «круглых» тысяч на число 100, составление задач по данной диаграмме

1

121

29.04

Устное деление двузначного числа на однозначное

Название компонентов арифметических действий.Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

1

122

03.05

Устное деление двузначного числа на двузначное

1

123

05.05

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное

Выполнение деления «круглых» двузначных чисел, деление двузначного числа на двузначное методом подбора, установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками

1

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.

изученные свойства арифметических действий

124

06.05

Построение симметричных фигур

Понятие «симметричные фигуры», выполнение построения симметричной фигуры.

1

Проявлять учебно-познава-тельный интерес к новому учеб-ному материалу

и способам ре-шения новой

задачи;

Задавать вопро-сы необходимые для организации собственной деятельности

и сотрудничества с партнёром.

Научатся приме-нять ранее

изученные свой-ства арифметичес-ких действий

для выполнения

и упрощения вычислений;

125

10.05

Составление и разрезание фигур

Распознавание и изображение геометрических фигур.Равносоставленные равновеликие фигуры.

1

126

12.05

Итоговая контрольная работа № 6

1

Подбирать аргументы для оценки предполагаемого материала

Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе

Решать задачи, выполнять различные операции над числами

127

13.05

Работа над ошибками

Деление. Алгоритмы письмен-ного деления. Приемы вычис-ления деления натуральных чисел.

1

128

16.05

Равносоставленные и равновеликие фигуры

Распознавание, изображение геом. фигур. Высота треугольника.

1

Устанавливать связи между учебной деятель-ностью и ее мотивом

Планировать свои действия в соот-ветствии с постав-ленной задачей; различать способ и результат действия.

Анализировать условие задач, заданных отно-шений,анализировать задачи по схе-мам, математичес-ким отношениям

129

17.05

Высота треугольника

1

130

19.05

Считаем до 1000000

Счет предметов, чтение и запись чисел от 0 до 1 млн. Классы и разряды.

1

Помочь учащим-ся осознать цен-ность совмест-ной деятельности.

Работа с инфор-мацией по плану в соответствии с поставленной целью; групповая работа;

Развитие алгорит-мического мышле-ния на основе использования таблиц умноже-ния, сложения

131

20.05

ПовторениеДействия первой и второй ступени

Сложение и вычитание, умноже-ние и деление чисел. Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

1

132

23.05

Измеряем. Вычисляем. Сравниваем

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

1

Ориентация на успех в учебной деятельности

Умение работать самостоятельно с информацией, выполнять самоконтроль

Научатся применять полученные знания на практике

133

24.05

Геометрия на бумаге в клетку

Распознавание и изображение геометрических фигур

1

134

26.05

Как мы научились формулировать и решать задачи

Решение составных задач, формулировка задачи по краткой записи, выражению, диаграмме; выбор рационального способа решения задачи

1

Проявлять учебно-познавательный интерес к пройденному учебному материалу и способам решения новой задачи;

Задавать вопро-сы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.

Развитие алгоритмического мышления на основе использования таблиц умножения, сложения при вычислениях;

135

27.05

Числовые последовательности

Сравнение чисел, составление конечной последовательности предметов, чисел

1

136

30.05

Работа с данными

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретирование данных таблицы, диаграммы, схемы

1