- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету «Профессионально- трудовое обучение» (профиль «Швейное дело» ) для обучающегося на дому в 9 классе
966
0
КОУ ОО «Петропавловская адаптивная школа- интернат»
«Согласовано» Руководитель МО Е.В.Богатырева_______ Протокол № ___ от «____»___________2015г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР Е.А.Лисина _______________ «____»____________2015__ г. | «Утверждаю» Директор школы - интерната Л.Н. Севалова___________________ Приказ № ___ от «___»_________2015 г. |
Рабочая программа по предмету
«Профессионально- трудовое обучение»
(профиль «Швейное дело»)
для обучающегося на дому в 9 классе с умственной отсталостью
на 2015-2016 учебный год
Составитель рабочей программы:
Зубкова Л.Ф.
Муромцево, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Профессионально- трудовое обучение» по профилю «швейное дело» составлена для обучающего на дому в 9 классе с умственной отсталостью в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательными актами Российской Федерации и Омской области в области образования, на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10").
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по профессионально-трудовому обучению под редакцией В.В. Воронковой, 2001г..
С учетом психофизического развития, возможностей обучающегося с умственной отсталостью, уровня его знаний и умений, при составлении рабочей программы были внесены следующие изменения: предлагаемая программа ориентирована на учебник Г.Б. Картушиной, Г.Г. Мозговой «Швейное дело» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: «Просвещение», 2007г., при планировании не включен раздел работ связанный с электрической швейной машинкой.
Курс данной программы продолжает обучение построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжение верхней нити, смена машинной иглы, выполнение закрепки). Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.
Цель курса: подготовка учащихся к дальнейшему самостоятельному выполнению заданий по пошиву белья и рабочей одежды.
Задачами курса являются:
- обучение построению чертежей изделий и их пошиву;
- развитие мышления, моторики, способности к пространственному анализу;
- формирование эстетических представлений;
- формирование навыков самостоятельности, способствующих успешной социальной адаптации.
В процессе обучения соблюдаются межпредметные связи (черчение, математика, естествознание, история). Эти знания помогают строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей.
Краткое содержание курса в 9 классе:
- Обработка срезов ткани.
- Ремонт одежды.
- Виды отделки.
- Снятие мерок, построение чертежа изделия.
- Пошив спортивного белья .
Количество часов в неделю по учебному плану 3 часа.
Количество часов :
вI четверти 24 часов
воII четверти 24 часов
вIII четверти 30 часов в IV четверти 23часов. Общее количество часов в год - 101 часов.
3.Содержание дисциплины:
I четверть
I. Вводное занятие
Задача обучения на I четверть, правила техники безопасности.
Р.К. Особенности организации швейного производства в Муромцевском районе.II. Обработка обтачкой среза ткани
Обтачка. Виды и применение.
Косая обтачка. Соединение косых обтачек
Раскрой долевой и поперечной обтачек.
Обработка среза детали долевой обтачкой.
Обработка среза детали поперечной обтачкой.
Обработка деталей косой обтачкой.
III. Обработка долевой обтачкой косого среза косынки
Косынка. Построение чертежа и подготовка выкройки косынки к раскрою.
Раскрой косынки Составление плана пошива косынки..
Обработка долевого и поперечного срезов косынки
Сборки. Обработка сборок.
IV. Обработка сборок
Обработка косого среза косынки. Утюжка готового изделия.Виды отделок нижних срезов трусов – плавок.
II четверть-24
V. Ремонт одежды
Заплата: формы, способы пришивания. Подбор ткани для заплаты.
Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани ручным
способом.
Контрольная работа « Наложение заплаты ручным способом» Анализ выполненной работы и коррекция знаний
Наложение заплаты из ткани с рисунком ручным способом.
Утюжка заплаты.
Запошивочный шов
План работы на четверть.
Выполнение запошивочного шва путем сложения ткани с выпуском одного среза.
Выполнение запошивочного шва способом вкладывания одной детали в подогнутый срез второй.
II. Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого
бельевого изделия с закругленным срезом
Сатиновое и саржевое переплетения. Свойства тканей, выработанных различными видами переплетений.
Р.К. Сырьё для изготовления ткани , выращиваемое в нашем районе
Масштаб. Масштабная линейка. Размеры изделия. Построение чертежа плечевого бельевого изделия. М 1:4. Оформление чертежа.
Построение чертежа плечевого бельевого изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом. Снятие мерок.
М 1:4
Построение чертежа плечевого бельевого изделия в натуральную величину.
Изготовление выкройки. Подготовка деталей выкройки к раскрою. Расчёт расхода ткани.
III четверть
III.. Практическое повторение
Ремонт одежды. Пришивание вешалки.
Ремонт одежды.Пришивание пуговиц.
Контрольная работа « Пришивание пуговицы» Анализ выполненной работы и коррекция знаний
Ремонт одежды. Наложение заплаты.
II. Обработка мягких складок
Мягкие складки.
Правила расчёта ткани и кружев на мягкие складки.
Выполнение мягких складок, заложенных в разные стороны.
Разметка и выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону.
Разметка складок, замётывание складок по надсечкам.
III. Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью
Накладной карман: Назначение, фасоны.
Обработка гладкого накладного кармана прямоугольной формы.
Соединение кармана с основной деталью.
Обработка накладного кармана овальной формы с отворотом.
Соединение кармана с основной деталью.
Растительные волокна. Получение льняного волокна, его свойства.Р.К. Получение льняного волокна в А.О.района
IV четверть
IVПостроение чертежа и раскрой фартука для работы
Фартук с нагрудником: фасоны, ткани для пошива, детали и контурные срезы. Снятие мерок.
Построение чертежа фартука с нагрудником М 1:4.
Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину.
Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину.
Раскладка деталей выкройки фартука на ткани и раскрой. Подготовка деталей к обработке.
Виды тканей (гладкокрашенная, печатная, пестротканая). Отделка тканей.
Составление плана пошива фартука с нагрудником.
II. Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья
Трусы – плавки: назначение, фасоны, ткани для изготовления. Детали и контурные срезы.
Снятие мерок для построения чертежа трусов- плавок, их запись.
Построение чертежа трусов – плавок М 1:4
Построение чертежа трусов – плавок в натуральную величину. Изготовление выкройки трусов – плавок.
Раскрой трусов – плавок. Подготовка деталей кроя трусов – плавок к обработке.
III. Пошив поясного спортивного белья
Обработка накладной ластовицы и соединение ластовицы с изделием
Обработка боковых срезов трусов – плавок.
Виды отделок нижних срезов трусов – плавок
Обработка нижних срезов трусов – плавок.
Обработка верхнего среза. Трусов-плавок. Окончательная отделка изделия.
IV. Ремонт одежды, практическое повторение
Эстетика одежды.
Подготовка изделий к ремонту Определение вида ремонта, подбор ниток, ткани..
Раскрой заплаты. Наложение заплаты накладным швом
Раскрой заплаты. Наложение заплаты. в виде аппликации
Контрольная работа « Наложение заплаты ручным способом».
4.Основные требования к уровню подготовки учащихся
К концу обучения в 9 классе обучающийся должен уметь выполнять построение чертежа выкройки, раскрой изделий (косынка, плавки ) и их пошив. Должен знать правила подготовки одежды к ремонту и выполнять его .
5. Система оценивания.
При оценке устных ответов:
При оценке устных ответов принимается во внимание: а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала; б) полнота ответа; в) умение практически применять свои знания; г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.
Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.
Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности в изложении материала и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; при работе с изложением текста допускает одну-две ошибки, которые исправляет при помощи учителя.
Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить изучаемый материал примерами и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл; в работе делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.
Оценка «1» за устные ответы не ставится.
При оценке письменных заданий и практических работ:
Оценка «5» ставится, если все задания выполнены правильно.
Оценка «4» ставится, если допущены 1—2 негрубые ошибки.
Оценка «3» ставится, если допущены 1—2 грубые ошибки или 3—4 негрубые.
Оценка «2» ставится, если допущены 3—4 грубые ошибки и ряд негрубых.
Оценка «1» ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.
6. Контрольно измерительные материалы(КИМ)
Контрольная работа проводится в виде практических работ в начале учебного года и в конце. Материал для работ создается учителем в соответствии с психофизическими особенностями обучающегося и уровня его усвоения учебного материала.
Учебно-методический комплект
Литература основная:
Картушина Г.Б. «Швейное дело» 6 класс. Москва «Просвещение» 2007
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (5 – 9 классы). Сборник 2.
Москва, Гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 2001.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147955-rabochaja-programma-po-predmetu-professionaln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы охраны труда»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организация методической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.