Интегрированный урок (русский язык логопедия) на тему: «Названия действий»

МАС(К)ОУ «Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Интегрированный урок (русский язык + логопедия )

на тему : «Названия действий»

Учитель – логопед:Коньшина Н.Г.

2015

Интегрированный урок (русский язык + логопедия )

Тема: Названия действий

Цель: Умение подбирать названия действий к названиям предметов; находить в предложениях, ставить вопросы; подбирать по смыслу; определять количество слов в предложении; обогащение и активизация словаря по теме «Зима»; развитие слуховой, зрительной памяти; самооценки; развивать фонематическое восприятие, артикуляционную моторику, пространственную ориентировку; Активизировать и обогащать словарь; содействовать воспитанию доброго отношения к природе.

Оборудование: компьютер, снежинки на магнитах, презентация со слайдами (зимние узоры, сугробы пейзажные «Зима»), зеркала, учебники, тетради, ручки, простые карандаши.

Ход урока

I.Организациякласса.

Урок начинает логопед:

-Здравствуйте, Здравствуйте!

- Доброе утро!

- Как хорошо, что мы вместе опять!

- Здравствуйте, Здравствуйте!

- Доброе утро!

- Надо с зарядки урок начинать!

II. Артикуляционная гимнастика

- «Снеговики»

- «Сосулька»

- «Санки – ледянки»

- «Горка»

- «Ураганный ветер»

1.Закрепление.

На уроке мы продолжим работу над темой «Слова – обозначающие названия действий» .

- На какие вопросы отвечают названия действий?

- Будем находить слова – действия в предложениях, составлять вопросы, подбирать слова в предложениях по смыслу.

2. Чистописание. Слайд – морозные узоры на стекле.

- Где можно увидеть такие узоры?

- Когда это бывает?

- Кто их разрисовал?

- Какая буква чаще встречается на узорах?

- Подберем слова с данной буквой?

* выступающая часть на лице у человека;

* у этого дерева длинная хвоя;

* женское имя;

* зимние осадки;

Нос, сосна, Настя, снег.

- Назовите «зимнее» слово.

3. Игра «Подбери названия действий»

Снег идет

падает

льет

кружится

капает

моросит

метет

(правильный ответ – повторяем хором, неправильный – молчим)

Магниты со снежинками прикрепляются на доску.

Снег падает по - разному. Продолжает учитель.

4. Составление слова из букв.

Открывается слайд – сугроб с буквами .

- Как называется куча снега?

- Найдите место буквы в слове. КАТОК

- Какой спортивный инвентарь нужно взять с собой на каток?

5. Работа с предложениями Слайд - «Склеенные слова» .

- Отделите слова друг от друга, чтобы получилось правильное предложение.

- Ударил сильный мороз.

На пруду крепкий лед.

Дети пошли на каток.

- Прочитайте предложение и подчеркните название действий.

6. Физминутка.

7. Слайд – «Зимний пейзаж»

- Посмотрите в какой зимний лес мы попали. Зимой лес выглядит сказочно.

- Какие деревья?

- Чем заняты животные в лесу?

Слайд – «Какое животное спряталось»

- Чтение слов спит

прыгает

грызет

воет

- Что общего между этими словами? Поставьте вопросы.

- Подбор слов в предложения. Вместо точек вставьте подходящие слова.

Медведь … в берлоге.

Белка … с ветки на ветку.

Волк … в поле.

8. Работа по учебнику упр. 17

- Чтение хором.

- Выпиши названия предметов и действий.

9. Итог урока.

- На какие вопросы отвечают названия действий?

- На какие вопросы отвечают названия предметов?

- Какую оценку вы сами хотите поставить себе за урок. Кто считает , что он работал на «5» выходит и берет снежинку. Кто работал на «4» и тд.

-Поощрение детей. Чтение стихотворения.

Отшумели все метели.

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели.

И сосульки в ряд висят.

Урок окончен.

Литература:

«Русский язык» под редакцией Воронковой;

«Коррекционное обучение школьников с нарушением чтения и письма» И.П. Садовникова –М., 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147979-integrirovannyj-urok-russkij-jazyklogopedija