Рабочая программа курса физики 10 класса (профильный уровень)

Название

Разработчик, год выпуска

Открытая физика: Ч. 1: Ч. 2

ООО «Физикон», Долгопрудный, 1996-2002

1С, Репетитор. Физика 1,5

ЗАО «1С», Москва, 1997-2001

Физикус

Heureka-Kelt Softwareverlag GmbH, 1998:

«Медиахауз»,Москва

Физика

ТПО «Северный очаг», Санкт-Петербург, 1999

Виртуальная школа. Физика

ЗЦИ ПГТУ, 2000, Пермь

1С: Школа. Физика. 10-11 кл. Подготовка к ЕГЭ

ЗАО «1С», Москва, 2004

Физика. Готовимся к ЕГЭ

Изд-во «Илекса», Москва, 2004

Физика-10

Квазар- Микро, Киев, 2004

Сдаём единый экзамен, 2002 – 2005 г.

ЗАО «1С», Москва, 2005

Курс Физики XXI века: Ч. 1: Ч. 2

Компания «Медиахауз», Москва, 2002-2003

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по физике

ООО «Кирилл и Мефодий» - ООО «Нью Медиа Дженерейшн», Москва, 2003

Физика 7-11

Компания «Физикон», Долгопрудный, 2003

Библиотека электронных наглядных пособий по физике для 7-11 классов

ООО «Дрофа» - ЗАО «1С» - ЗАО «НКПЦ Формоза-Альтаир» - РЦИ Пермского ГТУ, Москва, 2004

Репетитор по физике Кирилла и Мефодия

ООО «Кирилл и Мефодий», Москва, 2004

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Дата

Лабораторные и практические

(тема)

Контрольные и диагностические мероприятия (тема)

Экскурсии

1.

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

3

2.

Механика

64

2.1.

Кинематика материальной точки.

23

Л/р. №1 «Измерение ускорения свободного падения»

Л/р. №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

К/р. №1 «Кинематика материальной точки» (тест)

«Кинематика материальной точки» (задачи)

2.2.

Динамика материальной точки

13

Л/р. №3 «Измерение коэффициента трения скольжения»

Л/р. №4 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

К/р. №2 «Динамика материальной точки» (тест)

«Динамика материальной точки» (задачи)

2.3.

Законы сохранения

15

К/р. №3 «Законы сохранения» (тест)

«Законы сохранения» (задачи)

2.4.

Динамика периодического движения

7

Л/р. №5 «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»

К/р. №2 «Законы сохранения» (тест)

«Законы сохранения» (задачи)

2.5.

Релятивистская механика

6

К/р. №4 «Релятивистская механика» (тест)

«Релятивистская механика» (задачи)

3.

Молекулярная физика

49

3.1.

Молекулярная структура вещества

4

3.2.

Молекулярно- кинетическая теория идеального газа

13

Л/р. №6 «Изучение изотермического процесса в газе»

К/р. №5 «Молекулярная физика» (тест)

«Молекулярная физика» (задачи)

3.3.

Термодинамика

10

К/р. №6 «Термодинамика» (тест)

«Термодинамика» (адачи)

3.4.

Жидкость и пар

10

Л/р. №7 «Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости»

3.5.

Твердое тело

4

Л/р №8 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

К/р №7 «Агрегатные состояния вещества» (тест)

«Агрегатные состояния вещества» (задачи)

3.6.

Механические волны. Акустика.

8

К/р. №8 «Механические волны. Акустика» (тест)

«Механические волны. Акустика» (задачи)

4.

Электродинамика

24

4.1.

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

10

К/р. №9 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов» (тест)

«Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов» (задачи)

4.2.

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

14

Л/р №9 «Измерение электроемкости конденсатора»

К/р. №10 «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов» (тест)

«Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов» (задачи)

6.

Лабораторный практикум

20

5.

Экскурсии

4

«Посещение музея физических приборов а ЯГПУ» или «Выход в планетарий»

6.

Обобщающее повторение курса физики 10 класса

6

Итого:

170

9

10

№ п/п

Тема урока

Содержание урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

1.

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени (2 ч)

1.1.

Что изучает физика

ОС: Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего Мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.Роль математики в физике.

На дом: §§1-4

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, наблюдение, эксперимент, сравнение, гипотеза, теория, принцип, постулат;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики, Вселенная;

Уметь:

Отличать гипотезы от научных теорий;

Приводить примеры, показывающие, сто наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;

1.2.

Симметрия и физические законы. Идея атомизма. Фундаментальные взаимодействия.

ОС:Инварианты. Симметрия пространства и времени. Модели атома. Элементарные частицы. Виды фундаментальных взаимодействий и радиус их действия. Пределы применимости физической теории. Принцип соответствия.

На дом: §§5 – 6, вопр. к §6

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, атом, атомное ядро, электромагнитное поле, фотон, гипотеза, закон, теория, принцип, постулат, Вселенная;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; один и тот же объект или явление природы можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

Описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

1.3.

Единицы физических величин.

Физические величины механики. Методы измерения длины, времени, массы. Кратные и дольные единицы.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическая величина, измерение;

Смысл физических величин: длина, время, масса;

Уметь:

Измерять: длину, массу, время

2.

Механика (64 ч)

2.1.

Кинематика материальной точки (23 ч)

2.1.1.

Траектория.

ОС:Механическое движение. Материальная точка. Тело отсчета. Траектория. Система отсчета. Радиус- вектор.

Д:различные виды движения.

На дом: §7

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, материальная точка, траектория, система отсчета, пространство, время;

2.1.2.

Закон движения.

ОС:Механическое движение. Тело отсчета. Траектория. Система отсчета. Радиус- вектор. Закон движения в координатной и векторной форме.

Д:различные виды движения.

На дом: §7

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета, закон движения, материальная точка;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: механическое движение;

2.1.3.

Перемещение.

ОС:Перемещение- векторная величина. Единица премещения. Сложение перемещений.

Д: Сложение перемещений

На дом: §8

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета, перемещение, материальная точка;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления:механическое движение;

2.1.4.

Путь и перемещение

ОС:Путь. Единица пути. Различие пути и перемещения.

На дом: §8, вопросы к §8

2.1.5.

Средняя скорость.

ОС:Средняя скорость. Единица скорости.

Решение задач типа: №1,2,3 к §9

На дом: §9

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, система отсчета, материальная точка, средняя скорость;

Смысл физических величин: средняя скорость;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления:механическое движение;

Делать выводы на основе экспериментальных данных;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять: скорость;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.1.6.

Мгновенная скорость

ОС:Мгновенная скорость. Модуль мгновенной скорости. Вектор скорости

Решение задач типа: №5 к §9

На дом: §9, вопросы к §9, задача №5 к §9

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, инерциальная система отсчета, материальная точка, мгновенная скорость;

Смысл физических величин: мгновенная скорость;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления:механическое движение;

Делать выводы на основе экспериментальных данных;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять: скорость;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.1.7.

Относительная скорость движения тел.

ОС:Относительная скорость при движении телв одном направлении и при встречном движении.

Решение задач типа: № 1-3 к §9

На дом: §9, задачи 4,5 к §9

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, инерциальная система отсчета, принцип, относительность скорости;

Смысл принципов: относительнорстиГалилея;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: механическое движение;

2.1.8.

Равномерное прямолинейное движение.

ОС: Равномерное прямолинейное движение.

На дом: §10, вопросы к §10

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, материальная точка, траектория, физическая величина;

Смысл физических величин: скорость, перемещение, путь;

Уметь:

Измерять:скорость;

2.1.9.

График равномерного прямолинейного движения.

График скорости. График движения. Графический способ нахождения перемещения. Закон равномерного прямолинейного движения.

Решение задач типа: № 1 к §10

На дом: задача № 2-5 к §10

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, материальная точка, траектория, график скорости, график движения;

Смысл физических величин: скорость, перемещение, путь;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Измерять:скорость, перемещение, путь;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

2.1.10.

Ускорение.

ОС:Тангенциальное и нормальное ускорение. Единица ускорения. Направление ускорения.

На дом: §11, вопросы к §11

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, ускорение;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

2.1.11.

Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

ОС: Равноускоренное прямолинейное движение. Скорость. Графический способ нахождения перемещения. Закон равноускоренного движения.

Решение задач типа: № 1,2, к §12

На дом: §12, вопросы 1,2 к §12, задача №2 к §12

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, ускорение;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.1.12.

Равнопеременное прямолинейное движение.

ОС:Равнопеременное прямолинейное движение. Направление и модуль ускорения при равнопеременном прямолинейном движении. графики скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении.

Решение задач типа: №3,4 к §12;

На дом: §12, задача №5 к §12;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, путь;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять: ускорение;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

2.1.13.

Свободное падение тел.

ОС:Падение тел без учета сопротивления воздуха. Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе.

Д:Падение тел в воздухе и в вакуумной трубке.

На дом: §13, вопросы к §13; подготовка к лабораторной работе;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, механическое движение, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: сила тяжести, ускорение свободного падения;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;

Описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

2.1.14.

Л/р №1 «Измерение ускорения свободного падения»

Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, механическое движение, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: сила тяжести, ускорение свободного падения;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять:ускорение свободного падения, силу тяжести, вес тела;

2.1.15.

Решение графических задач на свободное падение тел.

ОС:Свободное падение тел без начальной скорости. Графики скорости и движения при свободном падении тел без начальной скорости. Решение задач типа: №1,2 к §14

На дом: §14, вопросы к §14, задачи 3,4 к §14

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, механическое движение, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: сила тяжести, ускорение свободного падения;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.1.16.

Одномерное движение в поле тяжести при наличии начальной скорости.

ОС:Свободное падение тел при наличии начальной скорости. Графики движения и скорости при движении тел в поле тяжести с начальной скоростью.

Решение задач типа: №5 к §14;

На дом: §14, вопросы к§14, задача №5 к §14;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, механическое движение, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: сила тяжести, ускорение свободного падения;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.1.17.

Решение задач

Применять полученные знания для решение физических задач;

2.1.18.

Баллистическое движение.

ОС:Возникновение баллистики. Траектория движения тела в поле тяжести. Уравнение траектории. Скорость при баллистическом движении.

Решение задач типа: № 1-2 к §15;

На дом: §15, вопросы 1-3 к §15, задачи №2,3 к §15

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, механическое движение, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: сила тяжести, ускорение свободного падения;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

2.1.19.

Баллистическое движение в атмосфере.

ОС:Влияние атмосферы на баллистическое движение тел. Траектория движения тела в поле тяжести под влиянием атмосферы. Форма траектории. Скорость при баллистическом движении в атмосфере.

На дом: §15, вопросы 4,5 к §15, задачи №4,5 к §15;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, механическое движение, инерциальная система отсчета, среда;

Смысл физических величин: сила тяжести, ускорение свободного падения;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

2.1.20.

Л/р №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

2.1.21.

Кинематика вращательного движения.

ОС: Виды периодического движения. Равномерное движение по окружности. Период, частота, фаза вращения. Линейная и угловая скорости. Центростремительное ускорение.

Д:Связь вращательного движения с колебательным.

Решение задач типа: № 1,2 к §16

На дом: §16; вопросы 1-4 к §16, задачи №1-3 к §16

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория;

Смысл физических величин: линейная и угловая скорость, нормальное ускорение, период, частота, фаза вращения;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики;

2.1.22.

Кинематика колебательного движения материальной точки.

ОС:Гармонические колебания. зависимость координаты, проекций скорости и ускорения на ось Х от времени.

Решение задач типа: № 4 к §16

Д:колебания различных тел.

На дом: §16, задачи № 4,5 к §16

Знать/ понимать:

Смысл понятий: колебательное движение, траектория, равновесие;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, период, частота, фаза колебаний, угол отклонения от положения равновесия;

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: механическое движение;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

2.1.23.

К/р № 1 «Кинематика материальной точки»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

2.2.

Динамика материальной точки (13 ч)

2.2.1.

Принцип относительности Галилея.

ОС:Явление инерции. Пространство и время в классической механике. Относительность движения и покоя. Инерциальные системы отсчета. Закон сложения скоростей. Принцип относительности Галилея.

Д:оносительность покоя и движения. Проявление инерции.

На дом: §17, вопросы к §17

Знать/ понимать:

Смысл понятий: инерция, относительность движения, закон, гипотеза, принцип, пространство и время;

Смысл физических величин: скорость, масса;

Смысл физических принципов: относительности Галилея;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;

2.2.2.

Первый закон Ньютона.

Первый закон Ньютона– закон инерции. Экспериментальное подтверждение закона инерции.

На дом: §18, вопросы к §18;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: инерция, относительность движения, закон, пространство и время, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, масса, сила;

Смысл физических законов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;

2.2.3.

Второй закон Ньютона.

ОС: Сила. Инертность. Масса как мера инертности. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Д: зависимость ускорения от действующей силы и массы тела. Сложение сил.

Решение задач типа: №1-3 к §19

На дом: §19, вопросы к §19, задачи № 4,5 к §19

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, инертность, закон, сила;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, сила, масса;

Смысл физических законов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики для описания взаимодействия тел;

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

2.2.4.

Третий закон Ньютона.

ОС: Силы действия и противодействия. Третий закон Ньютона. Примеры действия и противодействия.

На дом: §20, вопросы к §20;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, закон, сила;

Смысл физических величин: сила, масса;

Смысл физических законов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики Ньютона;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.2.5.

Гравитационная сила. Закон Всемирного тяготения.

ОС:Гравитационные и электромагнитные силы. Гравитационное притяжение. Закон всемирного тяготения.

Решение задач типа: №1-3 к §21;

На дом: §21, вопросы к §21, задачи №4,5 к §21;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: гравитационно взаимодействие, закон, сила, масса, центр масс, планета, звезда, галактика;

Смысл физических величин: сила, масса;

Смысл физических законов (формулировка, границы применимости): Всемирного тяготения;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики Ньютона;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.2.6.

Сила тяжести.

ОС:Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Гравитационное ускорение на других планетах.

Решение задач типа: №1-3 к §22

На дом: §22, вопросы к §22, задачи №4,5 к §22;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: гравитационно взаимодействие, закон, сила тяжести, планета;

Смысл физических величин: сила тяжести, масса;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения БЖД в процессе использования технических сооружений;

2.2.7.

Сила упругости. Вес тела.

ОС: Сила упругости- сила электромагнитной природы. Объяснение упругих свойств тел с использованием модели твердого тела. Сила реакции опоры и натяжения. Закон Гука. Вес тела. Невесомость.

Решение задач типа: № 1-2 к §23

Д: Наблюдение малых деформаций. Упругие деформации.

На дом: §23, вопросы к § 23, задачи № 3 – 5 к §23

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, деформация, упругость, невесомость, закон, планета,;

Смысл физических величин: сила, величина деформации, коэффициент упругости, ускорение свободного падения, величина реакции опоры и подвеса, вес;

Смысл физических законов: Гука, Всемирного тяготения;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов Гука, Всемирного тяготения;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.2.8.

Сила трения. Л/р №3 «Измерение коэффициета трения скольжения»

ОС: Сила трения. Виды трения. Трение покоя, скольжения качения. Коэффициент трения.

Д: Трение покоя и скольжения. Демонстрация явлений при замене трения покоя трением скольжения, трением качения.

Л/рФизика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

На дом: §24;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, шероховатость;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, сила, коэффициент трения;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: трение при механическом взаимодействии тел;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

2.2.9.

Применени законов Ньютона.

ОС: Методика решения задач динамики. КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ: вес тела при движении по вертикали, движение тела по наклонной плоскости, движение тела по горизонтальной поверхности.

На дом: §25, вопросы к §25, задачи 1-5 к §25 (любые 3 на выбор)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: сила, равнодействующая сил, масса, взаимодействие, закон, принцип относительности, взаимодействие, деформация, упругость, невесомость, закон;

Смысл физических величин: сила, масса, ускорение, путь;

Смысл физических законов: Ньютона, Гука, Всемирного тяготения;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.2.10.

Л/р №4 «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

2.2.11.

К/р №2 «Динамика материальной точки»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

2.2.12.

Условие равновесия тела для поступательного движения.

ОС:Поступательноедвижение твердого тела. Центр масс. Момент силы. Правило моментов. Услови равновесия твердого тела.

«Механика» Г.Я. Мякишев и др, гл8

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое тело, поступательное движение, центр масс, момент силы;

Смысл физических величин: момент силы;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

2.2.13.

Устойчивость твердых тел.

ОС: Центр масс. Момент силы. Правило моментов. Услови равновесия твердого тела.

«Механика» Г.Я. Мякишев и др, гл8

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое тело, центр масс, момент силы;

Смысл физических величин: момент силы;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

2.3.

Законы сохранения (15 ч)

2.3.1.

Импульс материальной точки.

ОС:Импульс силы. Импульс тела. Единицы импульса. Общая формулировка второго закона Ньютона.

Решение задач типа: №1-2 к §26;

На дом: §26, вопросы к §26, задачи №3-5 к §26;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, сила, масса, импульс;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.3.2.

Закон сохранения импульса.

ОС: Понятие замкнутой системы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Д: Закон сохранениия импульса. Полет ракеты.

Решение задач типа: №1-2 к §27

На дом: §27, вопросы к §27, задачи №3-5 к §27

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, закон;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, сила, масса;

Смысл физичеких законов: сохранения импульса;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: при объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики имеют свои границы применимости;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики Ньютона;

2.3.3.

Решение задач

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.3.4.

Работа силы.

ОС: Работа как пространственная характеристика действия силы. Условия, при которых работа положительна, отрицательна и равна нулю. Работа сил реакции, трения, тяжести, действущих на тело;

Решение задач типа: №1-3 к §28

На дом: §28, вопросы к §28, задачи № 4-5 к §28

Знать/ понимать:

Смысл понятий: работа;

Смысл физических величин: сила, путь, работа;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.3.5.

Решение задач

Применять полученные знания для решение физических задач;

2.3.6.

Потенциальная энергия.

ОС:Потенциальная сила. Потенциальная энергия в гравитационнм поле. Принцип минимума потенциальной энергии. Виды равновесия тел. Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия при упругом взаимодействии.

Решенпие задач типа: №1,2 к §29, №1,2 к §30;

На дом: §§29-30, вопросы к §§29,30, задачи №№3-5 к §§29,30;

Знать/ понимать:

Смысл физических поняьтий: энергия, потенциальная энергия;

Смысл физических величин: сила, масса, траектория, путь, энергия, работа;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе разных моделей;

Применять полученные знания для решения физических задач;

2.3.7.

Кинетическая энергия.

ОС:Теорема о кинетической энергии. Кинетическая энергия тела и ее единица. Тормозной путь автомобиля.

Решение задач типа: №1-3, к §31;

На дом: §31, вопросы к §31, задачи №4-5 к §31

Знать/ понимать:

Смысл понятий: энергия;

Смысл физических величин: скорость, сила, масса, энергия, работа;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

Воспринимать и на основе полученных знания самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

2.3.8.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

2.3.9.

Условие равновесия тела для вращательного движения.

ОС:Условия равновесия для поступательного движения. Условия равновесия для вращательного движения. Центр тяжести тела. Момент силы.

Решение задач типа: №1-3 к §40;

На дом: §40, вопросы к §40, задачи №4,5 к §40

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вращательное движение, момент силы, центр тяжести тела;

Смысл физических величин: сила, момент, масса, центр тяжести тела;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: условие равновесия твердых тел;

2.3.10.

Устойчивость твердых тел и конструкций

ОС:Центр тяжести (центр масс) системы материальных точек и твердого тела;

Решение задач типа: №1,2 к §41;

На дом: §41, вопросы к §41, задачи №3-5 к §41;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вращательное движение, момент силы, центр тяжести тела;

Смысл физических величин: сила, момент, масса, центр тяжести тела;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: условие равновесия твердых тел;

2.3.11.

Мощность.

ОС:Понятие средней и мгновенной мощности. Единицы мощности.

Решение задач типа: №1 – 3 К §32

На дом: §32, задачи №4,5 к §32

Знать/ понимать:

Смысл понятий: работа, мощность;

Смысл физических величин: сила, масса, энергия, работа, мощность;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задч;

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии почседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

Воспринимать и на основе полученных знания самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

2.3.12.

Закон сохранения механической энергии.

ОС: Понятие полной механической энергии системы. Закон изменения механической энергии. Закон сохранения механической энергии. Примеры использования закона.

Решение задач типа: №1-3 к §33

На дом: §33, вопросы к §33, задачи №4,5 к §33;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, замкнутая и разомкнутая системы тел, закон;

Смысл физических величин: сила, масса, работа, энергия;

Смысл физических законов: сохранения энергии;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: закон сохранения энергии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

Воспринимать и на основе полученных знания самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

2.3.13.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

2.3.14.

Абсолютно неупругое столкновение.

ОС: Виды столкновений. Абсолютно неупругий удар.

На дом: §34, вопросы к §34;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие;

Смысл физических величин: сила, масса, работа, энергия;

Смысл физических законов: сохранения и превращения энергии;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законы сохранения и превращения энергии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

2.3.15.

Абсолютно упругое столкновение.

ОС: Виды столкновений. Абсолютно упругий удар.

Решение задач типа: №1-3 к §34;

На дом: §34, вопросы к §34, задачи №4,5 к §34;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие;

Смысл физических величин: сила, масса, работа, энергия;

Смысл физических законов: сохранения и превращения энергии;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законы сохранения и превращения энергии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

2.4.

Динамика периодического движения (7 ч)

2.4.1.

Движение тел в гравитационном поле.

ОС: Траектория тел, движущихся в гравитационном поле с малой скоростью. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость. Законы Кеплера.Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Решение задач типа №1,2 к §35;

На дом: §35, задачи №3-5, к §35

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: гравитационное взаимодействие, планета, Солнечная система, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: сила, масса, энергия;

Смысл физических законов: всемирного тяготения;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практическго применения физических знаний: законов механики;

2.4.2.

Л/р № 5 «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»

Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: гравитационное взаимодействие;

Смысл физических величин: сила, масса, энергия;

Смысл физических законов: всемирного тяготения;

Уметь:

Измерять:силу, массу, работу, энергию;

2.4.3.

Динамика свободных колебаний.

ОС: Механические колебания. амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний.Энергия свободных колебаний.

Решение задач типа: 1,3 к §36;

На дом: §36, вопросы к §36, задачи №2,4,5 к §36;

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: механические колебания;

Смысл физических величин: период, частота, амплитуда, фаза колебаний;

Смысл физических законов: закон гармонических колебаний;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

2.4.4.

Колебательная система под действием внешних сил, не зависящих от времени.

ОС:Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Статическое смещение.

Решение задач типа: №1,3 к §37;

На дом: §37, вопросы к §37, задачи №2,4,5;

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: механические колебания, затухающие колебания;

Смысл физических величин: период, частота, амплитуда, фаза колебаний;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

2.4.5.

Вынужденные колебания.

ОС:Свободные и вынужденные колебания. Вынуждающая сила.

На дом: §38, вопросы 1-3 к §38;

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: вынужденные колебания, вынуждающая сила;

Смысл физических величин: период, частота, амплитуда, фаза колебаний и вынуждающей силы;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице;

2.4.6.

Резонанс.

ОС: Резонанс. Автоколебания.

Решение задач типа: №1,4 к §38

На дом: §38, вопросы 4-5 к §38, задачи №

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: вынужденные колебания, вынуждающая сила, резонанс;

Смысл физических величин: период, частота, амплитуда, фаза колебаний и вынуждающей силы;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице;

2.4.7.

К/р №2 «Законы сохранения»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

2.5.

Релятивистская механика (6 ч)

2.5.1.

Постулаты специальной теории относительности.

ОС: Сущность специальной теории относительности. Критический радиус черной дыры Эйнштейна. Постулаты теории относительности. Горизонт событий.

На дом: §42, вопросы к §42;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, скорость света;

Смысл физических законов и постулатов:специальной теории относительности;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Описывать фундаментальные опыты, оказавшие наибольшее влияние на развитие физики;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты

2.5.2.

Относительность времени.

ОС:Время в разных системах отсчета. Одновременность событий. Порядок следования событий.

На дом: §43, вопросы к §43;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, скорость света;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

приводить примеры, показывающие, что: физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;

2.5.3.

Замедление времени.

ОС:Световые часы.Собственное время. Время в неподвижной системе отсчета и движущейся относитено нее.«Парадокс близнецов»

Решение задач типа: №1 – 3 к §44

На дом: §44, задачи №4,5 к §44

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: постулат, теория, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

Уметь:

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;

приводить примеры практического применения физическихзнаний: законов релятивистской механики;

применять полученные знания для решения физических задач;

2.5.4.

Релятивистский закон сложения скоростей.

ОС: Закон сложения скоростей. Скорость распространения светового сигнала.

Решение задач типа: №1-3 к §45;

На дом: §45, вопросы к §45, задачи 4,5 к §45;

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: постулат, теория, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

Смысл физических законов: сложения скоростей;

Уметь:

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;

применять полученные знания для решения физических задач;

2.5.5.

Взаимосвязь массы и энергии.

ОС:Энергия покоя. Зависимость массы тела от скорости. Масса и энергия.

Решение задач типа: №2,5 к §46;

На дом: §46, задачи №1,3,4 к §46

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: масса,энергия, скорость света, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

Уметь:

Описывать фундаментальные опыты, оказавшиен существенное влияние на развитие физики;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий; что физичская теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;

2.5.6.

К/р №4 «Релятивистская маханика»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

3.

Молекулярная физика (49 ч)

3.1.

Молекулярная структура вещества (4 ч)

3.1.1.

Строение атома.

ОС:Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Атомы и молекулы. Размеры молекул. строение атома, состав атомного ядра.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: атом, атомное ядро;

Смысл физических величин: массовое и зарядовое числа;

Уметь:

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

3.1.2.

Масса атомов. Молярная масса. количество вещества

ОС:Единица массы. Относительная атомная масса, молярная масса.количество вещества. Постоянная Авогадро.

Решение задач типа: №1,3,5 к §47

На дом: §47, вопросы к §47, задачи №2,5 к §47

Знать/ понимать:

Смысл понятий: дефект массы, энергия связи;

Смысл физических величин: масса атома, заряд атома;

Смысл физических законов: сохранения массы;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий; что физичская теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

3.1.3.

Агрегатные состояния вещества: твердое и жидкое.

ОС: Виды агрегатных состояний: твердое, жидкое. Фазовый переход. Твердое тело – упорядоченная молекулярная структура. Неупорядоченные молекулярные структуры: жидкость.

Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»; «Спектр»: «Агрегатные состояния вещества»

На дом: §48, вопросы 1-3 к §48;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: агрегатное состояние, вещество, атом;

Смысл физических величин: скорость молекул, внутренняя энергия, концентрация молекул;

Смысл физических законов: сохранения импульса;

Уметь:

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий; что физичская теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;

3.1.4.

Агрегатные состояния вещества: газ, плазма.

ОС: Виды агрегатных состояний: газообразное, плазменное. Фазовый переход. Неупорядоченные молекулярные структуры: газ, плазма. Условия идеальности газа.

Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»; «Спектр»: «Агрегатные состояния вещества»

На дом: §48, вопросы 4,5 к §48;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: теория, вещество, атом;

Смысл физических величин: внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества;

Уметь:

Описыватьи объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий; что физичская теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты;

3.2.

Молекулярно- кинетическая теория идеального газа (13 ч)

3.2.1.

Распределение молекул идеального газа в пространстве.

ОС: Физическая модель идеального газа. Статистический метод описания поведения газа. Микроскопические параметры.Границы применимости модели идеального газа.

На дом: §49, вопросы 1-3 к §49;

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: взаимодейтвие, импульс, энергия, вещество, физическая величина, среднее значение физической величины;

Смысл физических величин: скорость, масса, импульс, внутренняя энергия, объем;

Смысл физических законов: сохранения импульса, сохранения энергии;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;

применять полученные знания для решения физических задач;

3.2.2.

Распределение молекул идеального газа в пространстве.

ОС: Статистический метод описания поведения газа. Макросостояние системы.

Решение задач типа: №1 – 3 к §49

На дом: §49, вопросы 4-5 к §49, задачи №4,5 к §49

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: взаимодейтвие, вещество, физическая величина, среднее значение физической величины;

Смысл физических величин: скорость, масса, импульс, внутренняя энергия, давление, температура, объем;

Смысл физических законов: сохранения импульса, сохранения энергии;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;

применять полученные знания для решения физических задач;

3.2.3.

Распределение молекул идеального газа по скоростям.

ОС: Макроскопические параметры. Кривая распределения молекул по скоростям.

Д:Таблица «Спектр»: «Опыт Штерна»

Решение задач типа: №1,2,4 к §50;

На дом: §50, вопросы к §50, задачи №3,5 к §50;

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: взаимодейтвие, вещество, среднее значение физической величины;

Смысл физических величин: скорость, масса, импульс, внутренняя энергия, давление, температура, объем;

Смысл физических законов: сохранения импульса, сохранения энергии;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение;

применять полученные знания для решения физических задач;

3.2.4.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

3.2.5.

Температура. Шкалы температур.

ОС: Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Термодинамическая шкала температур. Абсолютный ноль температуры. Связь между температурными шкалами. Скорость теплового движения молекул.

Решение задач типа: №1,2 к §51

Д: Таблица «Спектр»: «Шкалы температур»; измерение температуры термометром; нагревание свинца ударами молотка.

На дом: §51

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическая величина, вещество, тепловое движение молекул;

Смысл физических величин: температура, внутренняя энергия, скорость движения частиц вещества;

Уметь:

Описыватьфундаменнтальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых приборов;

Рационального природопользоапния и охраны окружающей среды;

3.2.6.

Основное уравнение молекулярно- кинетической теории.

ОС:Атмосферное давление. Давление идеального газа. Основное уравнение МКТ. Закон Дальтона.

Решение задач типа: №1,3,4 к §52

На дом: §52, задачи №2,5 к §52

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, идеальный газ, теория, давление газа;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:атмосферное давление;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики;

3.2.7.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

3.2.8.

Уравнение Менделеева – Клапейрона.

ОС: Концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях. Среднее расстояние между частицами идеального газа. Уравнение состояния идеального газа.

На дом: §53, вопросы к §53

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, идеальный газ;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

3.2.9.

Уравнение Менделеева – Клапейрона.

ОС: Концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях. Среднее расстояние между частицами идеального газа. Уравнение состояния идеального газа.

Решение задач типа: №1,4, 5 к §53

На дом: §53, задачи №2,3 к §53

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, идеальный газ;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия;

Смысл физических законов: уравнение состояние идеального газа;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:при объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и физические теории имкеют свои определенные границы применимости;

Применять полученные знания для решения физичеких задач;

3.2.10.

Изотермический процесс. Л/р №6 «Изучение изотермического процесса в газе».

ОС: Определение изопроцесса. Изотермический процесс. Закон Бойля – Мариотта. Изотерма.

Л/р Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

На дом: §54

Знать/ понимать:

Смысл понятий: идеальный газ, изопроцесс;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики;

3.2.11.

Изобарный процесс.

ОС:Изобарный процесс. Закон Гей- Люссака. Уравнение изобарного процесса. Изобара.

На дом: §54

Знать/ понимать:

Смысл понятий: идеальный газ, изопроцесс;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Применять полученные зания для решения физических задач;

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики;

3.2.12.

Изохорный процесс.

ОС: Изохорный процесс. Закон Шарля. Уравнение изохорного процесса. Изохора.

Решение задач типа: №2,3,5 к § 54

На дом: §54, вопросы к §54, задачи №1,4 к §54;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: идеальный газ, изопроцесс;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Применять полученные зания для решения физических задач;

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе эксплуатации бытовых приборов; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

3.2.13.

К/р №5 «Молекулярная физика»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

3.3.

Термодинамика (10 ч)

3.3.1.

Внутренняя энергия.

ОС:Предмет изучения термодинамики. Внутренняя энергия идеального газа. Молекулярно- кинетическая трактовка понятия внутренней эенргии.

Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»

На дом: §55, вопросы №1,2 к §55.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, вещество, идеальный газ;

Смысл физических величин: температура, внутренняя энергия;

Смысл физических законов: сохранения энергии, сохранения импульса;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, нагревание твердых тел за счет совершения работы над телом;

3.3.2.

Внутренняя энергия.

ОС:Молекулярно- кинетическая трактовка понятия внутренней эенргии. Число степеней свободы молекулы. Изменение внутренней энергии тела. Способы изменения внутренней энергии тела.

Решение задач типа: №1,3,5 к §55

Д: Таблица «Спектр»: «Внутренняя энергия»

На дом: §55, вопросы №3-5 к §55, задачи №2,4 к §55.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, вещество, идеальный газ, степень свободы;

Смысл физических величин: температура, внутренняя энергия, число степеней свободы;

Смысл физических законов: сохранения энергии, сохранения импульса;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, нагревание твердых тел за счет совершения работы над телом;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики в энергетике;

3.3.3.

Работа газа при расширении и сжатии.

ОС: расширение и сжатие газа. Работа газа при расширеннии и сжатии. Знак работы при расширении и сжатии.

На дом: §56, вопросы №1-3 к §56.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, вещество;

Смысл физических величин: температура, давление, объем, внутренняя энергия, работа;

Смысл физических законов: сохранения энергии;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: нагревание газа при быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики в энергетике;

3.3.4.

Работа газа при изопроцессах.

ОС: работа газа при изотермическом, изохорном, изобарном процессах. Геометрический смысл работы на диаграмме р,V.

Решение задач типа: №1,3,4 к §56

На дом: §56, задачи №2,5 к §56

Знать/ понимать:

Смысл понятий: изопроцесс, вещество, идеальный газ;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия, работа газа;

Смысл физических законов: сохранения энергии;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять:характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

3.3.5.

Первый закон термодинамики.

ОС: Закон сохранения энергии для тепловых процессов. Формулировка и запись первого закона термодинамики.

На дом: §57, вопросы №1,2 к §57, задача №1 к §57;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, идеальный газ, теплота, закон;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия, количество теплоты;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; при объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

3.3.6.

Применение первого закона термодинамики для изопроцессов.

ОС:Закон сохранения энергии для изопроцессов. Формулировка и запись первого закона термодинамики для изопроцессов. Применение первого закона термодинамики для изопроцессов.

Решение задач типа: №2,3 к §57;

На дом: §57, вопросы №3-5 к §57, задачи №4,5 к §57;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: идеальный газ, теплота, изопроцесс закон;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия, количество теплоты;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; при объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

Применять полученные знания для решения физических задач;

3.3.7.

Адиабатный процесс.

ОС: Теплоизолированная система. Термодинамический процесс в теплоизолированной системе. Адиабатный процесс. Первый закон термодинамики для адиабатного процесса. Изменение температуры газа при адиабатном процессе.

Решение задач типа: №2,5 к §58

На дом: §58, вопросы к §58, задачи №1,3,4 к §58;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: идеальный газ, теплота, теплообмен, изопроцесс закон;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия, количество теплоты;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:при объяснении природных явлений используются физические модели; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

3.3.8.

Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.

ОС: Работа, совершаемая двигателем. Замкнутый процесс. КПД замкнутого процесса. КПД теплового двигателя. Цикл Карно. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Решение задач типа: №1,2,5 к §59;

На дом: §59, вопросы к §59, задачи №3,4 к §59

Знать/ понимать:

Смысл понятий: работа, теплота, двигатель, цикл, закон;

Смысл физических величин: давление, объем, температура, внутренняя энергия, количество теплоты;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Определять: характерфизического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законорв термодинамики в энергетике;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования транспортных средств;

Оценки и влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользоапния и охраны окружающей среды;

Определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

3.3.9.

Второй закон термодинамики.

ОС: Направленность тепловых процессов. Обратимость и необратимость тепловых процессов. диффузия. Второй закон термодинамики. Статистическое истолкование второго закона термодинамики.

Д:диффузия в жидкостях и газах;

На дом: §60, вопросы к §60, повторение гл. 10

Знать/ понимать:

Смысл понятий: работа, теплота, процесс, обратимость;

Уметь:

Определять: характерфизического процесса по графику, таблице, формуле;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законорв термодинамики в энергетике;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Оценки и влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользоапния и охраны окружающей среды;

Определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

3.3.10.

К/р №6 «Термодинамика»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

3.4.

Жидкость и пар (10 ч)

3.4.1.

Фазовый переход пар- жидкость.

ОС: Усмловия перехода из газообразной фазы в жидкую. Пар. Критическая температура. Сжижение пара при его изотермисеском сжатии. Испарени и конденсация. Насыщенный пар.

На дом: §61, вопросы к §61

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество;

Уметь:

Определять: характерфизического процесса по графику, таблице, формуле;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Оценки и влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользоапния и охраны окружающей среды;

3.4.2.

Испарение. Кнденсация.

ОС: Физика процесса испарения. Зависимость скорости испарения от температуры. Удельная теплота парообразования. Конденсация.

Решение задач типа: №1,3,4 к §62;

На дом: §62, вопросы к §62, задачи №2,5 к §62;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, вещество;

Смысл физических величин: температура, давление, количество теплоты, средняя кинетическая энергия частиц вещества;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: кипение жидкости;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Обеспечения БЖД в процессе использования бытовых приборов;

3.4.3.

Насыщенный пар. Влажность воздуха.

ОС: Давление насыщенного пара. Влажность воздуха. Относительная влажность воздуха.

Решение задач типа: №1,3,4 к §63;

На дом: §63, вопросы к §63, задачи №2,5 к §63;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: насыщенный пар, влажность воздуха;

Смысл физических величин: абсолютная и относительная влажность;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: определять характер физического процесса по графику;

Измерять: влажность воздуха;

3.4.4.

Кипение жидкости.

ОС: Процесс кипения. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от внешнего давления на жидкость.

На дом: §64, вопросы к §64;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: процесс кипения;

Смысл физических величин: давление, температура;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице;

Измерять: температуру, давление;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Обеспечения БЖД в процессе использования бытовых приборов;

3.4.5.

Поверхностное натяжение.

ОС: Особенности взаимодействия молекул поверхностного слоя жидкости. Поверхностное натяжение. Поверзностная энергия. Сила поверхностного натяжения.

Решение задач типа: №2,3,4 к §65;

На дом: §65, вопросы к §65, задачи №1,5 к §65;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: поверхностное натяжение;

Смысл физических величин: взаимодействие, сила, энергия;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях;

3.4.6.

Смачивание. Капиллярность. Л/р №7 «Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости»

ОС: Смачивание. Угол смачивания. Мениск. Капиллярность.

Л/р Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

На дом:

Знать/ понимать:

Смысл понятий: явление смачивания, явление капиллярности, капилляр;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

3.4.7.

Гидростатика. Закон Архимеда.

ОС: Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

«Механика» Г.Я. Мякишев и др, гл9

Знать/ понимать:

Смысл понятий:, закон, явление;

Смысл физических величин: сила, плотность, объем

Смысл физических законов: Архимеда;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Измерять: силу Архимеда;

3.4.8.

Практическое использование закона Архимеда.

«Механика» Г.Я. Мякишев и др, гл9

3.4.9.

Гидродинамика. Уравнение Бернулли.

«Механика» Г.Я. Мякишев и др, гл9

3.4.10.

Аэродинамика. Подъемная сила крыла.

«Механика» Г.Я. Мякишев и др, гл9

3.5.

Твердое тело (4 ч)

3.5.1.

Кристаллизация и плавление твердых тел. Л/Р №8 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

ОС: Фазовый переход. Процесс кристаллизации. Процесс плавления. Температура плавления и кристаллизации. Удельная теплота плавления;

Л/р Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

На дом: §67, вопросы к §67;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: кристаллизация, плавление, процесс;

Смысл физических величин: удельная теплота плавления, температура плавления;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять: температуру, время, удельную теплоту плавления;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов термодинамики в энергетике;

3.5.2.

Структура твердых тел. Кристаллическая решетка.

ОС: Кристаллические тела. Кристаллическая решетка. монокристаллы и поликристаллы. Аморфные тела. Композиты.

Решение задач типа: №2,3,4 к §67;

На дом: §§68,69, вопросы к §§68,69, задачи №1,5 к §67;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, твердое тело;

Уметь:

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях;

3.5.3.

Механические свойства твердых тел.

ОС: Деформация. Виды деформаций твердых тел. Упругая и пластическая деформации. Модуль упругости. Механическое напряжение. Закон Гука. Предел упругости. Предел прочности.

Решение задач типа: №1,2,4 к §70;

На дом: §70, вопросы к §70, задачи №3,5 к §70;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: деформация, упругость, механическое напряжение, закон;

Смысл физических величин: модуль упругости, абсолютное и относительное удлинение;

Смысл физических законов: закона Гука;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: при объяснении явлений природы используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики имеют свои определенные границы применимости

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице;

Измерять: удлинение, механическое нарпяжение;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе эксплуатации бытовых приборов;

3.5.4.

К/р №7 «Агрегатные состояния вещества»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

3.6.

Механические волны. Акустика (8 ч)

3.4.1.

Распространение волн в упругой среде.

ОС: Волновой процесс. Механическая волна. Продольные и поперечные волны.

Д:образование и распространение волн;

На дом: §71, вопросы 1-4 к §71;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: упругая среда, волновой процесс;

Уметь:

Определять:характер физического процесса по графику, таблице;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики;

3.4.2.

Отражение волн.

ОС:Направление распространения волны.Размеры препятствий для волн. Отражение волн.

На дом: §71;

Знать/ понимать:

Смысл понятий:, отражение, механическая волна;

Уметь:

Определять: характер физического процесса по графику, таблице;

3.4.3.

Периодические волны.

ОС:Длина волны. Гармоническая волна. Период. Амплитуда. Частота. Скорость распространения волны. Уравнение гармонической волны. Поляризация волн.

Решение задач типа: №1,3,4 к §72;

На дом: §72, вопросы к §72, задачи №2,5 к §72;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: длина волны, скорость волны, амплитуда, частота;

Смысл физических величин: длина волны, скорость волны, амплитуда, частота;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сети Интернет;

3.4.4.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

3.4.5.

Стоячие волны.

ОС: Процесс образования стоячих волн. Узлы и пучности стоячей волны. Моды колебаний.

Решение задач типа: №1,2,5 к §73;

На дом: §73, вопросы к §73, задачи №3,4 к §73;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: стоячая волна;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

3.4.6.

Звуковые волны.

ОС:Возникновение и восприятие звуковых волн. Звук- механическая волна. Распространение звуковых волн в различных средах.

Решение задач типа: №2,3,4 к §74;

На дом: §74, задачи №1,5 к §74;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: звук;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

3.4.7.

Высота, тембр, громкость звука.

ОС: Высота звука. Зависимость высоты звука от частоты колебаний. Эффект Доплера.Тембр звука. Громкость звука. Порог слышимости. Интенсивность звука. Уровень интенсивности звука.

Д: Интенсивность и громкость звука; основные свойства ультразвука; практическое применение ультразвука.

Решение задач типа: №1 – 3 к §75; №1,2,4 к §76;

На дом: §§75,76, задачи №4,5 к §75; №3,5 к §76;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: звук, громкость звука;

Смысл физических величин: амплитуда, период, частота;

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики и механики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

Оценки и влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

3.4.8.

К/р №8 «Механические волны. Акустика»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

4.

Электродинамика (24 ч)

4.1.

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (10 ч)

4.1.1.

Электрический заряд. Квантование заряда.

ОС: Электродинамика и электростатика. Электрический заряд. единица электрического заряда. Принцип квантования заряда. Элементарный электрический заряд.

На дом: §77, вопросы к §77;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: явление, заряд, носитель заряда, атом, атомное ядро;

Смысл физических величин: величина заряда;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: электризация;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых электроприборов;

4.1.2.

Электризация тел. Закон сохранения заряда.

ОС: Электризация тел трением. Объяснение электризации трением. Закон сохранения электрического заряда.

Д: Электризация; взаимодействие наэлектризованных тел; электростатическая индукция.

Решение задач типа: №1 – 3 к §78

На дом: §78, вопросы к §78, задачи №4,5 к §78

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электризация, заряд, носитель заряда, атом, ион;

Смысл физических величин: величина заряда, единица заряда;

Смысл физических законов: сохранения электрического заряда

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: электризация твердых тел при их контакте;

Применять полученные зания для решения физических задач;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

4.1.3.

Закон Кулона.

ОС: Взаимодействие точечных зарядов. Единица заряда. Закон Кулона. Сравнение электростатических и гравитационных сил.

Д:Закон Кулона

Решение задач типа: №1,2,4 к §79

На дом: §79, вопросы к §79, задачи №3,5 к §79

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электростатическое взаимодействие, заряд, сила;

Смысл физических величин: величина заряда, сила;

Смысл физических законов: законКулона;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электризация твердых тел, взаимодействие зарядов;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Применять полученные знания для решения физических задач;

4.1.4.

Равновесие статических зарядов.

ОС: Возможность равновесия электростатических зарядов. Неустойчивость равновесия статических зарядов.

Решение задач типа: №2,3 к §80;

На дом: §80, вопросы к §80, задачи №1,4,5 к §80;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие, равновесие;

Смысл физических величин: сила, величина заряда;

Смысл физических законов: закон Кулона;

Уметь:

Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие неподвижных зарядов;

Применять полученные знания для решения физических задач;

4.1.5.

Напряженность электростатического поля.

ОС: Ззаряд- источник электромагнитного поля. Напряженность – силовая характеристика электростатического поля. Формула для расчета напряженности. Вектор напряженности.

Решение задач типа: №1,4,5 к § 81;

На дом: §81, вопросы к §81, задачи №1,5 к §81

Смысл понятий: заряд, напряженность электростатического поля;

Смысл физических величин: величина заряда, напряженность;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

4.1.6.

Линии напряженности электростатическго поля.

ОС: Графическое изображение электрического поля. Линии напряженности и их направление. Степень сгущения линий напряженности. Однородное электрическое поле.

Д: силовые линии электростатического поля; таблица «Спектр» «Напряженность электростатического поля»

На дом:§82, вопросы к §82;

Смысл понятий: заряд, напряженность, линии напряженности электростатического поля;

Смысл физических величин: заряд, напряженность;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электризации твердых тел;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов электростатики;

4.1.7.

Принцип суперпозиции электростатических полей.

ОС: Напряженность поля системы зарядов. Принцип суперпозиции электростатических полей. Электрическое поле диполя.

Решение задач типа: №1,2 к §83;

На дом: §83, вопросы 1-3 к §83, задачи №3 к §83;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: система зарядов;

Смысл физических величин: напряженность

Смысл физических принципов: суперпозиции;

Уметь:

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования электробытовых приборов;

4.1.8.

Электростатическое поле заряженных сферы и плоскости.

ОС:Электрическое поле эаряженной сферы. Электрическое поле заряженной плоскости.

Решение задач типа: №4 к §83;

На дом: §83, вопросы 4-5 к §83, задача №5 к §83;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: система зарядов;

Смысл физических величин: напряженность

Смысл физических принципов: суперпозиции;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в использования электробытовых приборов;

4.1.9.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

4.1.10.

К/р №9 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

4.2.

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (14 ч)

4.2.1.

Работа сил электростатическго поля.

ОС:Аналогия движения частиц в электростатическом и гравитационном полях. Потенциальность электростатического поля. потенциальная энергиявзаимодействия точечных зарядов.

Решение задач типа: №2,4 к §84

Д: Таблица «Спектр»: «Потенциал электростатического поля»

На дом: §84, задачи №1,3,5 к §84

Смысл понятий: электростатическое поле, сила, работа, напряженность, линии напряженности электоростатического поля;

Смысл физических величин: величина заряда, напряженность;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять: характер физического процесса по графику, таблице;

4.2.2.

Потенциал электростатического поля.

ОС: Потенциал – энергетическая характеристика электростатического поля. Единица потенциала. Эквипотенциальные поверхности. Работа сил поля при премещении заряда. Решение задач типа: №1, к §85;

На дом:§85, задачи №2,3 к §85;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электростатическое поле, потенциал, эквипотенциальная поверхность;

Смысл физических величин: потенциал;

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов электростатики;

Применять полученные знания для решения физических задач;

4.2.3.

Разность потенциалов. Измерение разности потенциалов.

ОС: Разность потенциалов. Связь напряженности с напряжением.

Решение задач типа: №2,5 к §85;

На дом: §85, задачи №3,4 к §85;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электростатическое поле, потенциал, эквипотенциальная поверхность, напряжение;

Смысл физических величин: потенциал, напряжение;

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов электростатики;

Применять полученные знания для решения физических задач;

4.2.4.

Электрическое поле в веществе.

ОС: Подвижность заряженных частиц. Свободные и связанные заряды. проводники, полупроводники, диэлектрики. Рзличие в структуре и строении атомов этих веществ.

На дом:§ 86, вопросы к §86;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электрическое поле, вещество, атом, заряд, ион;

Смысл физических величин: величина заряда, напряженность электростатического поля;

Смысл физических законов, принципов: сохранения электрического заряда, суперпозиции электростатических полей;

4.2.5.

Диэлектрики в электростатическом поле.

ОС: Виды диэлектриков. Перераспределение зарядов в диэлектрике под действием электрического поля. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость среды.

Д: Таблица «Спектр»: «Проводники и диэлектрики в электростатическом поле»

На дом: §87

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электрическое поле, вещество, атом, заряд, диполь;

Смысл физических величин: величина заряда, напряженность электростатического поля;

Смысл физических законов, принципов: сохранения электрического заряда, принцип суперпозиции полей;

Уметь:

Применяыть полученные знания для решения физических задач;

4.2.6.

Решение задач.

Применять полученные знания для решение физических задач;

4.2.7.

Проводники в электростатическом поле.

ОС: Распределение зарядов в металле. Электростатическая индукция. Распределение заряда по поверхности проводника. Условия равновесия зарядов.Распределение зарядов на проводящих сферах. Идеальный проводник. Электростатическая защита.

Д: распределение зарядов по поверхности проводника. Электрический ветер. Таблица «Спектр»: «Проводники и диэлектрики в электростатическом поле»; Экранирующее действие металлов.

На дом: §§ 86, 87*

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электрическое поле, вещество, атом, заряд, ион;

Смысл физических величин: величина заряда, напряженность электростатического поля;

Смысл физических законов, принципов: сохранения электрического заряда, принцип суперпозиции полей;

Уметь:

Применяыть полученные знания для решения физических задач;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Обеспечения БЖД в процессе использования бытовых электроприборов, средств радиосвязи; анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

4.2.8.

Электроемкость уединенного проводника.

ОС: Гидростатическая аналогия. Электроемкость. Единица электроемкости.

На дом:§90, вопросы к §90;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электрическое поле, заряд, электроемкость;

Смысл физических величин: величина заряда, электроемкость;

Смысл физических принципов: суперпозиции электрическихполей;

4.2.9.

Электроемкость кондесатора.

ОС:Способы увеличения электроемкости проводника. Конденсатор. Электроемкость плоского конденсатора.

Решение задач типа: №1,2,5 к §91;

На дом: §91, вопросы к §91, задачи №2,3,4 к §91;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электроемкость, потенциал;

Смысл физических величин: электроемкость, потнциал;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Измерять: электоемкость конденсатора;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования электробытовых приборов;

4.2.10.

Л/р №9 «Измерение электроемкости конденсатора»

Физика. 10-11 классы. Профильный уровень: тетрадь для лабораторных работ/ В.А. Касьянов, В.А. Коровин. – М.: Дрофа, 2005.

4.2.11.

Соединение конденсаторов.

ОС: последовательное соединение. Параллельное соединение. электроемкость батареи конденсаторов.

Решение задач типа: №1,2,4 к §92;

На дом: §92, вопросы к §92, задачи №3,5 к §92;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электроемкость, потенциал;

Смысл физических величин: электроемкость, потенциал;

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Измерять: электроемкость батареи конденсаторов;

Приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования бытовых приборов;

4.2.12.

Энергия электростатического поля.

ОС: Потенциальная энергия конденсатора.

На дом: §93, вопросы к §93;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: потенциальная энергия электростатического поля;

Смысл физических величин: потенциальная энергия электростатического поля;

4.2.13.

Объемная плотность энергии электростатического поля.

ОС:Потенциальная энергия конденсатора.Объемная плотность энергии электростатического поля.

Решение задач типа: №1,3,4 к §93;

На дом: §93, задачи №1,2,5 к §93;

Знать/ понимать:

Смысл понятий: потенциальная энергия электростатического поля;

Смысл физических величин: потенциальная энергия электростатического поля;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения БЖД в процессе использования электробытовых приборов;

4.2.14.

К/р №10 «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: тесты./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

Физика. Тетрадь для контрольных работ. Профильный уровень. 10 класс: задачи./ В.А. Касьянов, Л.П. Мошейко, Е.Э. Ратбиль. – М.: Дрофа, 2005.

5.

Лабораторный практикум (20 ч)

6.

Экскурсии

«Посещение музея физических приборов а ЯГПУ» или «Выход в планетарий»

7.

Обобщающее повторение курса физики 10 класса