В гостях у моря. Решение задач

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

4 КЛАСС

ТЕМА: « В ГОСТЯХ У МОРЯ.РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ»

Цели. Закреплять знания и способы учебной деятельности при решении задач; развивать творческие способности, познавательный интерес, логическое мышление; воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного, умение работать в группах.

Оборудование. Слайды, на тему « МОРСКОЕ ДНО», представление морских животных, о которых говорили или решали задачи. Карточки с задачами; видео- и аудиоаппаратура; видео монтаж, аудиозапись «Колыбельная китихи». Выставка книг, использованных при подготовке к внеклассному мероприятию, «игровое поле» для игры «крестики, нолики».

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Вводная беседа

Учитель.Примерно 4000 лет назад один китайский рыбак для утоления голода вскрыл несколько раковин и стал, вероятно, первым человеком, открывшим жемчуг. Начало жемчужине дает чужеродное тело, например песчинка; устрица покрывает этот предмет перламутром слой за слоем, и этот предмет становится жемчужиной.

Когда это происходит естественным путем, жемчужина имеет идеальную форму. Но человек нашел способ, как заставить устриц изготовлять искусственный жемчуг. Хотя форма его обычно не идеальна, но все равно он прекрасен! Убедитесь сами! У вас в гостях Жемчужница...

Жемчужница–девочка в голубом платье с украшениями из ниток искусственного жемчуга на платье, в волосах.

Жемчужница.

«Добрый день» иль «Добрый вечер», –
Всем друзьям сказать хочу
И порадоваться встрече –
В гости вас я всех зову.

Мои владения огромны, они в два с половиной раза больше суши. Человека давно влекут тайны морских глубин; может, и настанет тот день, когда он построит себе жилище под водой: на грядках – капуста и огурцы, в живых уголках – попугаи, в лесах – зайцы, ежи и лисички, у домов – коровки и бычки. Для умелых рук на морской глубине найдется и игла, и пила, и молот. Ярко будет сиять луна, а днем будут щебетать ласточки и порхать бабочки.

У. Интересный рассказ! Но я думаю, что он с секретом. Кто сможет разгадать секрет Жемчужницы?

По ходу ответов детей на экране появляются слайды и названия морских животных.

На доске.

Можно использовать видео сюжеты о морских животных, иллюстрации из книг и журналов, сопровождая знакомство кратким рассказом или мини-докладами подготовленных учеников.

– Большая часть поверхности планеты – это водные просторы. Мы даже не подозреваем, насколько уникально, разнообразно и прекрасно подводное царство.
Живая природа величественна и хрупка. Она в непрестанном движении.
Медуза легко и грациозно плавает, соперничая даже с рыбами.
А вот актинииприходится путешествовать на спине рака-отшельника.
У головоногого моллюска осьминога раковины нет.
Губка. Долгое время губку считали растением. Но это животное – без ног, без сердца, без головы. Губка живет на подводной скале. Тело ее пористое. На губке много дырочек. Подплывут к ней рачки и прочая мелочь – она отцеживает их сквозь дырочки.
Полюбуйтесь! Можно подумать, что волны колышут нежные лепестки хризантем. Между тем это самые настоящие животные и хищники. Стоит незадачливой рыбке коснуться зловещих щупалец, специальные клетки парализуют ее – и рыбке конец.
Узнаете животных?Морские ежи переползают по камням, соскребая с них крошечных растений и животных, и пользуются при этом сложным жевательным аппаратом.
Морские звезды – одни из самых красивых обитателей моря. Движутся они при помощи ножек, как и ежи. Рот у них находится с нижней стороны тела. Они находят моллюсков с помощью чувствительных нервных окончаний и раскрывают их раковины своими цепкими ножками. Желудок их выворачивается наружу и обволакивает жертву.
Рак-отшельник нуждается в собственном убежище. Спереди тело рака покрыто твердым покровом, а брюшко ничем не защищено. Поэтому пустая раковина моллюска для отшельника не просто дом, но и крепость, защита от врагов. Пока рак растет, ему несколько раз приходится подыскивать себе подходящую раковину.
Киты удивляют своими исполинскими размерами, которые могут достигать 30 м. Удивительно, что хотя и живут они в океане, но не могут постоянно оставаться под водой, а вынуждены подниматься на поверхность, чтобы набрать в легкие воздух через дыхательное отверстие на голове.
Дельфины. Около 20 месяцев питается дельфинёнок материнским молоком. За это время он постепенно привыкает к обычной пище дельфинов – рыбе и кальмарам.
– Да, богато море, но оно еще и прекрасно, будь это дневное море или ночное.

Подготовленный ученик читает стихотворение Ф.И. Тютчева:

Как хорошо ты, о море ночное, –
Здесь лучезарно, там сизо-темно...
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и дышит, и блещет оно...
На бесконечном, на вольном просторе
Блеск и дыхание, грохот и гром...
Тусклым сияньем облитое море,
Как хорошо ты в безлюдье ночном!

III. Физкультминутка

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем - мы с тобою.

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

Сядьте, дети на песок ,

Продолжаем наш урок.

IV. Сообщение темы занятия

У. В течение недели вы занимались поисковой работой, много прочитали, нашли данные о морских животных для составления задач.
Ребята, сейчас мы будем играть в очень занимательную игру «Крестики – нолики». Нам нужно определиться - кто начинает первыми: команда «Крестик» или «Нолик»

V. Игра « Крестики – нолики»

Задача 1

У трех осьминогов 9 сердец. У скольких осьминогов 18 сердец?

Способ 1

1) 9 : 3 = 3 (с.) – у одного осьминога
2) 18 : 3 = 6 (осьм.)

Способ 2

1) 18 : 9 = 2 (раза)
2) 3 х 2 = 6 (осьм.)

1) 50 – 20 = 30 (км) – за 2-й час

2) 50 + 30 = 80 (км) – за 3-й час