Методическая разработка занятия в объединении «Мой инструмент компьютер»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

центр внешкольной работы

«Перспектива»

МетодичесКая разработка

вводного занятия

«Добро пожаловать в мир компьютерной графики и анимации»

Номинация: 

«Методическая разработка занятия с использованием ИКТ»

Автор:

Рябкова А.И.,

педагог доп. образования

Шахунья

2015 год

Содержание

Пояснительная записка

Занятие по теме «Добро пожаловать в мир компьютерной графики и анимации!» является вводным в дополнительной общеобразовательной программе «Мой инструмент - компьютер».

В современном информационном обществе знание компьютера и умение им владеть очень важно, так как современный человек не в состоянии перерабатывать и использовать всю ту информацию, которая его окружает.

Во всех сферах деятельности человека используются компьютерные технологии.

Процесс обучения в настоящее время требует активного использования современных информационно-коммуникационных технологий для качественного улучшения подготовки учащихся к жизни в современном обществе, повышения познавательного процесса у учащихся, развития и совершенствования процесса обучения. Применение компьютера предоставляет новые средства в воспитательном процессе, позволяет педагогу общаться с детьми на одном языке.

Средства ИКТ предоставляют уникальную возможность обучаться не только учащимся, но и педагогам. Этот процесс обучения для обоих категорий является непрерывным, так как компьютерные технологии находятся в постоянном развитии.

Использование ИКТ в дополнительном образовании способствует развитию творческих способностей личности в самом широком образовательном смысле.

Возраст детей: 7-10 лет

Тип учебного занятия: Вводное занятие.

Тема занятия: «Добро пожаловать в мир компьютерной графики и анимации!».

Цель занятия - заинтересовать детей перспективой участия в образовательной программе «Мой инструмент – компьютер».

Задачи:

обучающие: научить детей правильно сидеть за компьютером; изучить технику безопасности при работе с компьютером;

развивающие: привить интерес к занятиям компьютерной графикой и анимацией;

воспитательные: создать благоприятную психологическую среду для активного взаимодействия детей в объединении, самовыражения ребёнка средствами компьютерной графики.

Прогнозируемый результат: после занятия учащиеся познакомятся друг с другом, возникнет дух коллективизма. Ребята узнают, что их ждет на занятиях в объединении «Мой инструмент – компьютер» на ближайший год. Также детиизучат технику безопасности при работе с компьютером.

Атмосфера занятия: соучастие, содействие, создание ситуации успеха, радости, открытия.

Методы:беседа, игра, объяснительно-иллюстративный.

Наполняемость группы: 10 человек.

Рефлексия реализуется в форме онлайн анкетирования посредством Google Form. (Приложение 2, 3)

В ходе занятия используется мультимедийное оборудование: презентация помогает лучше усвоить содержание занятия, иллюстрирует все его этапы.

Занятие построено в форме, которая предполагает сотрудничество, совместный поиск ответов на проблемные вопросы. Частая смена видов деятельности активизирует учащихся, позволяет провести знакомство с компьютерной графикой, мотивировать ребят на занятия в объединение.

Ход занятия

На фоне презентации 1 слайд

Добрый день! Я рада приветствовать вас в центре внешкольной работы «Перспектива»!

Я вас раньше никогда не видела и вы меня тоже. Что же нужно сделать, когда незнакомые люди повстречались, увиделись в первый раз?

(- Познакомиться) Правильно, нужно познакомиться. Я вам предлагаю немного поиграть. (Слайд 2)

Давайте встанем в круг. Правила следующие: мы по-очереди будем называть свое имя, начиная с меня. Но не все так просто. Каждый последующий человек должен сначала назвать имена всех, кто уже представился, и только потом свое. Я начинаю. Меня зовут Альбина Игоревна. (Игра продолжается, пока все не скажут свое имя. Если ребенок забыл чье-то имя, то можно подсказывать).

Молодцы! А сейчас я предлагаю каждому написать свое имя на листочках, которые я раздам. (Раздать небольшие листочки и ручки). Теперь положите все свои листочки в коробку. (Дети складывают бумажки в приготовленную коробку). А теперь я вам предлагаю достать один листок и отдать его тому, чье имя там написано. (Дети раздают листочки их адресатам)

Вот мы и познакомились.

Каждый пришедший сюда сегодня хочет открыть для себя удивительный и разнообразный мир компьютерной графики и анимации.

(Слайд 3) Ребята, а что такое компьютерная графика? Какие примеры вы можете привести? (- Это рисунки, выполненные на компьютере. Компьютерные игры)

Молодцы! Но это далеко не все примеры компьютерной графики. Давайте узнаем другие ее составляющие.

(Слайд 4) Посмотрите на наш экран. Какие примеры компьютерной графики вы можете назвать, глядя на следующие картинки? (Нажав на кнопку мышки, появится картинка, после ответов детей нажать еще раз, чтобы появился правильный ответ. И так до конца. Всего 5 изображений).

(- Мультфильмы. Игры. Рисунки. Презентации. Движущиеся картинки.).

Все правильно.

А среди вас есть такие, кто уже сам создавал что-нибудь из компьютерной графики? (-да)

Я думаю все, кто поднял руку, рисовал в программе Paint. Но я уверена, что даже в процессе изучения этой программы, вы откроете для себя новые возможности.

(Слайд 5) Так что же нас ждет в увлекательном путешествии в мир компьютерной графики и анимации? В каких программах мы научимся работать?

Как вы уже поняли, нас ждет знакомство с графическим редактором Paint. Это первое, что мы изучим.

Давайте посмотрим, какие рисунки вы будете уметь делать после изучения этого раздела. (Слайд 6. Изображения переключаются автоматически).

Следующим шагом в мир компьютерной графики станет программа PowerPoint пакета MicrosoftOffice. В процессе изучения этой темы, вы научитесь создавать яркие, красочные презентации, движущиеся изображения. Посмотрите пример презентации, которую создали ребята в прошлом году. (Слайд 7. Нажать на фигуру, чтобы перейти по гиперссылке к презентации)

Другой программой, с помощью которой, можно также создавать видео, является Киностудия. Давайте посмотрим небольшой ролик, который делали в этой программе ребята в конце прошлого года. (Слайд 8.Нажать на фигуру, чтобы перейти по гиперссылке к видеоролику)

Думаю, вы обратили внимание на мальчиков, которые в видео озвучивали небольшой мультфильм?

Это процесс создания мультфильма в программе «Мульти-Пульти», знакомство с которой нам тоже предстоит в этом году. Также небольшие анимации мы будем делать в программе Scratch.

Вот мы и узнали, чем будем заниматься на протяжении года.

(Слайд 9) Ребята, наши занятия будут проходить в компьютерном кабинете. Поэтому, перед началом работы, нужно познакомиться с правилами поведения и техникой безопасности при работе на компьютере.

Думаю, вы все знаете, как нужно правильно сидеть за компьютером. Давайте называть одно из правил, не повторяясь. (- Нельзя трогать экран руками. Сидеть нужно прямо, не нагибаясь к монитору. Нельзя работать сырыми руками. Нельзя есть и пить возле компьютера. Нужно аккуратно нажимать клавиши, не прилагая усилий.)

Молодцы! Вы знаете много правил. Давайте еще раз их повторим и добавим те, которые вы не назвали. Посмотрите на экран. (Слайд 10)

Сейчас поочередно будут появляться изображения. Ваша задача назвать правило, которое они описывают. (Последовательно открывать изображения. После того, как дети скажут вариант, нажать мышкой, чтобы появилось прописанное правило. И так действовать до 16 слайда включительно).

Вот мы с вами вспомнили правила поведения в компьютерном кабинете.

И теперь, зная, технику безопасности, мы можем начинать работать. Но это будет в следующий раз.

А сейчас давайте подведем итог нашего занятия. Я попрошу вас сесть за компьютеры. Садимся правильно, как мы с вами научились сегодня. Посмотрите внимательно на монитор. У вас открыта анкета, созданная в Google Form. Прошу вас ответить на вопросы этой анкеты. (Дети заполнют форму. Педагогу на почту приходят ответы всех детей).

Спасибо за ответы. Я жду вас в следующий раз. Надеюсь все придут. На сегодня занятие закончено. До свидания!

Список литературы

http://ped-kopilka.ru/blogs/uvarova-natalja-aleksevna/-rol-informaciono-komunikativnyh-tehnologii-v-obrazovatelnom-procese-doklad.html

http://alekseevka.ucoz.ru/load/uchebno_metodicheskaja_rabota/rol_ikt_v_povyshenii_kachestva_obrazovanija/2-1-0-7

http://www.vfmgiu.ru/Higher-education-in-Russia/Preparation-teachers-high-school-innovative-activity/IKT-v-dopolnitelnom-obrazovanii/index.html

http://www.kopilochka.net.ru/games/64-znakomstvo/197-kom.html

http://fb.ru/article/63077/tehnika-bezopasnosti-pri-rabote-s-kompyuterom-osnovnyie-pravila

По сказочным тропинкам / Ред.- сост. Л.И.Жук- Мн.: Изд. ООО «Красико- Принт», 2004.- 128 с.

Приложения

Приложение 1

Приложение 2

Форма для заполнения анкеты учащимся

Ссылка на форму

Приложение 3

Заполненная учащимся форма

Приложение 4

Сводка ответов учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148652-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-v-obedine