Урок естествознания в 9 классе

Часть урока

Содержание урока

Время и примечания

1.Орг.

Момент. -Приветствие.

-корр. мин.

Провер. дом.зад.

Объявл.темы

2.Осн. часть урока

Повторение

Физ. Мин-ка

Новый матер.

Закреп ление.

Итог урока.

Рефлексия

Д/З

- Здравствуйте. Садитесь. Сегодня на уроке естествознания мы с вами будем разговаривать на очень серьёзную тему. Но всему своё время.

- Всё внимание на доску.

На экране дано 10 иллюстраций. Внимательно посмотрите на них, запомните.

(убираю этот слайд, включаю следующий)

- Что изменилось? ( молодцы)

Коррекционная минутка окончена.

Проверка домашнего задания пройдет сегодня в виде графического диктанта.

Опорно-двигательная система

С истема кровообращения

Листочки подписали и сдали.

- Давайте повторим , что мы относим к опорно-двигательной системе?

(опора – скелет, движение - мышцы).

- Назовите кости черепа.( ответы учащихся)

Теперь приступим к следующему этапу нашего урока.

- На экране зашифрована тема сегодняшнего урока. Расшифруйте.

6 1 3 2 4 7 1 3 9 5 8. 4 1 10 6 10 11 1 12 3 9 5 3. 2 13 12 9 5 3.

-ы -щ

1-р 2-д 3-е 4-к 5-и 6-в 7-у 8-я 9-н 10-о 11-б 12-а 13-х

ВРЕД КУРЕНИЯ. Кровообращение. Дыхание.

- Да, мы сегодня вспомним о кровообращении, дыхании, и поговорим о влиянии на эти системы – КУРЕНИЯ!

- Но для начала я хотела бы у вас спросить, что вы понимаете под словосочетанием «ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК»… ,т.е. назовите основные признаки здорового человека (как себя чувствует здоровый человек)?

Не болит и не кружится голова

Не беспокоят боли и в других частях тела

Ясный взгляд

Чистая, незаторможенная речь

Блестящие ухоженные волосы

Здоровый румянец на лице

Кожа гладкая и чистая …

Человек здоров – значит красив!!!

Единственная красота, которую я знаю, это здоровье.

Генрих Гейне.

- Вот мы с вами описали здорового человека, значит такой человек ведет … здоровый … образ … жизни.А это как? Подскажите?

Заниматься спортом

Не курить, не пить

Соблюдать режим дня

Хорошо питаться

Соблюдать правила личной гигиены

Дышать свежим воздухом

- А вот на последнем пункте мы остановимся поподробнее.

- Сейчас мы наглядно покажем всем и вспомним сами, как происходит газообмен в организме человека, и как организм реагирует на табачный дым! ИТАК, у каждого из вас есть своя роль. Представление начинается.

И.В.- Знакомьтесь, это Кислород.

Серго - Я Кислород, я нужен человеческому организму для жизни. В атмосферном воздухе меня содержится 21% . Я сначала встречаюсь с носовой полостью.

Глухова Ю.- я носовая полость, я задерживаю частички пыли, микробы, согреваю

воздух.

Серго- Дальше я прохожу в гортань.

Гордеева Л.- Я гортань. Расположена в верхней части шеи, где находятся голосовые связки, а между ними голосовая щель, здесь рождается звук, голос человека.

Серго- дальше я лечу в трахею.

Валера - Я трахея – хрящевая трубка, длинной 10-15 см, через меня воздух с кислородом быстро пролетает к …

Дима - Бронхам. Я – 2 Бронха. Я направляю и распределяю воздух и кислород к лёгким и лёгочным пузырькам.

Серго- Дальше я, кислород с воздухом, встречаюсь в лёгких с лёгочными пузырьками, которые окутаны мельчайшими капиллярами, где течёт …

Рустам - Я – кровь, состою из плазмы, лейкоцитов и эритроцитов. Я забираю из воздуха Кислород и несу его к сердцу.

Байталов Дима- Я – сердце. Я – двигатель организма. Я выталкиваю кровь с кислородом в артерию, так , чтобы они попали к каждому органу человека, к каждой его клеточке.

- Ира - Я – клетка, я из крови забираю всё, что она мне принесла, и конечно же свой любимый кислород, т.к. он помогает мне жить. Отдаю в кровь уже отработанный газ.

Алёша - Я – углекислый газ. Я хочу на волю, я здесь не нужен.

И.В. - И вместе с кровью СО2 попадает в сердце, потом в лёгкие с лёгочными пузырьками, потом … в бронхи, … трахею, … гортань, … носовую или ротовую полость. Большой путь проделал кислород, нелёгкий, и мы устали. Отдохнём!

- Сидя на стуле опустите руки вниз.

Поднимите ноги, как можно выше.

Опустите ноги медленно, и обвейте ногами ножки стула.

Медленно поднимите руки вверх, потянитесь.

Медленно опускайте руки в стороны и вниз.

Обнимите спинку стула руками.

Постарайтесь посмотреть на соседа сзади.

Вернитесь на исходную позицию.

Сделайте глубокий и медленный вдох.

- А теперь я для вас, дорогие органы приготовила сюрприз! Я вам расскажу сказочку, а может и не сказочку, решать вам. НО!!! Сказка – ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок!!! Наш организм в котором мы с вами находимся взял сигарету и закурил!

И вместе с кислородом (воздухом) к вам поступает горячая смесь ядовитых газов, сажа, дёготь и никотин. Эта смесь такая «приятная», я для вас специально ёе приготовила, дорогие органы. Я сыграю роль этой гремучей смеси, хоть мне этого и не хочется, но вы должны ощутить то, что чувствует ваше тело, ваши органы каждый день!!! И не могут вам сказать о своих ощущениях.

- Итак, эта смесь дотрагивается до носовой полости, окутывает её.

Затем оставляет свои гадости в носоглотке, гортани, трахее хозяйничает в бронхах, пронизывает все лёгкие с лёгочными пузырьками, где тоже оставляет свои следы. А уж в крови она творит такое, что ни в сказке сказать ни пером описать.

- Вот так она медленно ,но верно губит не только вас, но и ваших ещё не появившихся на свет детей.

- Вот и сказки конец, а кто слушал молодец! Поделитесь своими ощущениями, скажите, что вы почувствовали?

Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным.

Г.Лессинг

- Теперь мне хочется показать последствия злостного курения.

Все знают, что курить-

Губить здоровье,

Но люди курят всё равно.

А ведь такое – всем понятно

Быть с человеком не должно!

А кто бежит за школу по утрам,

Себе могилу тихо роет сам.

Вам кажется, что вы крутые,

Окажется на деле – вы больные.

Теперь вы понимаете,

Как ваши органы страдают!

Чтоб беды такой не допускать,

В свою жизнь смрад сигаретный

Надо не пускать.

- А может быть лучше так?!!

-В заключении урока хочется у вас спросить что вы хотите от жизни?

Как вы представляете свою жизнь, чтобы вы хотели чтобы у вас было в жизни ?

____________________________

Счастливая жизнь

Счастливые и здоровые родители

Красиво отдыхать, ходить в кафе и рестораны

Путешествовать, увидеть весь мир

Иметь машину

Поднять на ноги своих детей

Хорошо одеваться

Иметь много денег

Иметь хорошую высокооплачиваемую работу

Иметь здоровых детей

Иметь хорошую семью

Быть здоровым и красивым

- НО, вы не смогли раз отказаться от сигареты, вы не смогли два отказаться от сигареты, три, и т.д. … И к чему это приведёт? …

Эта ваша жизнь! Ваша жизнь в ваших руках!

Каждый из вас обдумает урок, сделает свой выбор, сделает свой шаг в будущее, а какой будет шаг зависит от вас!

Если вам понравился урок, сломайте сигарету, её место там, в мусорке!

- Домашним заданием будет обдумать увидимое и услышанное. И разобрать слова баснописца И.Крылова:

Осел останется ослом,

Хотя осыпь его звездами:

Где надо действовать умом,

Он только хлопает ушами.

Спасибо всем!

Урок окончен!

До свидания!

1 слайд

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

7 слайд

1 мин.

8 слайд

9 слайд

10 слайд

11 слайд