Проектная деятельность и проектные задачи в начальной школе

МКОУ «Чернятинская СОШ №15»

Выступление на педсовете.

На тему:Проектная деятельность
и проектные задачи
в начальной школе.

Учитель начальных классов: Ефанова Е.А.

2014-2015 уч.год

Дать труд человеку, труд душевный, свободный, наполняющий душу, и дать средства к выполнению этого труда – вот полное определение цели педагогической деятельности»

К.Д. Ушинский

1.Начав развивать в детях навыки проектной и исследовательской работы в 1 – 4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельныв суждениях и заинтересованыв поиске ответов на интересующие их вопросы.
Работать с такими детьми будет легче и интереснее.

Организация
проектно- исследовательской деятельности младших школьников – серьезная и непростая работа.
Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования и желания.

3. Для развития у детей навыков исследовательского поведения необходимо сформировать у них следующие умения:видеть проблему;

задавать вопросы;

выдвигать гипотезы;

давать определения понятиям;

классифицировать;

наблюдать;

проводить эксперимент;

делать выводы и умозаключения;

структурировать материал;

доказывать и защищать свои идеи.

4.При организации проектно-исследовательской работы с учащимися, учителю необходимо соблюдать требования:положительное отношение к ребенку, проявление уважения к личности и поддержании чувства собственного достоинства в каждом;

предоставление права на свободу выбора;

оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;

учет индивидуально-психологических особенностей детей.

5. Урок с применением проектных задач:задаёт реальную возможность организации взаимодействия (сотрудничества) детей между собой при решении задачи.

учит способу проектирования через специально разработанные задания

даёт возможность посмотреть, как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных способов действий.

6.В ходе решения проектных задач у младших формируются универсальные учебные действия : Рефлексировать, Целеполагать, Планировать, Моделировать, Проявлять инициативу при поиске решения задач, Вступать в коммуникацию.

7. Основные этапы проектной деятельности.

Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта;

Выполнение запланированных технологических операций, внесение необходимых измерений;

Подготовка и защита проекта;

Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

8. Плюсы при работе над проектами.

планировать свою работу;

предвидеть результаты;

использовать различные источники информации;

самостоятельно отбирать и накапливать материал;

анализировать, сопоставлять факты;

аргументировать мнение;

самостоятельно принимать решение;

устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом);

адекватно оценивать себя и друг друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149199-proektnaja-dejatelnost-i-proektnye-zadachi-v-