Реализация практических форм обучения студентов при изучении дисциплины «Электротехника и электроника»

Курьянович Ирина Юрьевна

Преподаватель электротехнических дисциплин

«Екатеринбургский монтажный колледж»

Екатеринбург

Реализация практических форм обучения студентов при изучении дисциплины «Электротехника и электроника»

Важным направлением модернизации среднего профессионального образования является практико-ориентированный подход, обуславливающий оптимально быстрое включение выпускника в решение профессиональных задач и выполнение профессиональных обязанностей. Получение достаточного уровня компетенций в образовательном процесса на технических специальностях осложняется устаревшей базой лабораторного оборудования при высокой стоимости новых стендов, что делает их недоступными для многих учебных заведений среднего звена.

При этом в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов оценка качества подготовки обучающихся должна осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин и оценка компетенций обучающихся, то есть практических навыков. В данных условиях необходимо использование доступных средств и методов повышения практических форм деятельности студентов на всех этапах образовательного процесса.

В монтажном колледже (ЕМК) при подготовке техников–электриков, по специальности «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий » используются следующая возможности повышения практической составляющей обучения.

На втором курсе в процессе преподавания дисциплины «Электронная техника» студентам выдается задание, используя все источники информации найти схему простейшего электронного устройства – сенсорные выключатели, терморегуляторы, сигнализаторы уровня жидкости и т.п. Задачей студентов является описать принцип действия каждого элемента электронной схемы, привести их технические характеристики, найти и приобрести элементы схемы, подготовить плату доступными методами и непосредственно на экзамене спаять данное устройство, продемонстрировать его работу, объяснить принцип действия. Опыт проведения данной формы экзамена выявил, что студенты первоначально восприняв данную форму как способ избежать «зубрежки» теории, вынуждены работать учебниками, искать необходимые элементы в 2-3 специализированных магазинах, изучать маркировки и схемы подключения электронных устройств по справочникам, проследить и выполнить соединение элементов по схеме. Результат этой практики показывает, что студенты выполняющие задание выходят на новый уровень освоения дисциплины. Кроме того выполнение своими руками работоспособного устройства повышает интерес к изучению дисциплины и к специальности в целом.

В результате появляется реальная возможность конкретизировать конечные результаты теоретического обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта непосредственно в образовательном процессе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149602-realizacija-prakticheskih-form-obuchenija-stu