- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи на движение: от простого к сложному для 3-4 классов
Задачи на движение 4 класс
С двух станций вышли одновременно два грузовых поезда и встретились через 5 часов. Скорость первого-29км/ч ,скорость второго 35 км/ч. Какое расстояние между станциями?
С аэродрома вылетели в одно и то же время в противоположных направлениях два самолёта. Скорость первого-640км/ч, второго-560км/ч. Через сколько времени расстояние между ними будет 3600км.
Заяц бежал по лесу со скоростью 34км/ч, а волк за ним со скоростью 47км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа?
Скорость гоночного автомобиля -120км/ч, а скорость легкового-60км/ч. Найди расстояние между ними через 6 часов.
Два мальчика одновременно побежали навстречу друг другу по спортивной дорожке. Скорость одного-5м/с, скорость другого такая же. Найди расстояние между ними, если они встретились через 20с.
Одновременно в противоположных направлениях отправились катер со скоростью 60км/ч и байдарка со скоростью 15км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 375 км?
Кролик и Черепаха шли в гости к Лису. Скорость Черепахи 2м/мин, скорость Кролика 12м/мин. Найди расстояние между гостями.
Шарик бежал за зайчонком со скоростью 38км/ч, а скорость зайчонка на 23км/ч больше скорости Шарика. Найди расстояние между ними через 3 часа.
С 2 станций вышли одновременно 2 грузовых поезда и встретились через 5ч. Один поезд проходил в час 29км, а другой 35 км. Какое S между станциями?
S между 2 городами 81 км . Из них одновременно выехали навстречу друг другу 2 велосипедиста. Один велосипедист проезжает в час на 3 км больше другого. На каком расстоянии од городов они встретились, если встреча произошла через 3 ч?
Расстояние между двумя городами 81 км . Из них одновременно выехали два велосипедиста друг другу навстречу. Один велосипедист проезжает в час на 3 км больше другого. На каком расстоянии от городов они встретились, если встреча произошла через 3 часа после выезда?
Расстояние между сёлами 48 км. Через сколько часов встретятся два пешехода, которые вышли одновременно навстречу друг другу, если скорость одного 3 км/час, а другого 5 км/час.
От колхоза до города 340 км. Из колхоза в город выехал мотоциклист со скоростью 42 км/час. Спустя 2 часа навстречу ему выехал велосипедист со скоростью 22 км/час. Сколько времени был в пути велосипедист до встречи с мотоциклистом?
От двух пристаней отошли одновременно навстречу друг другу катер и лодка и встретились через 3 ч. Скорость лодки 15 км/час, скорость катера в 4 раза больше. Найди расстояние между пристанями.
С двух аэродромов одновременно вылетели навстречу друг другу два самолета и встретились через 3 ч. Скорость I самолета 600 км/час, а II самолета - 900 км/час. Найдите расстояние между аэродромами.
Из двух городов, расстояние между которыми 840 км, вышли одновременно навстречу друг другу 2 поезда. Скорость первого поезда 100 км/час, второго - на 10 км/час больше. Через сколько часов поезда встретятся?
От двух пристаней отошли одновременно навстречу друг другу катер и лодка. Они встретились через 5 часов. Скорость лодки 12 км/час, а скорость катера в 5 раз больше. Найдите расстояние между пристанями.
Отряд прошел 39 км. Первые 3 ч он шел со скоростью 5 км/час. Остальную часть пути отряд прошел за 6 ч. С какой скоростью отряд прошел остальную часть пути?
Ворона летела 3 ч со скоростью 50 км/час. Скворец такое же расстояние пролетит за 2 ч. С какой скоростью летит скворец?
За 3 минуты самолёт пролетел 30 км. Какое расстояние он пролетит за 40 минут, если его скорость увеличится на 5 км/минуту?
За два дня самолёт пролетел с одинаковой скоростью 10240 км. В I день в полёте он был 10 часов, а во II - 6 часов. Сколько километров ч пролетел самолёт в каждый день?
Машина в I день прошла за 9 часов 522 км. Во II день машина была в пути 7 часов и шла с прежней скоростью. Сколько всего километров прошла машина за эти 2 дня?
Из турбазы вышли одновременно и пошли в противоположных направлениях два человека. Один шел со скоростью 5 км/ час, а другой - со скоростью 4 км/час. На каком расстоянии друг от друга будут эти люди через 5 ч после выхода?
С аэродрома вылетели в одно и то же время в противоположных направлениях 2 самолёта. Через 3 часа расстояние между ними было 30630 км. Один из них летел со скорость 640 км/час. С какой скоростью летел другой самолёт?
Из одного посёлка вышли в одно и то же время в противоположных направлениях два пешехода. Скорость одного 5 км/час, а скорость другого 6 км/час. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 33 км?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149876-zadachi-na-dvizhenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.