Разработка открытого урока для 3 го класса по теме «Repas»

Разработка открытого урока для 3 го класса по теме «Repas»

Составила учитель 1 категории Низамутдинова Альфия Абдулловна

Цели и задачи:

Cоциокультурный аспект - знакомство с особенностями французской кухни, национальными блюдами, французскими поговорками и пословицами; сравнительная характеристика русской и французской кухни.

Развивающий аспект – развитие способностей к зрительной и слуховой дифферециации, развитие способностей к произвольному запоминанию, развитие догадки о значении слов при аудировании, по аналогии с родным языком.

Воспитательный аспект - воспитание уважительного отношения к культуре другой страны, чужому труду

Учебный аспект – формирование навыков чтения, аудирования, речевой догадки, диалогической речи.

Речевой материал – слова и выражения по теме «Еда», «Продукты питания», «Труд»

Ход урока

1.Приветствие.

Предложение учащимся определить тему занятия по следующему упражнению:

На столиках разложены красочные меню. Надо посмотрев содержимое, определить о чем пойдет речь на уроке, предположить что обозначают выделенные слова «Petitdejeuner,Dejeuner,Souper,menu»

2. Из предложенных слов, которые проходили ранее, составить меню для школьной столовой по рубрикам «Салаты, супы, основное блюдо, напитки, десерты».Попросить работать по группам, в итоге выбрать лучшее меню.

3. Учитель зачитывает французские пословицы и просит найти на столе русский эквивалент. Провести работу в 2 этапа: сначала пытаем дословно перевести на русский язык, затем подбираем русский эквивалент, например:

«Chaquejouramencesonpain», «Delamainalaboucheseperdsouventlasoupe», «Apresgrandbanquet,petitpain», «Quiafaim,mangetoutpain», «Ilfaittravaillerquiveutmanger», «L’appétitestlemeilleurcuisier» и русские эквиваленты «Будет день, будет и пища», «Голод не тетка», «Голод – лучший повар», « Кто не работает, тот не ест» и т.д.

4. Задание команде – вычеркнуть лишнее –на столах несколько листков бумаги с набором слов «bonbons,poires,prunes,ball», «viande,saucisse,jour,fromage», «jus,the,café,huile », «carotte,betterave,tomate,fraise».

5. Физкультминутка «Печем пирог» в движениях показать последовательность приготовления яблочного пирога « Ajouter,batter,couper,eplucher,melanger,mettre»

6. Повторяем стихотворение на закрепление спряжения глагола «avoir»

J’ai une tomate Nous avons des bonbons

Tuas une salade Vous avezdes crayons

Ilaune carte Ils ont un baton

Ellea une tarte Elles ont un ballon.

7. Члены команды, набравшая больше очков получает «5», остальные по активности

8. Домашнее задание упр.3, 4 стр.46

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149926-razrabotka-otkrytogo-uroka-dlja-3-go-klassa-p