- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по физике
895
0
Леонова Надежда Михайловна Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кимрский колледж» |
УРОК ФИЗИКИ «ИЗУЧЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО И ПАРАЛЛЕЛЬНОГО СОЕДИНЕНИЯ РЕЗИСТОРОВ»
Методическая цель: использование ИКТ технологий, технологии разноуровневного обучения
Тип урока: урок практического закрепления знаний
Цели урока. Образовательная: обеспечить практическое подтверждение законов последовательного и параллельного соединений, умений применять знания на практике, собирать цепь и пользоваться измерительными приборами, измерять и рассчитывать сопротивление; развивающая: развивать самостоятельность, умения наблюдать, сравнивать, работать с компьютером, продолжить развитие личных достижений обучающихся через задания разного уровня; воспитывать нравственные качества: коллективизм, взаимопомощь, коммуникативность. Вид используемых средств ИКТ и оборудования: компьютер, интерактивная доска, ноутбуки, демонстрационное «Электричество 1», лабораторное оборудование, рабочие листы с заданиями 1 и 2 уровня (приложения) Актуальность использования ИКТ: визуализация материала, структурирование, практическая деятельность и индивидуальная работа обучающихся с материалами ЦОР |
Организационная структура урока
Этап 1 Организационный | |
Задачи | Постановка целей урока, знакомство с ходом урока, мотивация, активизация познавательной деятельности обучающихся через проблемный вопрос Домашнее задание для обучающихся Актуализация ранее полученных знаний |
Длительность 13 мин | |
Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Работа с компьютером и интерактивной доской преподавателя (схемы электрических цепей, шкала амперметра и вольтметра, буквенные обозначения электрических величин, инструкция по технике безопасности в кабинете физики) |
Форма организации деятельности обучающихся на этом этапе | Воспринимают цели и порядок проведения урока; участвуют во фронтальной беседе, отвечают на вопросы Записывают домашнее задание |
Деятельность преподавателя на данном этапе | 1 Вопрос: Как обычно включают осветительные лампы? Почему? Вам известны законы последовательного и параллельного соединения Выполняя лабораторную работу, подтвердите эти законы практически и ответите на поставленный вопрос. Актуальность выполнения этой работы и в том, что эта работа входит в экспериментальную часть материалов итоговой аттестации 2 Выполнение лабораторной работы будет дифференцированным. Работа 1 уровня выполняется с лабораторным оборудованием, заполняется рабочий лист 1 уровня. Работа 2 уровня представляет две части: одна часть – виртуальная лабораторная работа последовательного и параллельного соединения, вторая часть-изучение смешанного соединения резисторов с лабораторным оборудованием, заполняется рабочий лист 2 уровня 3 Домашнее задание: Обучающиеся, которые работали по 2 уровню, готовят презентации «Электричество у нас дома», «Применения последовательного и параллельного соединений», «Как экономить электроэнергию» Работающие только с лабораторным оборудованием, дома выполняют виртуальную работу 4 Для выполнения лабораторной работы повторим необходимые знания: условное обозначение приборов; включение амперметра и вольтметра, полярность включения; буквенные обозначения электрических величин; цена деления амперметра и вольтметра; закон Ома для участка цепи; необходимые пункты из инструкции по технике безопасности |
Этап 2 Выполнение лабораторной работы | |
Задачи | Выполнить задания рабочего листа |
Длительность этапа – 30 мин | |
Вид деятельности со средствами ИКТ | Выполнение обучающимися виртуальной лабораторной работы, используя ноутбуки |
Форма организации деятельности обучающихся | Самостоятельная работа в парах с лабораторным оборудованием согласно указаниям на рабочих листах |
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Организует работу в парах Консультирует по мере необходимости Следит за сборкой электрических цепей, вычислениями в рабочих листах |
Этап 3 Подведение итогов и рефлексия | |
Задачи | Формулировка выводов по уроку, итоги выполнения задач урока |
Длительность этапа – 2 мин | |
Деятельность обучающихся | Отвечают на вопросы: Научились ли соединять резисторы последовательно и параллельно, проверять законы этих соединений? Измерять и вычислять сопротивление резисторов при последовательном и параллельном соединении. Как включают осветительные лампы? |
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе | Предлагает обучающимся вопросы для рефлексии. Формулирует выводы по уроку |
Приложение 1 Рабочий лист заданий первого уровня
Изучение последовательного и параллельного соединений проводников
Цель: экспериментальная проверка законов последовательного и параллельного соединений проводников:
1)ознакомиться с приборами для проведения этой лабораторной работы
2) научиться соединять резисторы последовательно и параллельно
3) научиться измерять и рассчитывать сопротивление при последовательном и параллельном соединении резисторов
Приборы и материалы: источник тока , два резистора, амперметр, вольтметр, ключ замыкания, соединительные провода
Указания к работе и выполнение работы
1 часть: изучение последовательного соединения
1. Заполните пропуски в формулах последовательного соединения
U=U1…U2 R=R1….R2
2 Соберите цепь для изучения последовательного соединения по схеме:
3 Измерьте силу тока. Поочерёдно включая вольтметр к первому резистору, ко второму резистору и ко всему участку, измерьте напряжение. Результаты измерений занесите в таблицу
I, A | U1 B | U2 B | U B | R1Ом | R2Ом | RОм |
4 Вычислите сопротивления и занесите результаты в таблицу
R1==….Ом R2= R=
5 Проверьте формулы (см пункт 1) последовательного соединения по данным таблицы
6 Посмотрите на резисторы и запишите: R1=….Ом R2=….Ом
7 Вычислите рассчитанное сопротивление при последовательном соединенииR=R1+R2=….Ом
8 Сравните измеренное и рассчитанное сопротивления при последовательном соединении
2 часть: Изучение параллельного соединения
1 Заполните пропуски в формулах параллельного соединения
I=I1….I2
2Cоберите цепь для изучения параллельного соединения
3 Замкните цепь и измерьте силу тока и напряжение на участке при параллельном соединении Запишите: I= ….….A U=………B
4 Пользуясь измеренными данными вычислите сопротивление участка при параллельном соединении R= ………Ом
5 Посмотрите на резисторы и запишите R1=…….Ом R2=………Ом
6 Вычислите по формуле сопротивление при параллельном соединении R= ….Ом
7 Сравните рассчитанное и измеренное сопротивления при параллельном соединении
Контрольный вопрос
Как соединяются потребители электроэнергии в квартирах? Почему?
Приложение 2 Рабочий лист заданий второго уровня
Изучение последовательного и параллельного соединений резисторов
Цель: экспериментальная проверка законов последовательного и параллельного соединений проводников:
1) научиться соединять резисторы последовательно и параллельно
2) выяснить, как распределяются сила тока. напряжение и сопротивление при последовательном и параллельном соединениях
3) научиться проверять законы последовательного и параллельного соединений
4) научиться сравнивать полученные экспериментальные данные с расчётными
5) научиться выполнять работу виртуально и с приборами
Приборы и материалы: ноутбук , источник тока, три резистора, амперметр, вольтметр, ключ замыкания, соединительные провода
Указания к работе и выполнение работы
1 часть: изучение последовательного соединения
1 Выполните виртуальную работу «Последовательное соединение проводников»
2 Используя данные виртуальной работы, подтвердите законы последовательного соединения
U1+U2=U …………
R=R1+R2 …………
……….
3 Отвечайте на контрольный вопрос, предложенный в виртуальной работе
2 часть: изучение параллельного соединения
1 Выполните виртуальную работу «Параллельное соединение проводников»
2 Используя данные виртуальной работы, подтвердите законы параллельного соединения
I=I1+I2 ……….
………..
…………….
3 Отвечайте на контрольный вопрос, предложенный в виртуальной работе
3 часть: измерить и рассчитать сопротивление при смешанном соединении резисторов
1 Возьмите необходимые приборы и соберите электрическую цепь по схеме
2 Запишите показания амперметра и вольтметра I=….A U=…B
3 Вычислите измеренное сопротивление участка R= =…….Ом
4 Посмотрите на резисторы и запишите R1=…….Ом R2=…………Ом R3=……Ом
5Вычислите рассчитанное сопротивление участка по формулам последовательного и параллельного соединений
6 Сравните измеренное и рассчитанное сопротивления.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150008-razrabotka-uroka-po-fizike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.