Разработка интегрированного урока математики и истории «Летоисчисление в истории»

ГБОУ РХ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Черногорская специальная (коррекционная) школа-интернат»

Интегрированный урок

истории и математики:

«Летоисчисление в истории»

Учитель истории: Аржанова Т.Н.

Учитель математики:

Проскурина А.П.

г. Черногорск

2014 год.

Цель:обучение определению последовательности событий, соотнесению года с веком и века с тысячелетием.

Задачи:

Образовательные: дать понятие о счёте лет в истории; познакомить с понятием «Лента времени»; единицами измерения времени (год, век, тысячелетие); применением римских цифр для образования веков.

Коррекционно-развивающие: развивать умения устанавливать последователь-ность событий, определять их длительность, сопоставляя даты, соотносить год с веком.

Воспитательные: формировать умение работать на уроке самостоятельно, активно.

Основные знания:

Дата, обозначение числа, месяца, года, какого-либо события; век – 100 лет; лента времени.

Основные термины и понятия:

Календарь, дата, век, тысячелетие.

Оборудование и материалы:

Мультимедийная установка, карточки.

Тип урока:

Интегрированный.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

- На уроке присутствует 2 учителя и все, наверное, догадались, что урок будет необычным. Его будут вести учитель математики и истории.

- Проверим готовность к уроку.

- Запишем дату. Сегодня у нас 28 ноября 2014 года (дата написана на доске, но вы видите не только эту дату, но и другие).

28 ноября 2013 года

28 ноября 2015 года

Учитель предлагает детям определить, какая дата относится к настоящему, какая дата к прошедшему, и какая дата к будущему. (напечатаны слова: настоящий, будущий, прошедший). Эти слова дети подставляют к датам.

II. Подготовка к усвоению новых знаний.

Тема нашего урока «Летоисчисление в истории »

Слайд №2

В году 365 дней. Год делится на 12 месяцев. Месяц делится на 4 недели. В неделе 7 дней. На каждый год составляется календарь.

Слайд № 3

В календаре перечисляются дни, недели и месяцы года. Один календарный день называется «дата». В календаре красным цветом обозначают даты праздников – праздничные даты.

В календаре отмечены даты важных событий, которые произошли в истории нашей страны. Это исторические даты.

У каждого из вас есть самый замечательный день в году – день рождения. Это дата вашего рождения. Её также можно найти в календаре.

Каждый день, год имеет своё обозначение, и сейчас мы с вами повторим, как обозначается время в нашей жизни. Для этого используются цифры.

- Какие цифры вы знаете? (арабские и римские)

- Давайте вспомним их (работа с таблицей на доске). Слайд №4

Заполнить нижнюю строчку римскими цифрами. Слайд №4

- Возьмите маленький конверт и разложите в порядке возрастания арабские и римские цифры.

III.Изучение нового материала.

1. Какие единицы времени вы знаете ещё?

Дети отвечают: час, сутки, неделя, месяц.

Работа над усвоением временных представлений в истории начинается с уточнения и закрепления знаний о времени из начальной школы, уроков математики в среднем звене.

2. Посмотрите на слова. Какое слово лишнее? Почему?

Час, секунда, минута, метр, неделя, год, сутки, месяц. Назовите последовательно меры времени в порядке возрастания, убывания.

(Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год)

3. Какой единицей времени можно дополнить эту цепочку слов? (ВЕК.)

Устная работа: Почему «Век» - самая большая единица в данных мерах?

«Век» - это 100 лет.

Задание:

Подбери к единицам времени соответствующие действия.

За какой промежуток времени можно:

- хлопнуть в ладоши; (секунда)

- прожить 24 часа; (сутки)

- работать урок; (45 минут)

- учиться 30 дней; (месяц)

- прожить с понедельника по воскресенье; (неделя)

- проучиться в 7 классе и перейти в 8 класс; (учебный год)

- назвать двузначное число

- щелкнуть пальцем.

Какую единицу времени не выразили действием? Почему?

Век – длинный временной отрезок, 100 лет. Каждые 100 лет – ВЕК. Сейчас 2014 год. Какой это век? Предыдущий был какой век? С какого по какой год был ХХ век?

Слайд №5

В различной литературе мы встречаем следующие записи: «В начале века, в середине века и в конце века».

Задание:

Поставить даты в хронологической последовательности.

1990 г, 1980 г,1985 г, 1981 г. (1980 г, 1981 г, 1985 г, 1990 г.) В каком веке прошли эти годы? Работа у доски.

Задание:

Определите по указанным датам середину, начало и конец века.

1952 г, 1221 г, 1799 г. (уточняет учитель, если в дате стоят последние нули, то, значит, век ещё не наступил).

Например, 1200 г.

4. И вот задание: Возьмите большой конверт (отработка навыков определения по году века) - соотнести год с веком.

Слайд № 6

5. Слайды №№7-12

6. Время после даты рождения Иисуса Христа называется нашей эрой. События до рождения Иисуса Христа называется до нашей эры. Но мы на уроках истории будем изучать события нашей эры.

IV. Закрепление полученных знаний.

1. Когда начинается новый год?

2. Сколько лет в одном веке?

3. Какой сейчас век? Следующий век?

4. Расположить по хронологии. Слайд №13

V. Подведение итогов (комментарии, объявление оценок).

VI.Домашнее задание.

Записать даты рождения родственников арабскими цифрами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150902-razrabotka-integrirovannogo-uroka-matematiki-