Урок на тему: My Family. (Моя семья)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Модули

Ключевая идея

Задания для одаренных детей

Задания для слабоуспевающих

детей

1.

-ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ

- Приветствие.

- Hi, my dear friends. I’m glad to see you. Sit down, please. How are you?

- What date is it today?

- What’s the weather like today? Is it cold/ frosty/sunny/rainy etc?

Today we are going to talk about Living with an English family.

What do you know about England?

What cities of the country do you know?

What can you tell about them?

2.

-Введение в тему занятия.

Итак, ребята для начало мы с вами проведем фонетическую и речевую зарядку.

1.- Фонетическая зарядка
(Учащиеся проговаривают стихотворения по теме “Семья”)
Father,mother,
Sister,brother
Handinhand
Withoneanother…
Речевая зарядка (дети отвечают на вопросы учителя)
Haveyougotafather?Have you got a mother?
What is her name? How old is she? What does she like doing? What would you say your family is like? What are you going to be?

- Техники запоминания (на краю доски наглядный пример разных техник запоминания, дети за ранее ознакомлены сними)

- Обратная связь (вопрос и ответ т.е. учитель- ученик)

- Оборудование

Для них отдельные вопросы по теме:

-Could you tell us about your parents?

-What do your parents do?

Фонетическую зарядку несколько раз повторяю с ними.

3.

- ЭТАП ОСМЫСЛЕНИЯ

- Открыли тетради и напишите дату и тему урока!

- Ребята прежде чем мы начнем изучать новый материал, давайте повторим по каким критериям вы сегодня будите зарабатывать оценки. (Критерии будут на доске, дети зачитывают их вслух)

Внимание все смотрим на презентацию, и давайте решим задания, на сегодняшний день.

Презентация № 1. (смотреть в приложении)

Задание № 1- по очереди спрашиваю.

Задание № 2- групповая работа, по рядам разделю.

Задание № 3- групповая работа, по рядам разделю.

Задание № 4- индивидуальная работа. (на ватмане заполнят кроссворд)

Задание № 5- индивидуальная работа. (запись в тетрадь)

Задание № 6- парная работа (диалог по 2 человека проговаривают)

Задание № 7- индивидуальная работа (пишут в тетрадь а потом читают)

Задание № 8- работа всем классом.

- Обучение критическому мышлению.(задания № 7, 8, 9, 10)

- Новые подходы в преподавании и обучения ()

- Использование ИКТ в преподавании (презентация)

- Идея лесов (на листочке даю переводы слов слабоуспевающим ученикам).

- Зона ближайшего развития (т.е. сильным ученикам даю возможность сделать свой диалог по данной теме).

- Толерантность (возможность быть услышанным и слушать других это проявляется в заданиях № 2-3, например поднимают руку перед тем как отвечать, а если уже ответили то предоставляем возможность высказаться другим).

- Техники запоминания (каждый для себя определил какая техника запоминания больше подходит ему и пользуется им в течении урока, дети заранее ознакомлены с техниками запоминания).

- Обратная связь (в заданиях № 2-3-8 ярко проявляется это идея т.к. идет диалог между классом и учениками).

- Явное и не явное (после этого урока детям дается домашняя работа что бы они рассказали про свою семью, таким образом я даю им понять что в каждом уроке есть явное и не явное, есть определенная польза).

- Стили общения (в течении всего урока тон учителя должен быть доброжелательным, а когда потребуется надо быть и по строже).

- Алгоритм преодоления барьеров (перед каждым заданием я всегда предлагаю ребятам обдумать, разобраться, прокрутить в голове план действия по алгоритму которую они уже знают).

- Диалоговое обучение (задание № 6).

- Обсуждение в группе (задание № 2-3-8)

- Оборудование (интерактивная доска)

- На задании № 6, помогать слабоуспевающему ученику или составляют свой диалог. (диалог составляют если это 2 сильных ученика).

- на задании № 5, переводят весь текст, а по желанию расскажут наизусть.

- Во всех заданиях кроме № 5, я закрепляю по одному сильному ученику, что бы помогал слабоуспевающему.

- в задании № 5, на листочке даю переводы некоторых слов которые встречаются в тексте.

3.

РЕФЛЕКСИЯ

- Объяснение д/з.

- Выставление оценок.

- Конец урока.

- Молодцы ребята. Вы сегодня очень хорошо поработали. Скажите пожалуйста что именно вы сегодня запомнили?

- А теперь составим «СИНКВЕЙН».

- Самооценка (согласно критериям), объясняю д/з, при этом учитываю разные способности учащихся в классе.

Ex.2p 38 (читать и вставить пропущенные буквы)