Урок русского языка 3 класс. Тема «Состав слова. Приставка-часть слова»

Урок русского языка в 3 классе

Тема:Состав слова.Приставка-часть слова

Цель:Повторить и систематизировать знания детей о приставке,её роли в слове; формировать умение находить в словах приставки ;содействовать умению сопоставлять языковой материал, анализировать, делать выводы;создавать условия для активизации познавательной деятельности учеников.

1.ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА. 2

-Долгожданный дан звонок,

начинаем наш урок.

- Сегодня у нас много гостей на уроке. Повернитесь, поздоровайтесь и улыбнитесь им. Вот видите, и они вам улыбнулись. Сразу стало уютнее в классе от ваших улыбок.
-Будем отвечать активно.
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти.

-Начинаем работать.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу...

Я от вас секрет не скрою,

Ручку правильно держу…

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь!

Запишите число, классная работа.Нарисуйте свое настроение с помощью смайлика.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.

2.1 Минута чистописания.

-Посмотрите на доску. Что могут означать эти сочетания букв?(Приставки)

По в на с за пере от про у 3

-Запишите эти сочетания, чередуя до конца строчки.

2.2.Словарная работа.

Вставьте пропущенные буквы и назовите орфограммы.

С..стра, скам..я, с.пог,с.езд, суд.ба, с.л.вей. (1 ученик работает за компьютером). 4

-Что общего у этих слов?(Все слова-существительные, все начинаются с буквы с)

-Какое слово лишнее и почему?(съезд-употреблено с приставкой)

-Скажите, сумели ли эти первые задания подсказать вам тему нашего сегодняшнего урока?

-Тема нашего урока: «Приставка» 1СЛАЙД

3. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

3.1. Введение темы урока.

-В течение урока мы должны:

Узнать, что такое приставка.

Выяснить, где пишется приставка в слове.

Исследовать, для чего нужна приставка.

Вспомнить отличие приставки и предлога.

ПЛАН УРОКА ПОВЕСИТЬ НА ДОСКУ

-Итак, что такое приставка?

.-Обратимся к толковому словарю. 4

-Прочитайте значение слова приставка.2СЛАЙД

Приставка:1)То, что приставлено, присоединено к чему-либо.

2)Часть слова.

-Сколько значений у слова приставка?

-Как называются слова, имеющие несколько значений?

3.2.Включение в систему знаний. Повторение. 4

-Прочитайте слова. Напишите.3СЛАЙД

Наезд заезд приезд выезд переезд

-Что вы можете сказать об этих словах? (однокоренные)

Выделите в них корень

-Какая часть слова написана перед корнем? (приставка)

-Выделите приставки. (сам. работа) (Оцените свою работу, нарисовав цветовой круг на полях).

Перед корнем есть приставка,4СЛАЙД

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.

-Как вы думаете, много ли приставок в русском языке?5СЛАЙД

-В русском языке их более 40.(показывает список некоторых из них)

4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА. 4

1 задание. (1 ученик работает у доски.Под руководством учителя).

Предлагаю вам выполнить задание. От глаголаговорить образовать новые слова при помощи приставок.6СЛАЙД

вы-

за-

на-

о-

от-

пере-

по-

под-

при-

у-

-Какой корень у этих слов? Выделите корень.

2 задание. (Сам. работа. 2 ученика с разных вариантов работают у доски).

-А теперь сами (по вариантам) образуйте новые слова при помощи приставок. 7 слайд 4

1вариант

2вариант

-Прочитайте полученные слова.

-Меняется ли значение слова от применённой приставки?

(-Кто вспомнит значение приставки при-?)

(Оцените себя, нарисовав цветовой круг на полях, как вы справились с этим заданием).

-В какой части слова содержится главный смысл слова? (в корне)

В корне - смысл, но не весь

Главный, но не полный.

Потому приставка есть

Смысл она дополнит.

3 задание. (Работа в парах) 5

Дополните текст смысловыми приставками. (текст у каждой пары на парте)8 СЛАЙД

Маша шла по дороге. На тропинке она увидела избушку. (…)шла в нее и обнаружила клад. (…)шла из избушки и (…)шла дальше. (…)шла через реку и (…)шла в таинственный лес. С огромной тревогой (…)шла его, (…)шла к висячему мостику. Подумала и (…)шла мостик. Вернулась домой. Какая интересная получилась прогулка!

(Приставки: за-, вы-, по-, пере-, во-, про-, вы-, обо-)

- Сделайте вывод? (Каждая приставка имеет определённый смысл, образовывает новые слова.) Чтение правила на с. 50 учебника.

- Какая часть речи вам помогала вставить нужную приставку? (предлог)

4 .ФИЗМИНУТКА. 3

Быстро встали,

Тихо сели,

Головами повертели.

Сладко-сладко потянулись

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок.

Продолжается урок.

5.РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА. 4

Наблюдение над произношением и написанием приставки с-.

– Какие слова изображены с помощью звуков?9 СЛАЙД

[зб’ижат’] [скрут’ит’] [здат’]

сбежать скрутить сдать

[здружыт’] [зброс]

сдружить сброс

-Сравните произношение и написание приставки в каждом слове.

-Чем сходны все эти слова? (приставкой с-)

-Как может произносится приставка с-? А как пишется?

-Откройте учебник на стр. 51 и прочитайте правило.

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ. 4

1 задание.

Закрепим наши знания по написанию слов с приставкой с- выполнив Упр.82 на с.51. (1 ученик выполняет работу за доской) (Оцените свою работу нарисовав цветовой круг на полях).

7. ИТОГ УРОКА.

-Вернёмся к плану урока и вспомним, что мы узнали о приставке.10СЛАЙД

Приставка – это __________.

Стоит перед ________

Со словом пишется ________

Служит для ___________________.

8. РЕФЛЕКСИЯ. 3

1. Подведение итогов с помощью рефлексивного экрана:

Сегодня я на уроке…..

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрёл…

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Расскажу дома, что….

2. Коллективная урока - солнышко с лучиками.

3 .Эмоциональная оценка урока.

Нарисуйте свое настроение.Перед началом урока и я ставила цели. Я хотела, чтобы вам было интересно на уроке, чтобы урок принес вам полезные знания в области русского языка, чтобы вам на уроке было хорошо и спокойно. Я думаю, что я своих целей достигла. Я рада за вас! (на доске появляется смайлик учителя)

- Отметьте своё настроение, выбрав нужный смайлик.

Если вам все удалось на уроке, выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – задумчивый, если вам ещё понадобится помощь - грустный.

9 .ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.12 СЛАЙД

Упр.83 стр.51,стр. 51, 50выучить правила

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151052-urok-russkogo-jazyka-3-klass-tema-sostav-slov