- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по обществознанию 10 класса по теме: «Политическая система»
2698
0
Портфолио учителя истории и обществознания МБУ «Школа № 43 имени Д.Н. Голосова»
Пашковой О.Б. Показатель 2
Тема: «Политическая система общества».
Урок № 45 по плану, №3 в теме «Политическая система».
Учитель: Пашкова О.Б.
Класс: 10
Дата: 20 февраля 2015
Цель урока: Развитие представления о структуре и функциях политической системы, роли и функциях государства в ней, как наиболее важном политическом институте,а также роли политического режима в политической системе.
Задачи урока:
обучающая: сформировать знания учащихся о политической системе общества и роли государства в ней; умения давать разъяснение понятия «государство», употребляемому в различных значениях; знание основных признаков, функций государства, умение их анализировать, знание причин, которые могут лежать в основе зарождения государства.
развивающая: продолжить формирование навыков критического мышления, умений анализировать социальное явление во всех его проявлениях, видеть как его позитивные, так и негативные последствия; выделять проблему, ставить вопросы, работать с публикациями, вести диалог, грамотно отстаивать свою точку зрения.
воспитывающая: воспитывать навыки культуры общения, сознательное отношение к функциям современного Российского государства, необходимости соблюдения законов, норм и правил общественного порядка общества.
Тип урока: урок изучения нового материала.
На уроке изучается новый материал по теме «Государство». Особенность урока - использование большего количества заданий и ресурсов. Тип урока выбран из-за большого объема материала.
Используемые технологии
Информационно - коммуникативные и проблемные технологии с применением объяснительно-иллюстративного, репродуктивного, проблемного, частично-поискового, методов:
Рассказ и объяснение учителя;
Демонстрация наглядных материалов;
Беседа с классом и с отдельными учащимися;
Рассказ о правилах работы с источниками и персоналиями;
Постановка проблемных вопросов;
Опрос: индивидуальный, фронтальный;
Наблюдение за учебной работой учащихся;
Корректировка знаний и умений, уточнение и исправление ответов;
Выставление поурочного балла;
Алгоритм выполнения отдельных заданий.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, интерактивная доска.
Основные понятия и термины: государство, государственный суверенитет
Дидактический материал:
«Политическая карта мира»;
Учебник Боголюбова Л. Н. Ю.И. Аверьянова, Н.И. Городецкой и др. "Обществознание. 10 класс. Базовый уровень" для 10 класса общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение. 2011 год;
Таблицы и схемы;
Карточки с новыми словами;
Формы работы учащихся на уроке:
Домашнее задание проверяется фронтальным опросом класса.
Лабораторная работа с учебником, с текстами Конституции РФ, работа с компьютерной моделью - изучение темы посредством эор
Мини-дискуссии по обсуждению проблемного вопроса об известных теориях происхождения государства и других важных аспектов темы урока;
Заполнение таблиц;
Изучение новых терминов.
Закрепление изученного материала - групповая работа - объяснение схемы.
Структура и ход урока
№ п/п | Этап урока | Название используемых ЭОР с указанием порядкового номера из Таблицы 2 | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время ( мин) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Организационный момент | Готовит уч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала. Без предъявления ЭОР. | Настраиваются на активное и сознательное усвоение нового материала. | 1 | |
2 | Целеполагание и мотивация. | Формулирует тему, цели урока. Записывает на доске основные понятия. Без предъявления ЭОР. | Записывают тему и основные понятия в тетради. | 3 | |
4 | Проверка домашнего задания. | Проводитфронтальный опрос. 1.Что такое политика? 2. Какова структура политической деятельности? 3.Что входит в понятие сферы «политика»? 4. Кто является субъектом политики? 5. Дать определение политической партии? 6. Кого мы относим к политической элите? 7. Что является объектом политического воздействия? 8. Каковы средства достижения политических целей? 9. Дать определение политической власти? Слушает ответы учащихся. Без предъявления ЭОР. | Отвечают на вопросы учителя. | 5 | |
5 5.1 | Усвоение новых знаний. «Государство. Суверенитет». | http://www.pravo.vuzlib.net/book_z1129_page_14.html ( ресурс №1) http://www.zakonrf.info/konstitucia/ (ресурс №2) | На доске предлагает план урока Проводит фронтальную беседу. Предлагает работу с текстом. Подводит уч-ся к формулированию понятия «государство» и «государственная власть». Предлагает работу со статьей Конституции РФ. | Работают в тетради. Записывают план урока. | 5 |
5.2 | Лабораторная работа. | http://fcior.edu.ru/card/21228/mezhdunarodnye-otnosheniya-v-konce-hh-nachale-xix-veka.html (ресурс №3)
| Дает задание.
| Анализируют материал, предложенный учителем, отвечают на вопросы. Приводят примеры из современных СМИ. | 5 |
5.3 | Усвоение новых знаний. «Функции государства». | http://fcior.edu.ru/card/28325/funkcii-gosudarstva-i.html ( ресурс №4) | Предлагает выяснить что такое «функция государства». Дает задание -составить схему «Функции современного российского государства». | Составляют в тетради схему. | 5 |
5.4 | Усвоение новых знаний. «Государственный аппарат». | Мини-лекция учителя. Записывает план лекции на доске. Без предъявления ЭОР. | Самостоятельно работают, записывают лекцию по плану. | 5 |
5.5 | Усвоение новых знаний. «Признаки государства». | http://fcior.edu.ru/card/28325/funkcii-gosudarstva-i.html (ресурс №4)
| Объясняет материал, используя интерактивный ресурс. | Слушают учителя. Делают записи в тетради. | 5 |
6. | Закрепление изученного материала. |
| Предлагает работу в группах. Без предъявления ЭОР. | Работают в группах.
| 9 |
7. | Подведение итогов. Оценка работы. Рефлексия. Подача домашнего задания. | Подводит итоги урока, благодарит за работу. Задает дифференцированное домашнее задание. Без предъявления ЭОР. | Оценивают свою работу на уроке. | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока: «Политическая система общества»
Таблица 2. Перечень используемых на уроке ЭОР.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Организационный момент | Без предъявления ЭОР. | ||
2 | Целеполагание и мотивация | Без предъявления ЭОР. | ||
3 | Проверка домашнего задания. | Без предъявления ЭОР. | ||
4 | Усвоение новых знаний. «Государство. Суверенитет». | Интерактивное задание. Мультимедиа И-типа | Фрагмент текста | http://www.pravo.vuzlib.net/book_z1129_page_14.html (ресурс №1) http://www.zakonrf.info/konstitucia/ ( ресурс №2) |
5 | Лабораторная работа | Интерактивное задание Мультимедиа И-типа, К-типа | Фрагмент текста | http://fcior.edu.ru/card/21228/mezhdunarodnye-otnosheniya-v-konce-hh-nachale-xix-veka.html ( ресурс №3) |
6 | Усвоение новых знаний. «Функции государства» | Интерактивное задание. Мультимедиа И-типа | Фрагмент текста | http://fcior.edu.ru/card/28325/funkcii-gosudarstva-i.html( ресурс №4)
|
7 | Усвоение новых знаний. «Государственный аппарат». |
| Без предъявления ЭОР. |
|
8 | Усвоение новых знаний. «Признаки государства» | Интерактивное задание. Мультимедиа И-типа | Фрагмент текста | http://fcior.edu.ru/card/28325/funkcii-gosudarstva-i.html (ресурс №4) |
9 | Закрепление изученного материала. | Без предъявления ЭОР. | ||
10 | Подведение итогов. Оценка работы. Рефлексия. Подача домашнего задания. | Без предъявления ЭОР. |
На уроке присутствовали:
Зам директора по УВР ________________ Чугарова С.А.
Учитель истории ______________________ Курбатова С.Б.
Классный руководитель 10 класса ___________ Ильина И.Н.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151082-konspekt-uroka-po-obschestvoznaniju-10-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Групповая работа педагога с родителями обучающихся»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Фортепианная техника»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.