Проект: «Воздух невидимка»

Тема проекта: «Воздух - невидимка»

Автор создания проекта: Липатова Елена Викторовна – воспитатель1-й квалификационной категории

Вид проекта: исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта:

Дети

Родители

Воспитатели

Краткая аннотация проекта: Воздух–вещество, которое в понимании ребенка вроде бы и есть, но, так как увидеть его нельзя, вроде бы и нет. На словах детям сложно понять что такое воздух, поэтому без опытов здесь не обойтись: как доказать, что воздух есть? Где его можно увидеть? Имеет ли воздух свой вес? Что такое ветер и откуда он берется? Воздух и запах – это одно и то же или нет? Может ли воздух быть теплым и холодным, грязным и чистым?

Что делает воздух чище, а что наоборот, загрязняет его? Может ли воздух удержать воду? Опыты ответят на тысячу вопросов ребенка.

Актуальность проекта: Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Он может поднять с морского дна затонувший корабль, сделать возможным плавный полет дирижабля и стремительное движение самолетов. Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно, изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу.

Взрослые привыкли передавать ребенку знания в основном через глаза и уши. А вот если они проходили через руки, через деятельность, то мы смогли бы подарить каждому ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя.

Развить у ребенка внимание, мышление, речь. Пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытие и увлекаться наша задача.

В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. А таким методом и является экспериментирование.

Проблемы:

Воздух вокруг нас, но мы не знаем, как дышит человек и животные, и что ветер – это движение воздуха.

Гипотеза:

Содействие воспитанию личности ребенка с развитым познавательным интересом и сформированным осознано правильным отношением к природе, способного видеть и чувствовать красоту окружающего мира.

Если мы проведем исследования опыты, эксперименты с воздухом, изучим познавательную литературу, то мы расширим свои знания о воздухе, как источники жизни.

Цель:

расширение знаний детей о воздухе путем установления причинно-следственных связей на основе элементарного эксперимента.

Задачи:

1.Уточнить понятие детей о воздухе как реально существующем газе, его свойствах, способах его обнаружения.

2.Расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека.

3.Дать представление об источниках загрязнения воздуха, способах его сохранения и очищения. Развивать экологическое сознание.

4.Развивать умение устанавливать причинно-

следственные связи на основе эксперимента, делать выводы.

Ожидаемые конечные результаты

В ходе реализации совместного проекта «Воздух-невидимка» достигнуты определенные результаты. У детей сформировалось представление о значении воздуха в жизни всего живого, о его необходимости. С помощью опытов и экспериментов доказали, что воздух есть везде, у детей развились такие качества, как любознательность, наблюдательность, мыслительная деятельность, умственные способности, речь, научились анализировать. Появилось желание к исследовательской деятельности. Сформировалось позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными методами.

Осознают проблему загрязнения воздуха, источники загрязнения, способы очистки воздуха. Знают, как защитить себя от пагубного влияния загрязненного воздуха.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап.

-определение темы проекта;

-Формировка цели и определение задач;

-Подбор материала по теме проекта;

-Разработка конспекта РОД.

Основной этап.

Беседы с детьми на темы: «Что такое воздух?», «Кому нужен воздух», «Источник загрязнения воздуха, мероприятия по его охране»,« Сила ветра. Его влияние на жизнь живых организмов».

Чтение художественной литературы; загадывание загадок, знакомство с пословицами и поговорками о воздухе и ветре.

Наблюдение на улице за силой ветра и определение с помощью вертушек, вееров, султанчиков, флажков; за деревьями в ветряную погоду, за движением облаков.

Слушание музыкальных произведений из цикла «Звуки природы».

Проведение опытов и экспериментов на улице: Есть ли в воде воздух? Чем пахнет воздух? С полиэтиленовым пакетом. С поролоновой губкой. С шарами.

Изготовление вертушек, вееров.

Рассматривание иллюстраций по данной теме.

Проведение подвижных игр на свежем воздухе: «Воздух, вода, земля», « Летает, плавает, бегает», «Ловишки с ленточками».

Дидактические игры: «Куда дует ветер», «Хорошо - плохо», «Узнай по запаху», «Да – нет».

Дыхательная гимнастика: Упражнение «Дыхание» Подыши одной ноздрей и к тебе придет покой. Тихо подышим, сердце свое мы услышим. Упражнение «Насос». Упражнение «Дудочка».

Заключительный этап.

Проведение РОД по теме «Воздух-невидимка».

Литература:

«Воздух» сост. Ю.И. Смирнов. – СПб: Сова, 1998.

Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!» – СПб: Детство-Пресс, 2007.

Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. «Детское экспериментирование» – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Николаева С.Н. «Ознакомление дошкольников с неживой природой. Природопользование в детском саду» – М.: Педагогическое общество России, 2003.

Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ: Интегрированные занятия. – М.: Т.Ц. Сфера, 2006.

Паркер С., Оливер К. «Человек и природа» (100 вопросов и ответов)/ пер. с англ. М.М. Жуковой, С.А. Пылаевой. – М.: ЗАО «Росмен-Пресс», 2006.

«Научные ответы на детские «почему». Опыты и эксперименты для детей от 5 до 9 лет / Автор-составитель Зубкова Н.М. – СПб: Речь, 2009.

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие – СПб: Детство-Пресс, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151596-proekt-vozduhnevidimka