Игра по рассказам а. П. Чехова

ИГРА ПО РАССКАЗАМ А.П.ЧЕХОВА
для учащихся 7 классов

Подготовила учитель РЯ и литературы

МБОУ «СОШ №1» г. Гусь-Хрустальный

Подгоренко Елена Валерьевна.

Цели:

Обобщить знания учащихся по рассказам А.П. Чехова;

Создать условия для развития творческих способностей учащихся;

Расширить круг чтения;

Повысить мотивацию по предмету.

Предварительная подготовка: учащиеся изучают биографию А.П. Чехова, готовят презентацию с интересными фактами из жизни писателя, готовят вопросы для команды соперников (количество вопросов оговаривается заранее), а также читают рассказы (некоторые изучались на уроках литературы и внеклассного чтения, список для самостоятельного чтения был предложен детям за месяц до игры):

«Белолобый»

«В Москве на Трубной площади»

«Волк»

«Гриша»

«Детвора»

«Дорогая собака»

«Злой мальчик»

«Злоумышленник»

«Лошадиная фамилия»

«Мороз»

«Пересолил»

«Радость»

«Репетитор»

«Хамелеон»

Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники игры! Наша сегодняшняя встреча посвящена знаменательному событию: в 2015 году Россия празднует 155-летие со дня рождения А.П.Чехова, классика русской литературы. Мы не можем оставаться в стороне – сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы отпраздновать это знаменательное событие. Скажите, что важно для праздника? (ответы детей) Правильно: какой же праздник без веселья, без праздничного настроения! По-моему, ничто так не поднимает настроение, как хорошая игра! Так что – поиграем?

Перед игрой вы разделились на команды, вам нужно было прочитать рассказы Чехова (и не только те, что даны в учебнике!), выполнить домашнее задание.

Насколько хорошо вы потрудились, мы сегодня и узнаем. Итак, мы начинаем. Желаю всем удачи!

«Знакомьтесь: Антон Павлович Чехов» (домашнее задание – команды представляют подготовленные ими презентации)

«Вопрос на засыпку» (домашнее задание)

Учитель:Ребята, дома вы готовили для соперников вопросы, связанные с жизнью и творчеством А.П. Чехова. Прошу капитанов подойти ко мне для жеребьевки … Итак, первой задавать вопросы выпало команде ... Потом вы поменяетесь ролями.

«Перевертыши»

Учитель:Угадайте, названия каких рассказов Чехова зашифрованы (для этого подберите к «перевертышам» антонимы):

«Жара» («Мороз»);

«Добрая девочка» («Злой мальчик»);

«Экзаменатор» («Репетитор»);

«Горе» («Радость»);

«Взрослые» («Детвора»);

«Лисица» («Волк»);

«Дешевая кошка» («Дорогая собака»);

«Недосластил» («Пересолил»);

«Жеребячье отчество» («Лошадиная фамилия»);

«Глаша» («Гриша»);

«Чернобородый» («Белолобый»).

«Иллюстратор»

Учитель: Для участия в этом конкурсе нужно, чтобы вышло по одному человеку от команды. Участник выбирает листок с названием рассказа Чехова, рисует иллюстрацию к этому рассказу, пока команды выполняют следующие задания. Готовый рисунок показывается соперникам – они должны угадать, к какому произведению иллюстрация:

«Хамелеон»;

«Пересолил».

«Бюро находок»

Учитель: В нашем бюро находок оказались вещи из разных рассказов А.П.Чехова. Давайте поможем им вернуться в привычную обстановку.

Гайка («Злоумышленник»);

Белая болонка («В Москве на Трубной площади»);

Тетрадки и (или) счеты («Репетитор»);

Лото («Детвора»);

Газета, фуражка с кокардой («Радость»);

Револьвер («Пересолил»);

Волк («Белолобый» или «Волк»);

Портсигар («Толстый и тонкий»).

«Узнай героя»

Учитель:В этом конкурсе вы должны показать, насколько хорошо вы знаете героев рассказов Чехова. Итак, я зачитываю описание персонажа, а ваша задача – назвать его, а также произведение.

1-й вариант:

«… 12-летний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами» (Петя Удодов, «Репетитор»);

«Маленький, чрезвычайно тощий мужичонка в пестрядинной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой суровости. На голове целая шапка давно уже нечесаных, путаных волос… Он бос»(Денис Григорьев, «Злоумышленник»);

«Очень высокий, очень худой господин в темных очках, бритый, в фуражке с кокардой, похожий на подьячего старого времени»(учитель гимназии, «В Москве на Трубной»);

«Черномазый болезненный мальчик, в ситцевой рубашке и с медным крестиком на груди, стоит неподвижно и мечтательно смотрит на цифры» (Андрей, сын кухарки, «Детвора»);

«…сторож, старик лет семидесяти, который все кашлял и разговаривал сам с собой; обыкновенно ночью он спал, а днем бродил по лесу с ружьем-одностволкой и посвистывал на зайцев. Должно быть, раньше он служил в механиках, потому что каждый раз, прежде чем остановиться, кричал себе: «Стоп, машина!» и прежде чем пойти дальше: «Полный ход!» Иногда он пел и при этом сильно шатался и часто падал и кричал: «Сошел с рельсов!»(Игнат, сторож зимовья, «Белолобый»).

2-й вариант:

Учитель:В этом конкурсе вы должны показать, насколько хорошо вы знаете героев рассказов Чехова. Итак, перед вами высказывания разных чеховских героев, ваша задача – определить, кому принадлежит высказывание и из какого произведения этот герой.

«Это хорошо, что не шалят… Но на всякий случай все-таки я взял с собой три револьвера. А с револьвером, знаешь, шутки плохи. С десятью разбойниками можно справиться…» (землемер Смирнов, «Пересолил»);

«По какому случаю тут? Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал?» (полицейский надзиратель Очумелов, «Хамелеон»);

«Великолепный пес! За-ме-ча-тельная собака! Вы обратите внимание на морду! Морда одна чего стоит!» (поручик Дубов, «Дорогая собака»);

«В гимназии вместе учились! Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил…» (Тонкий, «Толстый и тонкий»);

«Дураком каким прикидывается! Точно вчера родился или с неба упал. Разве ты не понимаешь, глупая голова, к чему ведет это отвинчивание?...» (следователь, «Злоумышленник»);

«Тут, в нашем уезде, ваше превосходительство, лет десять назад служил акцизный Яков Васильевич. Заговаривал зубы – первый сорт. Бывало, отвернется к окошку, пошепчет, поплюет, и как рукой! Сила ему такая дадена…» (приказчик Иван Евсеич, «Лошадиная фамилия»).

Викторина

Учитель:Уважаемые игроки, скажите, внимательно ли вы читаете книги? Уверены? Давайте проверим! Я предлагаю вам ответить на вопросы викторины. Если вы действительно внимательно читаете, с этим заданием вы справитесь легко.

«В Москве на Трубной площади»:

Какое место в Москве во времена Чехова называли «Трубой»? (Трубную площадь – «по воскресеньям на ней бывает торг»);

Прозвище учителя гимназии из рассказа «В Москве на Трубной» (Ваше местоимение);

О ком в этом рассказе лакей говорит «эта пакость»? (о болонке);

Зачем он продает болонку? (хозяйка велела – обанкротилась на старости лет, есть нечего);

«Радость»:

Что за радостное событие произошло в жизни главного героя рассказа Дмитрия Кулдарова? (о нем написали в газете);

В чем заключалась медицинская помощь, оказанная Дмитрию Кулдарову? (велели затылок холодной водой примачивать);

Почему ему понадобилась медицинская помощь?(был пьяным, поскользнулся, упал под лошадь и ударился);

«Детвора»:

Почему «папы, мамы и тети Нади нет дома»? (уехали на крестины);

Чем занимаются дети в отсутствие взрослых?(играют в лото);

Какова ставка в игре? (1 копейка);

Какое число дети называют «Семен Семеныч»?(77);

Почему дети не хотят принимать в игру старшего брата? (у него нет копейки, а рубль ему никто не хочет разменять);

«Волк»:

Помещик Нилов укушен бешеным волком. Назовите место укуса (правое плечо);

Нилов просил доктора Овчинникова: «Или лечите меня, или … (отравите)»;

Какую сумму в награду за излечение обещал Нилов доктору? (50 тысяч).

«Пересолил»:

Назовите профессию главного героя рассказа(землемер);

Что это за профессия? (Землемер – специалист по межеванию. Межевание – проведение границ между участками);

Как называлась станция, на которую приехал землемер Смирнов? («Гнилушки»);

Как звали мужика, согласившегося подвезти землемера? (Клим).

«Гости из прошлого, или Что за слово, объясните!»

Учитель:Чехов писал свои рассказы более 100 лет назад, и нам, современным читателям, понятны далеко не все слова. А ведь для того, чтобы понять смысл написанного, очень важно понимать значение каждого слова. Давайте проверим, сможем ли мы обойтись без толкового словаря.

«Маленький, чрезвычайно тощий мужичонка в пестрядинной рубахе и латаныхпортах. Его обросшее волосами и изъеденноерябинами лицо и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеют выражение угрюмой суровости».

«В верстах четырех от ее логовища, у почтовой дороги, стояло зимовье».

«Она бежала в стороне от дороги, по насту».

«Караси по две копейки, вьюны по три, а малявки гривенник за десяток…»

«Судя по манерам, это был невежа, простой дворняжка».

«…двадюжих солдата берут и ведут его из камеры».

«А ежели вы насчет недоимки сомневаетесь,… то не верьте …»

Для справки:

Пестрядинный – из грубой льняной или хлопчатобумажной ткани из разноцветных ниток, чаще всего домотканой.

Латаный – в заплатках.

Порты, портки – штаны.

Рябина – темное пятнышко на лице.

Логовище, логово – место, являющееся жильем зверя, на земле или в неглубокой яме.

Зимовье – место, где зимуют животные.

Наст – ледяная корка на поверхности снежного покрова, образующаяся при кратковременном таянии верхнего тонкого слоя снега и последующем замерзании образовавшейся воды.

Гривенник – русская монета в 10 копеек.

Невежа – грубый, невоспитанный.

Дюжий – крупного телосложения, сильный.

Недоимка – не уплаченный вовремя налог, сбор.

«Импровизация»

Учитель:Последний конкурс – самый веселый, но и самый трудный, на мой взгляд. Участники получают карточки с названиями рассказов Чехова. За 5 минут команды должны подготовить и показать пантомиму, соперники должны догадаться, что за рассказ был представлен.

Рассказы для конкурса: «Смерть чиновника»,

«Хамелеон»,

«Пересолил»,

«Лошадиная фамилия».

Подведение итогов, награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151600-igra-po-rasskazam-apchehova