Краткосрочный план урока грамоты в 1 классе «Звукослоговой анализ слова»

Четверть 1

Урок 21 22.09.2015

Тема урока:

Звукослоговой анализ слова. «Ласточка, паук и муравей» Ы.Алтынсарин.

Цель:

Учащиеся знают, что слово делится на слоги, звуки бывают гласные и согласные; умеют составлять схему слова, выполнять звукослоговой анализ слова; размышляют о поступках героев произведения Ы.Алтынсарина.

Результат обучения:

Могут составлять и читать звуковые схемы слов, отвечать на вопросы учителя полными ответами; писать элементы заглавных и строчных букв

Основные ключевые идеи:

Слово делится на слоги. Гласные звуки произносятся свободно, не встречают препятствия и обозначаются красным цветом; согласные могут быть твердые (синие) и мягкие (зеленые)

Вид деятельности

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

1. Психологический настрой

2.  Речевая разминка

3. Мозговой штурм

4. Сообщение темы и цели урока.

5. Деление на группы

10мин

- Представьте себе, что у Вас в руках солнечный зайчик. Он согревает ваши ладошки. Улыбнитесь ему и подарите друг другу солнечного зайчика желая удачи. Я желаю вам сохранять хорошее настроение на протяжении всего урока.

-Начнем наш урок со скороговорки:

Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

 Какими бывают звуки речи?

- Как произносим гласные звуки?

- Как обозначаем гласные звуки на схеме?

- Как произносим согласные звуки? 

- Как обозначаем согласные звуки на схеме?

- Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

-Сегодня мы будем учиться выполнять звукобуквенный анализ слова.

-Работать будем в группе. -Вспомним правила работы в группе.

Учащиеся настраиваются на работу.

Повторение скороговорки

-Гласными и согласными

-Свободно, без преград, рот широко открыт

-С преградой со стороны органов речи: губ, зубов, языка

Ответы учащихся.

Правила работы в группе:

- говори спокойно и ясно;

- говори только по делу;

- не говорить всем сразу;

- обращайся друг к другу по имени;

Основная часть

1. Выделение звуков в словах.

Игра " Доскажи звук " 
Цель: научить выделять в слове последний звук по представлению.

Физминутка под музыку«Солнышко»

2. Работа над темой «слог»

3. Составление звуковых схем в группе.

4. Работа по Добукварику стр.35 (самостоятельно)

Пальчиковая гимнастика.

Подготовка руки к письму

25 мин

 -Я буду произносить предложение, не досказывая последнего звука в последнем слове, и бросать мяч любому играющему. Он должен определить, какой я пропустила звук?
Ходит по лесу хорёк, хищный маленький звере... 
Голосок твой так хорош, очень сладко ты поё... 
Лежебока рыжий кот, отлежал себе живо...

Закончи мысль:

Дружат гласная с согласной образуют вместе …

- Что такое слог?

- Сколько может быть слогов в слове?

- Я приготовила для вас слова. Но вот беда, они рассыпались.

КА, ША, ЛИ, СА, КО, НИ, МЫ, ШИ, СА,НИ.

-Составим схемы слов по картинкам (для каждой группа своя картинка): утки, мишка, улитка, кит, слон.

--Составить схемы слов под картинками: белка, вишня.

-Повторяем разминку «Вот помощники мои…»

-Пропишем элементы букв по образцу стр.28

Ответы детей с характеристикой звука.

-Слог

-Часть слова

-Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Составляют слова

Составляют схемы слов.

Пишут после показа учителем на доске.

Заключительная часть

Итог урока.

Рефлексия

5 мин

-Что нового узнали на уроке?

Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, возьмите звездочку

 -Если вы затруднялись при выполнении каких – либо заданий, возьмите квадратик 

 -Кому на уроке было трудно работать, он с заданиями не справлялся, возьмите треугольник

Ответы учащихся

Выбирают звездочку, квадратик или треугольник.

Ресурсы:

Учебник, иллюстрации, сайт Копилка уроков

Домашнее задание: