Конспект образовательной деятельности «Как мы помогаем кукле Маше»

МБДОУ детский сад комбинированного вида №7

«Золотая рыбка»

Конспект образовательной деятельности

«Как мы помогаем кукле Маше»

Группа №7 (ранний возраст).

Выполнил воспитатель:

Гладышева О.С.

2 квалификационная

категория

г. Выкса 2013 год

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация»

(развитие речевой активности, проговаривание потешек за воспитателем, ответы на вопросы.)

«Физическая культура»

(игровые упражнения «Дружно шагаем», «По кочкам»)

«Чтение художественной литературы»

(чтение отрывка «Кто, кто в этой комнате живёт?»)

«Здоровье»

пантомима: «Мы умываемся», практическое упражнение «Умоем куклу Машу», «Аккуратные причёски».

Цели:

Воспитание у младших дошкольников эмоциональной отзывчивости, интереса к совместным действиям с воспитателем.

Развитие умений содержать в чистоте лицо, руки; закреплять название предметов гигиены: мыло, полотенце, расчёска.

Формирование умений слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них в игровой ситуации.

Планируемые результаты развития интегративных качеств:

отвечает на вопросы педагога, участвует в разговоре во время проблемных ситуаций, практических упражнений, проявляет интерес к совместным действиям с воспитателем.

Средства и способы:

Беседы, разучивание потешек, игровые упражнения, ежедневная работа по формированию КГН.

Материалы и оборудование:

кукла, кровать для куклы, зеркало. Игрушки – лиса, ёж; «кочки» ( коврики, обруч). Мыло, полотенце, расчёска, игрушечный таз с водой.

Ход образовательной деятельности:

Дети проходят и садятся на стульчики.

Воспитатель: Кто, кто в этой комнате живет?

Кто вместе с солнышком встает?

Это Машенька проснулась.

С боку на бок повернулась,

И откинув одеяло,

Вдруг сама на ножки встала.

Потянулась Машенька к зеркалу рукой,

Удивилась Машенька

Кто же там такой?

Ребята, посмотрите на Машеньку. Какая она?

( грустная, неумытая, некрасивая)

Воспитатель: Знаете, ребята, что произошло? Не дружит Машенька с водой и мылом, расческой, поэтому все вещи обиделись на нее и ушли в лес.

Ребята, посмотрите, Машенька заплакала. Ей стало обидно. Дети, жалко вам Машу? Давайте ей поможем.

( детям предоставляется возможность пожалеть Машу, сказать ей добрые слова, погладить ее, обнять).

Воспитатель: Плачет Маша? Как же нам ее утешить, Ребята, давайте поможем Машеньке найти пропавшие вещи и подружится с ними? Пойдем искать?

Игровое упражнение « Дружно шагаем».

Воспитатель предлагает детям построиться в колонну по одному.(Организованная ходьба с изменением темпа).

Солнечным пригожим днём

Мы с друзьями в лес пойдем.

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Воспитатель: Смотрите, ребята, под деревом сидит Лисичка - рыжая сестричка. У неё Машино полотенце и мыло.

Дети здороваются с Лисичкой. Присаживаются на пенечки-стульчики.

Воспитатель предлагает ребятам попросить Лису вернуть Маше ее вещи.

Лиса: Не зря эти вещи убежали от Маши. Наверное, она не знает, для чего они нужны.

Беседа « Для чего нужны предметы?»

Пантомима « Мы умываемся».

воспитатель предлагает назвать предметы, которые держит лиса (мыло, полотенце, таз с водой), спрашивает, для чего они нужны. Все вместе показывают при помощи движений, как моют руки, лицо, шею. Детям нужно правильно назвать показываемые части тела, точно выполнять движения.

Лиса отдает детям полотенце и мыло.

Воспитатель: Полотенце и мыло теперь у нас. Как вы думаете, чем мы можем помочь Маше?

Ответы детей .

Правильно мы можем научить Машу умываться.

Один ребенок умывает куклу, другой вытирает полотенцем лицо кукле, все дети вместе сопровождают их действия рассказыванием потешки.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, какой стала Маша?

Ответы: Машенька чистая!

Воспитатель: Отправляемся дальше.

Дети прощаются с Лисой, идут дальше.

Игровое упражнение « По кочкам».

Дети выполняют прыжки на 2х ногах с приземлением в квадрат (обруч).

У пенька детей встречает Еж. (воспитатель присаживается).

Дети с ним здороваются, просят вернуть расческу. Воспитатель говорит Ежу, что расческа ему все равно не пригодится.

Еж: Расскажите мне, пожалуйста, для чего нужна расческа? Как ей пользоваться?

Воспитатель: Ребята, давайте ответим на вопрос Ежика, покажем ему, как пользоваться расческой и расскажем замечательную потешку « Расти коса до пояса» .

Практическое упражнение «Аккуратные причёски»

(рассказывание наизусть потешки).

(Дети имитируют движения расчёской по волосам один из детей, или воспитатель причёсывает куклу. Все вместе рассказывают потешку).

Ёж благодарит за рассказ и показ, прощается с ними.

Воспитатель: Ребята, мы умыли Машу, насухо вытерли, расчесали! Посмотрите, какой она стала?

Ответы детей.

Кукла Маша: Мне нравится быть чистой и красивой!

Воспитатель: Вы рады тому что помогли Маше?

А от вас никогда не убегут мыло и полотенце, расческа?

Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151728-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-kak-my-p